一种用于智慧教学的教学课桌的制作方法

文档序号:24818639发布日期:2021-04-27 14:18阅读:96来源:国知局
一种用于智慧教学的教学课桌的制作方法

1.本实用新型属于学习用品技术领域,特别是涉及一种用于智慧教学的教学课桌。


背景技术:

2.目前,课桌主要由桌面、桌箱、桌腿三部分组成,其中大多数使用者在看书时,多数是把书平放或立放在课桌上,当将书平放时使用者需要将颈部向下弯曲,当将书立放时使用者需要用手臂拿着,长时间立放会导致手臂酸涩,还会造成眼睛的疲劳;而且,看书时必须双手固定住书才能正常阅读,当需要查阅资料或作笔记时,十分不方便;并且桌箱内部只是个单一的空间,放置物品时常很杂乱,不容易查找物品;而且桌箱空间有限,东西放置不下的时,只能抢占桌面的空间,导致桌面使用空间变小;由于每个使用者生长发育不同,身高有高有矮,但是大多数课桌均不能调节高度,造成使用者姿不正确,读书写字不舒适,长期使用使用者脊椎容易变形产生驼背,严重影响使用者身体的正常发育。


技术实现要素:

3.本实用新型的目的在于提供一种用于智慧教学的教学课桌,以解决上述背景技术提出的问题。
4.为解决上述技术问题,本实用新型是通过以下技术方案实现的:
5.本实用新型为一种用于智慧教学的教学课桌,包括桌面和桌腿,所述桌面的前端设置一挡沿,所述挡沿的中心部位设置有一贯穿挡沿的开口槽;所述开口槽处铰接有一连杆组件,所述连杆组件的端部铰接有一支撑组件;其中,所述连杆组件包括铰接在开口槽处的连杆a,所述连杆a包括铰座a以及设置在铰座a上的矩形杆;所述矩形杆上连接有一矩形套管,所述矩形套管远离铰座a的一端设有一铰接孔a,所述支撑组件包括两侧板,两所述侧板的一端设置有与铰接孔a相配合的铰轴,两所述侧板的另一端设置有连接杆;两所述侧板的内壁面均沿其长度方向等间隙设置若干定位凹槽;矩形套管的一表面设置有一铰座b并于所述铰座b上铰接有一连杆b,所述连杆b的端部设置有与定位凹槽配合定位的定位组件;其中,所述定位组件包括一固定在连杆b端部的管体,所述管体的中部对称连通设置有筒体一和筒体二;所述筒体二的底部通过弹簧一连接有一活动板,所述活动板上连接有一操作杆,所述操作杆贯穿筒体一的底部且其端部设置有一与筒体一配合的筒套;所述筒体一的底部设有与操作杆配合的贯穿孔;位于所述筒体一两侧的管体处均设置一限位环,所述限位环上连接有一弹簧二,所述弹簧二的端部延伸至管体外侧并连接有一管套;所述管套还通过一连接绳,所述连接绳的一端连接在操作杆的端部。
6.进一步地,所述管套与定位凹槽配合定位。
7.进一步地,所述筒体一、筒体二和管体三者呈“十”字型结构。
8.进一步地,所述矩形套管上设置有与矩形杆配合的矩形孔,所述矩形套管的一表面设置有一锁紧螺栓;设置有所述铰座b的矩形套管一表面还设置有一盲孔。
9.进一步地,所述筒体一的外侧设置有弹性层,所述筒体一与盲孔过盈配合。
10.本实用新型具有以下有益效果:
11.本实用新型通过定位组件、矩形套管、侧板和连杆b的组合使用,在实际操作中可根据使用者的使用需求调整书本的放置倾角;同时通过矩形套管和连杆a的组合使用,方便根据使用者的使用需求调整书本与使用者之间的距离;同时通过定位组件、连接杆、管套与定位凹槽的组合使用,方便将定位组件、矩形套管、侧板、连杆a、连接杆和连杆b进行收纳。
12.当然,实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
13.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案,下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
14.图1为本实用新型教学课桌使用状态下结构示意图;
15.图2为图1中a处局部放大图;
16.图3为本实用新型矩形套管结构示意图一;
17.图4为本实用新型矩形套管结构示意图二;
18.图5为本实用新型定位组件结构示意图;
19.图6为本实用新型教学课桌收纳状态下结构示意图;
20.图7为图6中b处局部放大图。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例,都属于本实用新型保护的范围。
22.在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位,以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.请参阅图1

