一种会计电算化演示教具的制作方法

本实用新型涉及教具技术领域，具体涉及一种会计电算化演示教具。

背景技术：

会计电算化也叫计算机会计，是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用，具体而言，就是利用会计软件，指挥在各种计算机设备替代手工完成或在手工下很难完成的会计工作过程，会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统，它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。

目前，在会计电算化的教学中，会需要使用到计算机来作为教具进行教学演示，学生通过观察显示器进行教课的过程，但显示器摆放在桌面上后，一般会与学生坐在座位上的视线高度的垂直距离较短，这样会导致后排的学生无法看清显示器，从而影响到教学的质量，因此设计一种会计电算化演示教具来解决这种问题很有必要。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：为解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型提供了一种会计电算化演示教具。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

一种会计电算化演示教具，包括桌体，所述桌体的上方设置有用于演示的显示器，所述桌体的内部固定连接有呈水平方向的板体一，所述板体一的正上方设置有与其相平行的板体二，所述板体二的顶部固定连接有呈竖直方向并穿插桌体的支撑柱，所述显示器固定连接在支撑柱位于桌体外部一侧表面，所述板体一上设置有用于驱动板体二进行上下移动的升降组件。

进一步地，所述升降组件包括固定安装在板体一顶部的电动推杆，所述电动推杆的活塞杆与板体二的底部固定连接，所述板体一的顶部固定连接有两个相对称且呈竖直方向并穿插板体二的导向杆，所述电动推杆位于两个导向杆之间。

进一步地，所述板体二的顶部通过轴承与轴的配合固定连接主动同步轮与从动同步轮，所述主动同步轮与从动同步轮之间通过齿牙配合缠绕有同步带，所述支撑柱固定连接在从动同步轮的顶部，所述板体二上设置有用于驱动主动同步轮进行转动的驱动件。

进一步地，所述驱动件为固定安装在板体二底部的电机，所述电机的输出轴呈竖直方向贯穿板体二并与主动同步轮内的轴固定连接。

进一步地，所述显示器的数量为多个，多个所述显示器呈等间距环形阵列分布固定连接在支撑柱的周向表面。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过在桌体上设置的支撑柱和显示器，能够通过升降组件的作用驱动板体二进行上下移动，使支撑柱在桌体内进行上下移动，实现改变显示器高度的目的，使显示器能够根据教室空间与学生的视线来上下移动，以便于全部学生看清显示器，避免出现学生无法看清显示器而影响教学质量的问题。

2、本实用新型通过在板体二上设置的主动同步轮和驱动件，主动同步轮在转动时能够通过齿牙的配合带动同步带进行相应的活动，此时从动同步轮会通过与同步带的齿牙配合进行转动，并带动了支撑柱进行转动，使显示器能够根据学生的视线进行角度的改变，避免学生斜视显示器，提高课程中学生观看显示器的舒适性。

附图说明

图1是本实用新型的立体结构示意图；

图2是本实用新型的局部结构立体示意图；

图3是本实用新型图2中a处结构放大示意图；

图4是本实用新型的局部结构平面示意图；

附图标记：1、桌体；2、显示器；3、板体一；4、板体二；5、支撑柱；6、升降组件；61、电动推杆；62、导向杆；7、主动同步轮；8、同步带；9、电机；10、从动同步轮。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1-4所示，一种会计电算化演示教具，包括桌体1，桌体1的上方设置有用于演示的显示器2，桌体1的内部固定连接有呈水平方向的板体一3，板体一3的正上方设置有与其相平行的板体二4，板体二4的顶部固定连接有呈竖直方向并穿插桌体1的支撑柱5，显示器2固定连接在支撑柱5位于桌体1外部一侧表面，板体一3上设置有用于驱动板体二4进行上下移动的升降组件6，在使用本装置时，能够通过升降组件6的作用驱动板体二4进行上下移动，板体二4在移动时能够带动支撑柱5进行相应的活动，使支撑柱5在桌体1内进行上下移动，实现改变显示器2高度的目的，使显示器2能够根据教室空间与学生的视线来上下移动，以便于全部学生看清显示器2，避免出现学生无法看清显示器2而影响教学质量的问题。

具体的，如图2、图4所示，升降组件6包括固定安装在板体一3顶部的电动推杆61，电动推杆61的活塞杆与板体二4的底部固定连接，板体一3的顶部固定连接有两个相对称且呈竖直方向并穿插板体二4的导向杆62，电动推杆61位于两个导向杆62之间，通过电动推杆61活塞杆的伸缩，能够带动板体二4在导向杆62上进行上下滑动，从而使显示器2的高度得到调节，便于学生看清显示器2的显示内容。

具体的，如图3、图4所示，板体二4的顶部通过轴承与轴的配合固定连接主动同步轮7与从动同步轮10，主动同步轮7与从动同步轮10之间通过齿牙配合缠绕有同步带8，支撑柱5固定连接在从动同步轮10的顶部，板体二4上设置有用于驱动主动同步轮7进行转动的驱动件，通过驱动件的作用，能够使主动同步轮7进行转动，主动同步轮7在转动时能够通过齿牙的配合带动同步带8进行相应的活动，此时从动同步轮10会通过与同步带8的齿牙配合进行转动，并带动了支撑柱5进行转动，显示器2的位置会跟随支撑柱5发生转动，使显示器2能够根据学生的视线进行角度的改变，避免学生斜视显示器2，提高课程中学生观看显示器2的舒适性。

具体的，如图3、图4所示，为了能够使主动同步轮7进行转动，驱动件为固定安装在板体二4底部的电机9，电机9的输出轴呈竖直方向贯穿板体二4并与主动同步轮7内的轴固定连接，当电机9的输出轴进行转动时，能够带动主动同步轮7进行转动，从而实现转动支撑柱5的目的，使显示器2的角度能够得到调节。

具体的，如图1所示，显示器2的数量为多个，多个显示器2呈等间距环形阵列分布固定连接在支撑柱5的周向表面，通过这样的设计，使该装置能够多方位的进行演示，适用于一些场地宽阔的教室，可以让多数学生围住桌体1进行观看，提高了该装置的实用性。