一种小学授课用可进行坐姿矫正的活动调高式课桌的制作方法

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本实用新型涉及小学授课课桌技术领域，具体为一种小学授课用可进行坐姿矫正的活动调高式课桌。


背景技术：

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小学授课课桌是小学学生使用的用于放置书本和进行学习的桌子，现代课桌的种类多样，有实木课桌、升降课桌和橡塑课桌等，各种课桌均结实耐用且轻便，也十分美观。
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随着小学授课课桌的不断使用，在小学生实际的使用过程中发现了下述问题：
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现有的升降课桌调节结构简单，仅通过固定打孔和配套的螺栓螺母实现有限的几个高度档位调节，适用性很低，无法根据不同小学生的身高进行无级调节，且一些小学生的坐姿错误，例如喜爱翘腿，现有的课桌也无法对翘腿这种不良坐姿进行矫正。
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所以需要针对上述问题设计一种小学授课用可进行坐姿矫正的活动调高式课桌。


技术实现要素：

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本实用新型的目的在于提供一种小学授课用可进行坐姿矫正的活动调高式课桌，以解决上述背景技术中提出无法根据不同小学生的身高进行无级调节，且一些小学生的坐姿错误，例如喜爱翘腿，现有的课桌也无法对翘腿这种不良坐姿进行矫正的问题。
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为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学授课用可进行坐姿矫正的活动调高式课桌，包括桌板本体、弹簧伸缩杆、接触滑轮和控制螺纹杆，所述桌板本体下端面边缘螺栓固定有弹簧伸缩杆，且弹簧伸缩杆底端螺栓固定在外支撑板顶部，并且外支撑板焊接固定在底板上端面，所述底板贯穿活动套板，且活动套板外侧安装有挤压螺栓，并且挤压螺栓末端与底板表面贴合，所述活动套板焊接固定在内支撑板外侧，且内支撑板焊接固定在桌板本体底部，并且内支撑板底部焊接固定有底杆，同时底杆的底部安装有接触滑轮，所述接触滑轮的底端与功能槽内侧底部贴合，且功能槽开设在控制板上，并且控制板设置在底板上端面，所述控制板边侧焊接固定有侧螺栓，且侧螺栓末端安装有定位螺母，并且侧螺栓贯穿轨迹窗，同时轨迹窗开设在外支撑板底部，所述控制螺纹杆底端通过轴承座安装在底板上端面，且控制螺纹杆贯穿限位板，并且限位板下端面粘接固定有底橡胶垫。
[0008]
优选的，所述外支撑板与内支撑板为平行分布，且外支撑板与活动套板内壁贴合，并且活动套板与外支撑板为滑动连接。
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优选的，所述挤压螺栓与外支撑板为垂直分布，且外支撑板外表面设置为粗糙雾面，并且挤压螺栓关于活动套板对称分布。
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优选的，所述底杆、接触滑轮和功能槽均关于内支撑板中心对称分布，且功能槽底面设置为长条凹陷弧面。
[0011]
优选的，所述控制板边侧与外支撑板内壁贴合，且控制板与侧螺栓为垂直分布，并且侧螺栓与轨迹窗为滑动连接，同时轨迹窗的长度大于功能槽长度的一半。
[0012]
优选的，所述控制螺纹杆上安装有阻挡螺母，且控制螺纹杆通过底端安装的轴承
座与底板构成转动机构，并且控制螺纹杆关于限位板对称分布，同时控制螺纹杆与限位板上开设的孔洞为螺纹连接。
[0013]
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该小学授课用可进行坐姿矫正的活动调高式课桌，采用新型的结构设计，使得本装置中的桌板，可以在一定高度范围内，进行无级调节，能在范围内的任意高度稳定的固定，适用性更强，且设置了可以对小学生脚部进行限制的结构，避免小学生出现翘腿的不良坐姿，起到矫正坐姿的效果；
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1.弹簧伸缩杆、外支撑板、活动套板、挤压螺栓、内支撑板、底杆、接触滑轮、功能槽、控制板、侧螺栓、定位螺母和轨迹窗组成的无级调节结构，令桌板本体可以在一定高度范围内进行无级调节固定；
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2.控制螺纹杆、阻挡螺母、限位板和底橡胶垫组成的结构，可以便捷的调整和固定高度，对小学生的脚部进行限位矫正。
附图说明
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图1为本实用新型正视结构示意图；
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图2为本实用新型活动套板正视剖面结构示意图；
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图3为本实用新型控制板侧视剖面结构示意图；
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图4为本实用新型侧视结构示意图。
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图中：1、桌板本体；2、弹簧伸缩杆；3、外支撑板；4、底板；5、活动套板；6、挤压螺栓；7、内支撑板；8、底杆；9、接触滑轮；10、功能槽；11、控制板；12、侧螺栓；13、定位螺母；14、轨迹窗；15、控制螺纹杆；1501、阻挡螺母；16、限位板；17、底橡胶垫。