7所示,本实用新型为一种用于智慧教学的教学课桌,包括桌面1和桌腿13,桌面1的前端设置一挡沿11,挡沿11的中心部位设置有一贯穿挡沿11的开口槽12;
24.开口槽12处铰接有一连杆组件,连杆组件的端部铰接有一支撑组件;
25.其中,连杆组件包括铰接在开口槽12处的连杆a,连杆a包括铰座a2以及设置在铰座a2上的矩形杆21;
26.矩形杆21上连接有一矩形套管3,矩形套管3远离铰座a2的一端设有一铰接孔a34,
27.支撑组件包括两侧板4,两侧板4的一端设置有与铰接孔a34相配合的铰轴,两侧板4的另一端设置有连接杆41;两侧板4的内壁面均沿其长度方向等间隙设置若干定位凹槽42;
28.矩形套管3的一表面设置有一铰座b31并于铰座b31上铰接有一连杆b5,连杆b5的
端部设置有与定位凹槽42配合定位的定位组件6;
29.其中,定位组件6包括一固定在连杆b5端部的管体600,管体600的中部对称连通设置有筒体一60和筒体二61;
30.筒体二61的底部通过弹簧一62连接有一活动板63,活动板63上连接有一操作杆602,操作杆602贯穿筒体一60的底部且其端部设置有一与筒体一60配合的筒套603;
31.筒体一60的底部设有与操作杆602配合的贯穿孔601;
32.位于筒体一60两侧的管体600处均设置一限位环64,限位环64上连接有一弹簧二65,弹簧二65的端部延伸至管体600外侧并连接有一管套66;
33.管套66还通过一连接绳67,连接绳67的一端连接在操作杆602的端部。
34.进一步地,管套66与定位凹槽42配合定位,收纳状态下管套66插入定位凹槽42内。
35.进一步地,筒体一60、筒体二61和管体600三者呈“十”字型结构。
36.进一步地,矩形套管3上设置有与矩形杆21配合的矩形孔32,矩形套管3的一表面设置有一锁紧螺栓33;设置有铰座b31的矩形套管3一表面还设置有一盲孔35。
37.进一步地,筒体一60的外侧设置有弹性层,筒体一60与盲孔35过盈配合。
38.使用时,将连杆a从开口槽12转出,根据需求沿矩形杆21和矩形孔32的配合方向向外抽出矩形套管3,并通过锁紧螺栓33进行锁紧,使得连杆a水平放置到桌面1上;
39.然后根据所需的支撑组件的倾斜角度,调整控制定位组件6与相应位置的定位凹槽42配合。
40.调整时,按压筒套603,此时筒套603带动操作杆602朝向靠近筒体二61的一端移动,此时由于操作杆602的移动,则操作杆602通过连接绳67带动两管套66朝向管体600的中心处移动,从而方便将管套66从定位凹槽42移出;将按压筒套603移动到相应位置的定位凹槽42处,按压筒套603按压力,此时在弹簧二65和弹簧一62的共同作用下,筒套603和管套66均恢复至初始位置,管套66插入相应位置的定位凹槽42内。此时将相应书本、乐谱板等靠在支撑组件的两侧板4上即可。
41.在本说明书的描述中,参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中,对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且,描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
42.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节,也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然,根据本说明书的内容,可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例,是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用,从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
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