智能升降光伏学习桌的制作方法

1.本实用新型属智能家居领域，涉及学习桌，尤其涉及一种智能升降光伏学习桌。


背景技术：

2.家具细分市场己逐步形成智能家具类别，学习桌行业从冷门逐渐进入竞争阶段，对于目前市场上岀现的各种电动、手摇升降学习桌，特别是近期岀现各种智能学习桌，价格昂贵，对工薪阶层家庭的儿童，购买能力又受限制；为了解决智能学习桌普及性，让众多工薪阶层家庭的儿童亨受到智能学习桌便利性；另一方面现市售钢架脚学习桌普遍收纳功能不足，原来收纳功能充足的高书架设计又显得头重脚轻；钢架脚学习桌虽简洁，还要另外配备书柜才能满足青少年学习用品收纳功能，增加家长购买成本。


技术实现要素：

3.本实用新型针对上述的学习桌所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、加工方便且收纳能力强、稳定可靠的智能升降光伏学习桌。
4.为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为，本实用新型提供一种智能升降光伏学习桌，包括桌板总成，所述桌板总成的两侧设置有柜脚总成，所述柜脚总成包括柜脚本体以及设置在柜脚本体一侧的放置腔，所述放置腔靠近桌板总成设置，所述放置腔内设置有用于桌板总成的升降的升降机构。
5.作为优选，所述桌板总成包括桌板以及设置在桌板底部的固定架，所述固定架包括桌架前横梁、桌架后横梁以及设置在桌架前横梁和桌架后横梁之间的桌架左侧梁和桌架右侧梁，所述升降机构包括铰接设置呈x型的前脚管和后脚管，所述前脚管之间设置有连接杆，所述连接杆的两端滑动设置在桌架左侧梁和桌架右侧梁上，所述后脚管之间设置有固定杆，所述固定杆的两端设置在桌架左侧梁和桌架右侧梁上，所述前脚管转动设置在连接杆上，所述后脚管转动设置在固定杆上，所述连接杆的中部设置有丝杆螺母，所述丝杆螺母上套装有丝杆，所述丝杆与连接杆垂直设置，所述丝杆的一端设置有驱动电机，所述驱动电机固定在桌架后横梁上，所述丝杆的另一端转动设置在桌架前横梁上。
6.作为优选，所述桌架左侧梁和桌架右侧梁为“e”形双槽型材。
7.作为优选，所述桌板包括固定在桌架后横梁上的固定桌板以及设置在固定桌板前端的倾斜桌板，所述倾斜桌板与桌架前横梁之间通过合页连接。
8.作为优选，所述固定架上还设置有用于倾斜桌板倾斜的倾斜机构，所述倾斜机构包括转动设置在桌架左侧梁和桌架右侧梁之间的双向丝杆，所述双向丝杆上套装有两个间隔设置的双向螺母，所述双向螺母之间相对或相向运动，所述双向螺母上轴接连接有调节杆，两个调斜杆之间铰接设置呈x型设置，所述调斜杆远离双向螺母的一端与倾斜桌面轴接设置，所述双向丝杆的一端设置有倾斜电机，所述倾斜电机固定在桌架左侧梁或桌架右侧梁，另一端转动设置在桌架左侧梁或桌架右侧梁。
9.作为优选，所述丝杆远离驱动电机的一端以及双向丝杆远离倾斜电机的一端均设
置有手摇把手。
10.作为优选，所述桌板的两侧还设置有保护罩，所述保护罩可套装在放置槽内设置。
11.作为优选，包括光伏发电系统，所述光伏发电系统包括用于粘贴在柜脚本体上的薄膜电池系统以及与薄膜电池系统相配合的光伏控制盒、逆变器、蓄电池、ac电源输岀插座以及ubs输岀插口。
12.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
13.1、本实用新型提供智能升降光伏学习桌，通过将传统杆状或管状的桌脚改为柜脚的方式，有效的解决了现有收纳柜设置在学习桌上造成头重脚轻的问题，同时，通过将桌板总成设置呈升降结构，方便学习桌的运输的同时，也能够使其当做茶几等家具来使用，另外，本实用新型结构简单、操作方便、适合大规模推广使用。
附图说明
