一种组合式教学讲台的制作方法

[0001]
本实用新型涉及教学用具领域，具体涉及一种组合式教学讲台。


背景技术：

[0002]
教育是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，教育是一种提高人综合素质的实践活动，而教学讲台是每个教师在教学过程中不可或缺的一种用具。
[0003]
现有教学讲台不具备延伸功能，在教师教学过程中遇到桌面面积不足以摆放其他教学用具的情况导致教学不便，影响教学效果，其次，现有教学讲台同时也不具备移动功能，在需要移动的情况下，只能人为搬动，费时费力，因此急需一种新型的组合式教学讲台来解决现有问题。


技术实现要素：

[0004]
（一）要解决的技术问题
[0005]
为了克服现有技术不足，现提出一种组合式教学讲台，解决了现有教学讲台不具备延伸功能，在教师教学过程中遇到桌面面积不足以摆放其他教学用具造成教学不便，影响教学效果的问题，以及现有教学讲台不具备移动功能，在需要移动的情况下可以自由移动至理想位置，避免人为搬动，节省人力。
[0006]
（二）技术方案
[0007]
本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种组合式教学讲台，包括斜形桌面、平形桌面、弧形桌挡一和弧形桌挡二，所述斜形桌面上端设置有防滑垫，所述斜形桌面一侧壁上设置有平形桌面，所述平形桌面上端一侧设置有所述弧形桌挡一，所述平形桌面上端远离所述弧形桌挡一的一侧设置有弧形所述桌挡二，所述平形桌面上端一角处设置有话筒，所述平形桌面一侧壁上设置有护腕软垫，所述平形桌面底端设置有桌架，所述桌架内设置有延伸桌面，所述延伸桌面两侧壁中部均设置有滑条，所述桌架内侧与所述滑条相对应的位置均设置有滑槽，所述桌架底端一侧设置有桌腿板一，所述桌架底端另一侧设置有桌腿板二，所述桌腿板一与所述桌腿板二之间设置有背板，所述桌腿板一与所述桌腿板二底端均设置有万向轮，所述万向轮上端均设置有刹车片。
[0008]
通过采用上述技术方案，通过所述延伸桌面、所述滑条、所述滑槽、所述桌腿板一以及所述桌腿板二的设计，能够使得讲台具备延伸功能，避免了教师教学过程中遇到桌面面积不足以摆放其他教学用具的情况，通过所述万向轮以及所述刹车片的设计，可以实现讲台能自由移动至理想位置，避免人为搬动。
[0009]
进一步的，所述防滑垫与所述斜形桌面粘接。
[0010]
通过采用上述技术方案，可以帮助教师调整阅读姿势，避免低头时间过长造成颈椎酸痛现象。
[0011]
进一步的，所述斜形桌面与所述平形桌面插接，所述平形桌面与所述弧形桌挡一
插接，所述平形桌面与所述弧形桌挡二插接。
[0012]
通过采用上述技术方案，能够为教师创造一个舒适的教学桌面，以便提高教师教学的效果。
[0013]
进一步的，所述平形桌面与所述话筒通过卡压方式连接，所述平形桌面与所述护腕软垫粘接。
[0014]
通过采用上述技术方案，通过所述话筒可以使教师避免大音量讲话造成的喉咙沙哑，同时让手腕处得到保护。
[0015]
进一步的，所述滑条成型于所述延伸桌面上，所述滑条与所述滑槽滑动连接。
[0016]
通过采用上述技术方案，可以使所述延伸桌面便捷进行移动，避免了教师教学过程中遇到桌面面积不足以摆放其他教学用具的情况。
[0017]
进一步的，所述滑槽成型于所述桌架上，所述背板与所述桌腿板一和所述桌腿板二均通过螺钉连接。
[0018]
通过采用上述技术方案，能够体现桌面的稳固性，不易晃动。
[0019]
进一步的，所所述万向轮与所述桌腿板一以及所述桌腿板二均通过螺钉连接，所述万向轮与所述刹车片铰接。
[0020]
通过采用上述技术方案，能够实现讲台的自由移动，避免人为搬动，节省人力。
[0021]
（三）有益效果
[0022]
本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
