一种多功能儿童学步车的制作方法

1.本实用新型涉及儿童学步车技术领域，具体为一种多功能儿童学步车。


背景技术：

2.传统的学步车是宝宝扶着学习迈步走路的工具，木制，构造简单。现在的学步车是宝宝会走路之前的代步工具。学步车由底轮、车身架、座椅等组成。
3.现有的儿童学步车功能较为单一，在儿童坐在学步车上时，没有多少把玩的饰件，而且学步车底部是空的，孩子喜欢蹦跳，直接接触地面可能发生危险，普通的学步车内部采用硬质塑料座椅，舒适性差。因此，需要对现有技术进行改进。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种多功能儿童学步车，解决了现有的儿童学步车功能单一、坐着不够舒适的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能儿童学步车，包括支撑底圈，所述支撑底圈的边缘处设置有第一连接座，所述第一连接座内插接有连接条，所述支撑底圈的内侧设置有第一弹性带座，所述第一弹性带座的内部穿插有弹性带，所述弹性带的另一端固定安装有第二弹性带座，所述第二弹性带座的上端固定连接有跳跳床，所述支撑底圈上设置有支撑套，所述支撑套内插接有伸缩杆，所述伸缩杆的外侧滑动套接有套筒，所述套筒的内部卡接有连接杆，所述连接杆的上端固定连接有托盘，所述托盘的上端分别设置有星形饰件、花状侧饰件、把玩件和喇叭状侧饰件，所述托盘的内侧固定安装有布兜，所述托盘的上端设置有控制面板，所述托盘的背部设置有第二连接座，所述第二连接座内插接有把手。
6.优选的，所述支撑底圈的下端安装有滚轮，所述滚轮的数量为六个。
7.优选的，所述弹性带的数量为四个，四个所述弹性带在跳跳床的底部呈均匀分布。
8.优选的，所述跳跳床呈盘状结构，所述跳跳床的上端开设有凹槽。
9.优选的，所述支撑底圈设置有缺口，所述缺口处安装的连接条由弹性工程塑料材料制成。
10.优选的，所述支撑套的数量为三个，三个所述支撑套在支撑底圈上呈均匀分布。
11.优选的，所述支撑底圈的下端安装有滚轮，所述托盘内嵌合有跳跳床。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
13.1、本实用新型通过在学步车的底部设计第一弹性带座、第二弹性带座、弹性带以及跳跳床，可使得儿童坐在学步车上时，脚部可接触跳跳床，不仅可以保证孩子的安全，而且增加了趣味性，使得孩子在学步车上可安全蹦跳。
14.2、本实用新型通过在学步车的托盘上设计星形饰件、花状侧饰件、把玩件和喇叭状侧饰件等物品，可供孩子把玩，避免孩子坐在学步车上缺乏玩物导致兴致不足，而且托盘内设计布兜，可使得孩子坐在布兜内体感更加舒适。
15.3、本实用新型通过将跳跳床安装在托盘内，替换布兜，可演变成学习桌，可使得孩童在上面看书学习，功能多样，实用性好。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图一；
17.图2为本实用新型结构示意图二；
18.图3为本实用新型结构示意图三；
19.图4为本实用新型跳跳床结构示意图；
20.图5为本实用新型演变为学习结构桌示意图。
21.图中：1、支撑底圈；2、第一连接座；3、连接条；4、滚轮；5、第一弹性带座；6、弹性带；7、第二弹性带座；8、跳跳床；81、凹槽；9、支撑套；10、伸缩杆；11、套筒；12、连接杆；13、托盘；14、星形饰件；15、花状侧饰件；16、把玩件；17、喇叭状侧饰件；18、布兜；19、控制面板；20、第二连接座；21、把手。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.实施例
24.请参阅图1
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4，一种多功能儿童学步车，包括支撑底圈1，支撑底圈1的边缘处设置有第一连接座2，第一连接座2内插接有连接条3，支撑底圈1的内侧设置有第一弹性带座5，第一弹性带座5的内部穿插有弹性带6，弹性带 6有弹性编织带制成，弹性带6的另一端固定安装有第二弹性带座7，第二弹性带座7的上端固定连接有跳跳床8，支撑底圈1上设置有支撑套9，支撑套 9内插接有伸缩杆10，伸缩杆10的外侧滑动套接有套筒11，套筒11的内部卡接有连接杆12，连接杆12的上端固定连接有托盘13，托盘13的上端分别设置有星形饰件14、花状侧饰件15、把玩件16和喇叭状侧饰件17，托盘13 的内侧固定安装有布兜18，布兜18为加厚型布料制成，内部填充有海绵，可使得坐起来更加舒适，托盘13的上端设置有控制面板19，用于音乐播放的控制，属于现有技术，托盘13的背部设置有第二连接座20，第二连接座20内插接有把手21，把手21可推动整个学步车。
25.请参阅图3，支撑底圈1的下端安装有滚轮4，滚轮4的数量为六个。通过滚轮4的设计，方便移动该学步车。
26.请参阅图3，弹性带6的数量为四个，四个弹性带6在跳跳床8的底部呈均匀分布。通过弹性带6的设计，可使得孩子踩踏跳跳床8，跳跳床8具有弹性，可上下移动。
27.请参阅图4，跳跳床8呈盘状结构，跳跳床8的上端开设有凹槽81。通过凹槽81的设计，可用于摆放孩子随身携带的物品。
28.请参阅图4，支撑底圈1设置有缺口，缺口处安装的连接条3由弹性工程塑料材料制成。通过连接条3的设计，可将缺口进行结构加强。
29.请参阅图1、图2，支撑套9的数量为三个，三个支撑套9在支撑底圈1 上呈均匀分
布。通过支撑套9的设计，为伸缩杆10提供了安装空间。
30.请参阅图5，支撑底圈1的下端安装有滚轮4，托盘13内嵌合有跳跳床8。通过将跳跳床8安装在托盘13上，可演变成学习桌，使得学步车的功能多样，实用性好。
31.本实用新型具体实施过程如下：当孩子需要坐在学步车上时，只需将孩子放在布兜18内，由于布兜18采用加厚布料且填充海绵，可使得孩子坐在学步车内时体感更加舒适，可长时间坐在学步车内，当孩子坐好后，通过在学步车的托盘13上设计星形饰件14、花状侧饰件15、把玩件16和喇叭状侧饰件17等物品，可供孩子把玩，避免孩子坐在学步车上缺乏玩物导致兴致不足；通过在学步车的底部设计第一弹性带座5、第二弹性带座7、弹性带6以及跳跳床8，可使得儿童坐在学步车上时，脚部可接触跳跳床8，不仅可以保证孩子的安全，而且增加了趣味性，使得孩子在学步车上可安全蹦跳；当孩子看书时，可将学步车底部的跳跳床8拆下，然后将托盘13内的布兜18拆下，再将跳跳床8安装在托盘13内，即可形成学习桌，方便孩子学习，功能多样。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。