14.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1为实施例1提供的智能升降光伏学习桌折叠状态的结构示意图；
16.图2为实施例1提供的智能升降光伏学习桌展开状态的结构示意图；
17.图3为实施例提供的升降机构的结构示意图；
18.以上各图中，1、桌板；11、固定桌板；12、倾斜桌板；2、柜脚总成；21、柜脚本体；22、放置腔；3、固定架；31、桌架前横梁；32、桌架后横梁；33、桌架左侧梁；34、桌架右侧梁；4、升降机构；41、前脚管；42、后脚管；43、连接杆；44、固定杆；45、丝杆螺母；46、驱动电机；5、倾斜机构；51、双向丝杆；52、双向螺母；53、调斜杆；54、倾斜电机；6、手摇把手；7、保护罩；8、薄膜电池系统。
具体实施方式
19.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
20.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
21.实施例1，如图1～图3所示，本实施例旨在提供一种学习桌能够解决现有高书柜的问题或者无高书柜但缺少收纳空间的问题，为此，本实施例提供的智能升降光伏学习桌，包括桌板总成，和现有的学习桌一样，本实施例提供的桌板总成包括桌板1以及设置在桌板1底部的固定架3，在桌板1的两侧设置有柜脚总成2，柜脚总成2包括柜脚本体21以及设置在柜脚本体21一侧的放置腔22，其中，柜脚本体21和现有床头柜的形状类似，仅是将其抽屉的结构去除，而放置腔22则是呈没有的顶板的槽状设置，且放置腔22靠近桌板总成设置，在放置腔22内设置有用于桌板总成的升降的升降机构4。
22.通过上述的设置，利用柜脚本体21完成收纳的工作，进而解决了现有学习桌收纳的问题，同时，采用桌板升降的结构，使其在下降状态时，形成类似现有茶几的结构设置，在升高时，又形成了学习桌的形状，达到一物两用的目的，在现有寸土寸金的生活中，有效节约了家庭空间。
23.为了方便桌板1的升降，本实施例提供的固定架3包括桌架前横梁31、桌架后横梁32以及设置在桌架前横梁31和桌架后横梁32之间的桌架左侧梁33和桌架右侧梁34，这样，由桌架前横梁31、桌架后横梁32、桌架左侧梁33和桌架右侧梁34就围成了方形的结构，而升降机构4则包括铰接设置呈x型的前脚管41和后脚管42，将其设置呈x型设置，主要是因为当前脚管41和后脚管42之间的夹角变大时，其高度降低，当前角管41和后脚管42之间的夹角变小时，其高度升高，结构简单的同时，能够完成相应的升降工作。
24.为了确保桌板1两侧的升降机构4能够同时完成工作，在两个前脚管41之间设置有连接杆43，在本实施例中，连接杆43整体呈u字型设置，这样，连接杆43的两端就处于桌架左侧梁33和桌架右侧梁34，由于前脚管41和后脚管42之间的夹角需要发生变化，为此，连接杆43的两端滑动设置在桌架左侧梁33和桌架右侧梁34上，在桌架左侧梁33和桌架右侧梁34为“e”形双槽型材，连接杆43的端部呈t字型设置，进而满足其滑动需求。
25.同样，在后脚管42之间设置有固定杆44，固定杆44的两端设置在桌架左侧梁33和桌架右侧梁34上，在本实施例中，固定杆44固定在驱动电机46的后方，使其保持固定状态，仅需要前脚管41的移动，来实现前脚管41和后脚管42之间的夹角变化，同时，由于前脚管41和后脚管42之间的夹角需要发生变化，为此，前脚管41转动设置在连接杆43上，后脚管42转动设置在固定杆44上，在本实施例中，为在前角管和后脚管42上开圆孔，同时，连接杆43和固定杆44为圆管状设置，通过这样的设置，确保前脚管41和后脚管42之间的夹角变化。