[0023]
1、为解决现有的教学讲台不具备延伸功能，在教师教学过程中遇到桌面面积不足以摆放其他教学用具造成教学不便，影响教学效果的问题，本实用新型通过延伸桌面、滑条、滑槽、桌腿板一以及桌腿板二的设计，能够使得讲台具备延伸功能，避免了教师教学过程中遇到桌面面积不足以摆放其他教学用具的情况，提升教学效果。
[0024]
2、为解决现有教学讲台不具备移动功能，在需要移动的情况下，只能人为搬动费时费力的问题，本实用新型通过万向轮以及刹车片的设计，能够实现讲台自由移动，避免人为搬动费时费力的情况，提高讲台的实用性。
附图说明
[0025]
图1是本实用新型所述一种组合式教学讲台的结构示意图；
[0026]
图2是本实用新型所述一种组合式教学讲台的左视图；
[0027]
图3是本实用新型所述一种组合式教学讲台中延伸桌面的安装结构示意图；
[0028]
附图标记说明如下：
[0029]
1、斜形桌面；2、平形桌面；3、弧形桌挡一；4、弧形桌挡二；5、延伸桌面；6、滑条；7、滑槽；8、桌腿板一；9、桌腿板二；10、背板；11、刹车片；12、万向轮；13、话筒；14、防滑垫；15、护腕软垫；16、桌架。
具体实施方式
[0030]
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0031]
如图1-图3所示，本实施例中的一种组合式教学讲台，包括斜形桌面1、平形桌面2、弧形桌挡一3和弧形桌挡二4，斜形桌面1上端设置有防滑垫14，斜形桌面1一侧壁上设置有平形桌面2，平形桌面2上端一侧设置有弧形桌挡一3，平形桌面2上端远离弧形桌挡一3的一侧设置有弧形桌挡二4，平形桌面2上端一角处设置有话筒13，平形桌面2一侧壁上设置有护腕软垫15，平形桌面2底端设置有桌架16，桌架16内设置有延伸桌面5，延伸桌面5两侧壁中部均设置有滑条6，桌架16内侧与滑条6相对应的位置均设置有滑槽7，桌架16底端一侧设置有桌腿板一8，桌架16底端另一侧设置有桌腿板二9，桌腿板一8与桌腿板二9之间设置有背板10，桌腿板一8与桌腿板二9底端均设置有万向轮12，万向轮12上端均设置有刹车片11，通过延伸桌面5、滑条6、滑槽7、桌腿板一8以及桌腿板二9的设计，能够使得讲台具备延伸功能，避免了教师教学过程中遇到桌面面积不足以摆放其他教学用具的情况，通过万向轮12以及刹车片11的设计，可以实现讲台能自由移动至理想位置，避免人为搬动。
[0032]
如图1-图3所示，本实施例中，防滑垫14与斜形桌面1粘接，可以帮助教师调整阅读姿势，避免低头时间过长造成颈椎酸痛现象，斜形桌面1与平形桌面2插接，平形桌面2与弧形桌挡一3插接，平形桌面2与弧形桌挡二4插接，能够为教师创造一个舒适的教学桌面，以便提高教师教学的效果，平形桌面2与话筒13通过卡压方式连接，平形桌面2与护腕软垫15粘接，通过话筒13可以使教师避免大音量讲话造成的喉咙沙哑，同时让手腕处得到保护，滑条6成型于延伸桌面5上，滑条6与滑槽7滑动连接，可以使延伸桌面5便捷进行移动，避免了教师教学过程中遇到桌面面积不足以摆放其他教学用具的情况，滑槽7成型于桌架16上，背板10与桌腿板一8和桌腿板二9均通过螺钉连接，能够体现桌面的稳固性，不易晃动，万向轮12与桌腿板一8以及桌腿板二9均通过螺钉连接，万向轮12与刹车片11铰接，能够实现讲台的自由移动，避免人为搬动，节约人力。
[0033]
本实施例的具体实施过程如下：在教师教学过程中，如遇到桌面面积不足以摆放其他教学用具的情况，可通过抽动延伸桌面5来带动滑条6相对滑槽7进行滑动，实现桌面面积的扩张，提升教学效果，在需要移动讲台的情况下，可通过松开刹车片11，使万向轮12能够灵活转动，就可以自由移动至理想位置，避免人为搬动的情况，提高讲台的实用性。
[0034]
上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。