一种教学教育用优等手工作品全方位活动式展示机构的制作方法

本实用新型涉及教学教育相关技术领域，具体为一种教学教育用优等手工作品全方位活动式展示机构。

背景技术：

在进行教育教学的时候，教师为了鼓励学生的积极性，一般都会在展示机构上对学生的优等手工作品进行展示工作，而展示机构在进行使用的时候，其还是存在着以下的一些问题；

1、整个展示机构在对作品进行展示的时候不能很好的对作品进行前后左右上下的全方位展示工作，导致整个机构在供学生进行观看的时候不能在各个方向进行观察；

2、整个展示机构的稳定性不好，作品放置在机构的上方会出现机构晃动导致作品掉落的现象发生，因此我们便提出一种方便解决上述问题的展示机构。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教学教育用优等手工作品全方位活动式展示机构，以解决上述背景技术提出的目前市场上的展示机构在进行使用的时候不能很好的对作品进行全方位的展示的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学教育用优等手工作品全方位活动式展示机构，包括底座、支撑杆、伸缩杆和放置板，底座的上方固定安装有支撑杆，且支撑杆的中间位置设置有绕线筒，并且绕线筒的顶端设置有贯穿支撑杆外壁的把手，所述绕线筒的外部缠绕有连接绳，且连接绳的顶端与伸缩杆的底部相连接，并且伸缩杆的底部连接有压缩弹簧，所述压缩弹簧设置在支撑杆的内部，所述伸缩杆的内部固定安装有固定轴，且固定轴的外部通过扭簧与旋转筒相连接，并且旋转筒的顶端与轴承的底部相连接，所述轴承的上方与固定块的底部相连接，且固定块的顶端安装有放置板，并且固定块的外侧镶嵌有预留槽，所述放置板的底部镶嵌有滑槽，且滑槽的内部设置有减震弹簧，并且减震弹簧的顶端与固定块的外侧相连接。

优选的，所述支撑杆的顶端与伸缩杆之间为过渡配合的卡合安装，且伸缩杆两侧镶嵌的预留槽的宽度大于放置板的宽度。

优选的，所述放置板的底部与固定块底部镶嵌的滑槽之间为过盈配合的卡合安装，且固定块的宽度小于伸缩杆的宽度。

优选的，所述轴承的底部与旋转筒之间为一体结构，且旋转筒的中轴线与伸缩杆的中轴线相互重合。

优选的，所述绕线筒中间的连接轴与把手之间为同轴连接，且绕线筒中间的连接轴与支撑杆的外壁为过渡配合的卡合安装。

优选的，所述滑槽的内部对称设置有2个减震弹簧，且减震弹簧的顶端与固定块的两侧均为焊接连接，并且减震弹簧的原长大于滑槽长度的一半。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教学教育用优等手工作品全方位活动式展示机构；

1、伸缩杆在支撑杆的上方可以进行上下移动工作，且整个伸缩杆在底部轴承的作用下可以进行左右的旋转工作配合旋转筒的设置还可以进行上下的旋转工作，保证看伸缩杆上的放置板可以进行各个方位的旋转伸缩工作，使得学生可以在任意位置上均可以对作品进行全方位的观察工作；