具体实施方式
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下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
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请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种小学授课用可进行坐姿矫正的活动调高式课桌，包括桌板本体1、弹簧伸缩杆2、外支撑板3、底板4、活动套板5、挤压螺栓6、内支撑板7、底杆8、接触滑轮9、功能槽10、控制板11、侧螺栓12、定位螺母13、轨迹窗14、控制螺纹杆15、阻挡螺母1501、限位板16和底橡胶垫17，桌板本体1下端面边缘螺栓固定有弹簧伸缩杆2，且弹簧伸缩杆2底端螺栓固定在外支撑板3顶部，并且外支撑板3焊接固定在底板4上端面，底板4贯穿活动套板5，且活动套板5外侧安装有挤压螺栓6，并且挤压螺栓6末端与底板4表面贴合，活动套板5焊接固定在内支撑板7外侧，且内支撑板7焊接固定在桌板本体1底部，并且内支撑板7底部焊接固定有底杆8，同时底杆8的底部安装有接触滑轮9，接触滑轮9的底端与功能槽10内侧底部贴合，且功能槽10开设在控制板11上，并且控制板11设置在底板4上端面，控制板11边侧焊接固定有侧螺栓12，且侧螺栓12末端安装有定位螺母13，并且侧螺栓12贯穿轨迹窗14，同时轨迹窗14开设在外支撑板3底部，控制螺纹杆15底端通过轴承座安装在底板4上端面，且控制螺纹杆15贯穿限位板16，并且限位板16下端面粘接固定有底橡胶垫17。
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本例中外支撑板3与内支撑板7为平行分布，且外支撑板3与活动套板5内壁贴合，并且活动套板5与外支撑板3为滑动连接，上述的结构设计使得内支撑板7能够带着活动套板5进行稳定的垂直方向上的位置调整；
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挤压螺栓6与外支撑板3为垂直分布，且外支撑板3外表面设置为粗糙雾面，并且挤压螺栓6关于活动套板5对称分布，上述的结构设计使得挤压螺栓6可以稳定的挤压外支撑板3，并产生较大的静摩擦力，保证固定效果；
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底杆8、接触滑轮9和功能槽10均关于内支撑板7中心对称分布，且功能槽10底面设置为长条凹陷弧面，上述的结构设计使得功能槽10与接触滑轮9的相对位置发生变化时，功能槽10底面可以挤压推动底杆8及底杆8所连结构进行稳定的垂直方向上的位移运动；
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控制板11边侧与外支撑板3内壁贴合，且控制板11与侧螺栓12为垂直分布，并且侧螺栓12与轨迹窗14为滑动连接，同时轨迹窗14的长度大于功能槽10长度的一半，上述的结构设计使得控制板11可以带着侧螺栓12沿着轨迹窗14的轨迹，进行稳定的滑动位移；
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控制螺纹杆15上安装有阻挡螺母1501，且控制螺纹杆15通过底端安装的轴承座与底板4构成转动机构，并且控制螺纹杆15关于限位板16对称分布，同时控制螺纹杆15与限位板16上开设的孔洞为螺纹连接，上述的结构设计使得控制螺纹杆15在旋转时，可以稳定的驱动限位板16进行垂直方向上的位移，阻挡螺母1501可以起到预调阻挡效果，避免限位板16下移过多挤压小学生脚部。
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工作原理：使用本装置进行桌板本体1高度的调整时，首先图2中的桌板本体1已经处于最低位置，当需要调高时，首先拧松挤压螺栓6，挤压螺栓6末端脱离外支撑板3外侧，再拧松定位螺母13，定位螺母13不再挤压外支撑板3底部，不再和控制板11将外支撑板3底部夹紧固定；
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接着双手抬升桌板本体1，并双脚同时推动图2中的2个控制板11向前运动，即推动图3中控制板11向左运动，控制板11带着侧螺栓12沿着轨迹窗14的轨迹水平滑动，此时桌板本体1上移拉伸弹簧伸缩杆2，弹簧伸缩杆2在图1处于自然状态，内部弹簧不受力，内支撑板7就带着活动套板5跟随桌板本体1同步上滑，活动套板5沿着外支撑板3上滑，图3中功能槽10也跟随控制板11向左运动，功能槽10的底面推动接触滑轮9和底杆8上移，底杆8通过内支撑板7将桌板本体1向上顶起，达到快速省力抬升桌板本体1的效果，调整桌板本体1至合适高度后，松开双手，双脚持续抵住控制板11，拧紧挤压螺栓6挤压外支撑板3，将活动套板5的位置固定，拧紧定位螺母13挤压外支撑板3，将控制板11的位置固定，这样桌板本体1的高度就稳定固定；
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为了矫正小学生翘腿的不良坐姿，可以让小学生将脚掌置于图2中的底橡胶垫17下方，旋转阻挡螺母1501在控制螺纹杆15上下旋移动，至阻挡螺母1501顶部略高于小学生的脚背，同时同向旋转2个控制螺纹杆15，控制螺纹杆15驱动限位板16稳定下移，至限位板16下端面与阻挡螺母1501顶部贴合，限位板16就靠近小学生的脚背，避免小学生抬起脚，进行翘腿动作，达到矫正稳定效果，这就是该小学授课用可进行坐姿矫正的活动调高式课桌的工作原理。
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尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。