一种多媒体教学设备

本实用新型涉及多媒体教学设备技术领域，具体为一种多媒体教学设备。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，现有的多媒体教学时由于教师身高不同导致桌面的高度不是过高就是过低，多媒体教学的屏幕无法根据需求进行角度调节的问题。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多媒体教学设备，解决了现有的多媒体教学时由于教师身高不同导致桌面的高度不是过高就是过低，多媒体教学的屏幕无法根据需求进行角度调节的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多媒体教学设备，包括教学台，所述教学台上设有升降桌面以及旋转屏幕；

其中，升降桌面包含有：第一电机、第一轴承、丝杠、移动块、滑轨、滑块、门型架以及桌面；

所述教学台内为空腔结构，所述第一电机安装在所述教学台下壁面一侧上，所述第一轴承嵌装在所述教学台内上壁面上，所述丝杠一端安装在所述第一电机伸缩端上，另一端套装在所述第一轴承内，所述移动块开设有螺纹孔，所述移动块套装在所述丝杠上，所述滑轨安装在所述教学台内上下壁面之间，与所述丝杠平行，所述滑块活动安装在所述滑轨上，所述门型架安装在所述移动块和所述滑块之间，所述教学台上壁面开设有矩形槽，所述桌面安装在所述门型架上壁面上，且位于所述教学台上壁面开设的矩形槽内。

优选的，所述旋转屏幕包含有：操作箱、第二电机、第一齿轮、第二齿轮、第二轴承、旋转轴以及屏幕；

所述操作箱安装在所述教学台上壁面上，且位于所述桌面后方，所述操作箱内为空腔结构，所述第二电机安装在所述操作箱内下壁面上，所述第二轴承嵌装在所述操作箱内下壁面上，且位于所述第二电机左侧，所述操作箱上壁面开设有通孔，所述旋转轴安装在所述第二轴承内，且穿过所述操作箱上壁面开设的通孔，所述第一齿轮安装在所述第二电机驱动端上，且位于所述操作箱内部，所述第二齿轮套装在所述旋转轴上，且位于所述操作箱内与所述第一齿轮啮合，所述屏幕安装在所述旋转轴上，且位于所述操作箱上方。

优选的，所述教学台下方设有用于支撑的支撑体。

优选的，所述第一电机和所述第二电机均设有用于固定的电机架。

优选的，所述门型架和所述教学台内下壁面上之间设有用于支撑的随动伸缩杆。

优选的，所述滑轨上设有用于限位的限位块。

有益效果

本实用新型提供了一种多媒体教学设备。具备以下有益效果:本案采用升降桌面，在教师进行多媒体教学时，可以根据教师身高的不同进行桌面高度的调节，同时采用旋转屏幕，可以根据教学时的需求进行屏幕角度的调节，解决了现有的多媒体教学时由于教师身高不同导致桌面的高度不是过高就是过低，多媒体教学的屏幕无法根据需求进行角度调节的问题。

附图说明

图1为本实用新型所述一种多媒体教学设备的主视结构示意图。

图2为本实用新型所述一种多媒体教学设备的侧视结构示意图。

图3为本实用新型所述一种多媒体教学设备的主视局部放大结构示意图。

图中：1-教学台；2-第一电机；3-第一轴承；4-丝杠；5-移动块；6-滑轨；7-滑块；8-门型架；9-桌面；10-操作箱；11-第二电机；12-第一齿轮；13-第二齿轮；14-第二轴承；15-旋转轴；16-屏幕；17-支撑体；18-电机架；19-随动伸缩杆；20-限位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种多媒体教学设备，本案主要组件为：包括教学台1，所述教学台1上设有升降桌面以及旋转屏幕；

需要说明的是，当在进行多媒体教学时，可以根据教学老师的身高采用桌面升降结构进行桌面高度的调节，也可根据教学需求采用旋转屏幕调节屏幕角度。

在具体实施过程中，其中，升降桌面包含有：第一电机2、第一轴承3、丝杠4、移动块5、滑轨6、滑块7、门型架8以及桌面9；

所述教学台1内为空腔结构，所述第一电机2安装在所述教学台1下壁面一侧上，所述第一轴承3嵌装在所述教学台1内上壁面上，所述丝杠4一端安装在所述第一电机2伸缩端上，另一端套装在所述第一轴承3内，所述移动块5开设有螺纹孔，所述移动块5套装在所述丝杠4上，所述滑轨6安装在所述教学台1内上下壁面之间，与所述丝杠4平行，所述滑块7活动安装在所述滑轨6上，所述门型架8安装在所述移动块5和所述滑块7之间，所述教学台1上壁面开设有矩形槽，所述桌面9安装在所述门型架8上壁面上，且位于所述教学台1上壁面开设的矩形槽内。

需要说明的时，当需要用多媒体进行教学时，根据教师身高不同可调节多媒体教学的桌面，给安装在教学台1内下壁面的第一电机2通电，第一电机2驱动端开始旋转，从而带动安装在第一电机2驱动端的丝杠4进行旋转，由于移动块5开设有螺纹孔套装在丝杠4上，从而带动移动块5进行移动，由于门型架8安装移动块5和滑块7之间，滑块7活动安装在滑轨6上，滑轨6安装教学台1内上下壁面之间，从而带动门型架8借助滑块7和滑轨6进行升高，由于桌面9安装在门型架8上壁面上，从而带动桌面9进行上方，当上升到需要位置时，给安装在教学台1内下壁面的第一电机2关闭，停止转动。

在具体实施过程中，更进一步的，所述旋转屏幕包含有：操作箱10、第二电机11、第一齿轮12、第二齿轮13、第二轴承14、旋转轴15以及屏幕16；

所述操作箱10安装在所述教学台1上壁面上，且位于所述桌面后方，所述操作箱10内为空腔结构，所述第二电机11安装在所述操作箱10内下壁面上，所述第二轴承14嵌装在所述操作箱10内下壁面上，且位于所述第二电机11左侧，所述操作箱10上壁面开设有通孔，所述旋转轴15安装在所述第二轴承14内，且穿过所述操作箱10上壁面开设的通孔，所述第一齿轮12安装在所述第二电机11驱动端上，且位于所述操作箱10内部，所述第二齿轮13套装在所述旋转轴15上，且位于所述操作箱10内与所述第一齿轮12啮合，所述屏幕16安装在所述旋转轴15上，且位于所述操作箱10上方。

需要说明的时，当需要调节屏幕16的角度时，给安装在教学台1上壁面桌面9后方的操作箱10内的第二电机11通电，第二电机11接收到电线后，第二电机11驱动端开始旋转，从而带动安装在第二电机11驱动端的第一齿轮12旋转，由于第二齿轮13和第一齿轮12啮合，从而带动第二齿轮13旋转，由于第二齿轮13套装在旋转轴15上，旋转轴15套装在第二轴承14上，第二轴承14嵌装在操作箱10内下壁面上，从而带动旋转轴15旋转，从而带动安装在旋转轴15上的屏幕16旋转，当旋转到需要的角度时，停止安装在教学台1上壁面桌面9后方的操作箱10内的第二电机11通电。

在具体实施过程中，更进一步的，所述教学台1下方设有用于支撑的支撑体17。

在具体实施过程中，更进一步的，所述第一电机2和所述第二电机11均设有用于固定的电机架18。

在具体实施过程中，更进一步的，所述门型架8和所述教学台1内下壁面上之间设有用于支撑的随动伸缩杆19。

在具体实施过程中，更进一步的，所述滑轨6上设有用于限位的限位块20。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。