2、滑槽内部的减震弹簧的设置可以对整个放置板受到的撞击进行减弱，保证整个装置在外界撞击的时候也不会出现晃动严重的现象发生，保证放置板上放置的作品不会轻易的掉落。

附图说明

图1为本实用新型主视剖面结构示意图；

图2为本实用新型伸缩杆与放置板连接结构示意图；

图3为本实用新型伸缩杆与放置板连接侧视结构示意图；

图4为本实用新型图1中a处放大结构示意图；

图5为本实用新型旋转筒与固定轴连接结构示意图；

图6为本使用新型放置板仰视结构示意图。

图中：1、底座；2、支撑杆；3、压缩弹簧；4、连接绳；5、伸缩杆；6、放置板；7、固定块；8、轴承；9、旋转筒；10、固定轴；11、预留槽；12、把手；13、绕线筒；14、扭簧；15、滑槽；16、减震弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种教学教育用优等手工作品全方位活动式展示机构，包括底座1、支撑杆2、压缩弹簧3、连接绳4、伸缩杆5、放置板6、固定块7、轴承8、旋转筒9、固定轴10、预留槽11、把手12、绕线筒13、扭簧14、滑槽15和减震弹簧16，底座1的上方固定安装有支撑杆2，且支撑杆2的中间位置设置有绕线筒13，并且绕线筒13的顶端设置有贯穿支撑杆2外壁的把手12，绕线筒13的外部缠绕有连接绳4，且连接绳4的顶端与伸缩杆5的底部相连接，并且伸缩杆5的底部连接有压缩弹簧3，压缩弹簧3设置在支撑杆2的内部，伸缩杆5的内部固定安装有固定轴10，且固定轴10的外部通过扭簧14与旋转筒9相连接，并且旋转筒9的顶端与轴承8的底部相连接，轴承8的上方与固定块7的底部相连接，且固定块7的顶端安装有放置板6，并且固定块7的外侧镶嵌有预留槽11，放置板6的底部镶嵌有滑槽15，且滑槽15的内部设置有减震弹簧16，并且减震弹簧16的顶端与固定块7的外侧相连接。

支撑杆2的顶端与伸缩杆5之间为过渡配合的卡合安装，且伸缩杆5两侧镶嵌的预留槽11的宽度大于放置板6的宽度，放置板6的底部与固定块7底部镶嵌的滑槽15之间为过盈配合的卡合安装，且固定块7的宽度小于伸缩杆5的宽度，轴承8的底部与旋转筒9之间为一体结构，且旋转筒9的中轴线与伸缩杆5的中轴线相互重合，保证放置板6在移动的时候会带动固定块7进行移动，进而配合固定块7底部的轴承8和旋转筒9可以达到使得放置板6进行水平和垂直旋转的效果，方便学生对放置板6上的作品进行全方位展示的效果。

绕线筒13中间的连接轴与把手12之间为同轴连接，且绕线筒13中间的连接轴与支撑杆2的外壁为过渡配合的卡合安装，保证把手12带动绕线筒13旋转的时候会在过渡配合的作用下与支撑杆2的外壁之间卡合，保证绕线筒13旋转后的位置可以固定。

滑槽15的内部对称设置有2个减震弹簧16，且减震弹簧16的顶端与固定块7的两侧均为焊接连接，并且减震弹簧16的原长大于滑槽15长度的一半，在减震弹簧16的作用下可以很好地进行减震工作，保证放置板6上的作品不会轻易出现掉落的现象发生。

工作原理：在使用该教学教育用优等手工作品全方位活动式展示机构时，首先，根据图1和图4所示，在对作品进行观察的时候，需要对作品进行上下移动工作时，旋转把手12，使得把手12带动绕线筒13旋转，绕线筒13旋转的时候带动连接绳4进行放线和收线工作，在连接绳4进行放线的时候，配合压缩弹簧的设置会使得伸缩杆5进行上升工作，而在收线的时候便会完成伸缩杆5的下降工作，由此便很好的完成了整个机构的上下移动工作，然后根据图2-3所示，由于轴承8的设置，使得当对放置板6旋转的时候会使得固定块7在轴承8的上方进行水平旋转工作，而当放置板6进行上下旋转的时候会回使得整个固定块7底部带动轴承8以及旋转筒9均绕固定轴10进行上下旋转工作，由此，保证学生在对作品进行观察的时候可以进行全方位的展示；

而当整个放置板6产生晃动的时候会使得整个放置板6底部的固定块7在滑槽15的内部进行滑动，而由于滑槽15内部的减震弹簧16的设置可以很好的对整个放置板6进行减震工作，保证放置在放置板6上的产品不会轻易出现晃动倒落的现象发生，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。