26.为了对前脚管41和后脚管42之间的夹角变化进行控制，在连接杆43的中部设置有丝杆螺母45，丝杆螺母45上套装有丝杆，丝杆与连接杆43垂直设置，在丝杆的一端设置有驱动电机46，驱动电机46固定在桌架后横梁32上，丝杆的另一端转动设置在桌架前横梁31上。这样，在驱动电机46的作用下，带动丝杆螺母45沿丝杆前后移动，从而带动前脚管41和后脚管42之间的夹角发生变化，从而实现桌板总成的高度变化。
27.为了实现学习桌的功能，本实施例所提供的桌板1包括固定在桌架后横梁32上的固定桌板11以及设置在固定桌板11前端的倾斜桌板12，倾斜桌板12与桌架前横梁31之间通过合页连接。
28.为了实现倾斜桌板12的自动倾斜，在固定架3上还设置有用于倾斜桌板12倾斜的倾斜机构5，具体的说，倾斜机构5包括转动设置在桌架左侧梁33和桌架右侧梁34之间的双向丝杆51，在双向丝杆51上套装有两个间隔设置的双向螺母52，这样，在双向丝杆51的转动下，双向螺母52之间会相对或相向运动，在双向螺母52上轴接连接有调节杆，两个调斜杆53之间铰接设置呈x型设置，调斜杆53远离双向螺母52的一端与倾斜桌面轴接设置，双向丝杆51的一端设置有倾斜电机54，倾斜电机54固定在桌架左侧梁33或桌架右侧梁34，另一端转动设置在桌架左侧梁33或桌架右侧梁34。这样，在倾斜电机54的作用下，带动两个双向螺母52之间相对或相向运动，进而实现调斜杆53之间的夹角发生变化，有由于倾斜桌板12的一端固定在桌架前横梁31，这样，倾斜桌板12在调斜杆53的作用下，实现不同角度的倾斜。
29.考虑到可能存在没有电的情况下，为此，在丝杆远离驱动电机46的一端以及双向
丝杆51远离倾斜电机54的一端均设置有手摇把手6，手摇把手6可插接到丝杆或双向丝杆51上，这样，通过手摇把手6的手动作用，也可以实现相应的功能。
30.考虑到前脚管41和后脚管42这种直接裸露在外，影响美观，为此，在桌板1的两侧还设置有保护罩7，保护罩7可套装在放置槽内设置，这样，利用保护罩7套住前脚管41和后脚管42上半部分，进而解决了裸露的问题。
31.考虑到整个学习桌所使用了过多的电机，为了减少家庭用电的消耗，在本实施例中，在学习桌上还装载了光伏发电系统，具体的说，光伏发电系统包括用于粘贴在柜脚本体21上的薄膜电池系统8以及与薄膜电池系统8相配合的光伏控制盒、逆变器、蓄电池、ac电源输岀插座以及ubs输岀插口，包含薄膜电池系统8、光伏控制盒和盖、逆变器、蓄电池、ac电源输岀插座、ubs输岀插口；薄膜电池系统8以铜铟镓硒(cigs)类，但不限于此类弱光高效薄膜电池，也不限于案例中薄膜电池粘贴位置；光伏控制总成盒紧固于下书架框下背板上端。在本实施例中，使用薄膜电池系统8主要是利用薄膜电池系统8(计算机上常用)的弱光性好的特点，这样，在屋内也可以实现发电，这样，薄膜电池系统8所发的电经过逆变存储到蓄电池能，即可达到节省家庭用电的目的，同时，又可以给手机等电器进行供电。
32.为了实现对两个电机的无线控制，也可以设置智能控制系统，智能控制系统包含控制盒、控制盒盖，网关、控制板、无线n路继电器、触摸开关板、数据线，充电座，锂电池，紧固螺灯，还包含无线通信终端设备及在设备上安装app软件；智能控制系统操作控制方式有：远程app软件控制，本地触摸开关板控制二种，均能实现桌子升降，桌面板调斜；当远程app软件控制时无线通信终端设备发岀信息，网关按收信息，并对无线n路继电器发岀指令，无线n路继电器通过控制板对步进电机发岀正转、反转、停止指令；当通过本地触摸开关板各上升、下降、停止发岀信号时，数据线传递到控制板对步进电机发岀正转、反转、停止指令。此类控制技术属于现有成熟技术，故在本实施例中，不加详细描述。
33.以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。