一种便于搬运的教学用课桌的制作方法

1.本实用新型涉及教学课桌技术领域，具体为一种便于搬运的教学用课桌。


背景技术：

2.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，课桌是教学中重要的用具，其主要是供学生学习写字听课等，包括桌体和桌架，桌体和桌架一般为一个整体。
3.目前的教学课桌不便于搬运，由于课桌桌腿无法折叠，导致在穿过门框时需要保持特定的角度，而且由于课桌体积较大，往往需要双手同时握持才能进行搬运，故而提出了一种便于搬运的教学用课桌来解决上述所提出的问题。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于搬运的教学用课桌，具备便于搬运的优点，解决了目前的教学课桌不便于搬运，由于课桌桌腿无法折叠，导致在穿过门框时需要保持特定的角度，而且由于课桌体积较大，往往需要双手同时握持才能进行搬运的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现上述便于搬运的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于搬运的教学用课桌，包括第一面板，所述第一面板右侧转动连接有第二面板，所述第一面板和第二面板均与铰链转动连接，所述第一面板底部固定连接有第一固定板，所述第一面板底部固定连接有位于第一固定板右侧的第二固定板，所述第二面板底部固定连接有限位板，所述第一固定板左侧插接有依次贯穿第一固定板、第二固定板和限位板并延伸至限位板右侧的插杆，所述插杆外套接有位于第一固定板与第二固定板之间的复位弹簧，所述插杆外壁固定连接有位于复位弹簧与第二固定板之间的套环，所述第一面板和第二面板底部均固定连接有侧板，两个所述侧板相对面的一侧均固定连接有置物板，所述侧板底部固定连接有数量为两个的转动座，所述转动座底部转动连接有贯穿转动座并延伸至转动座内的支撑腿，所述支撑腿外套接有限位套。
8.优选的，所述第一面板与第二面板相对面的一侧均开设有三角形凹槽，所述铰链位于三角形凹槽内，所述三角形凹槽内活动连接有盖板，所述第一面板和第二面板顶部均与盖板顶部平齐。
9.优选的，所述第一面板和第二面板底部均转动连接有搬运手环，两个所述侧板位于两个搬运手环之间。
10.优选的，所述复位弹簧完全压缩时插杆位于限位板左侧，所述套环的外径大于复位弹簧的外径。
11.优选的，所述转动座靠近置物板的一侧开设有安装槽，所述安装槽前后两侧壁之间固定连接有贯穿支撑腿的转轴，所述限位套与支撑腿螺纹连接，所述限位套与转动座相套接。
12.优选的，同侧两个所述支撑腿之间固定连接有连动杆，所述连动杆外套接有魔术贴环。
13.(三)有益效果
14.与现有技术相比，本实用新型提供了一种便于搬运的教学用课桌，具备以下有益效果：
15.该便于搬运的教学用课桌，通过设置第一面板和第二面板，由于第一面板与第二面板通过铰链转动连接，当需要搬动课桌时，通过向左拉动插杆使插杆远离限位板，然后握持搬运手环折叠第一面板使第一面板转动并贴紧第二面板，然后再转动限位套，使限位套下移，使得支撑腿可以向靠近侧板的一侧移动，再通过魔术贴环对两个连动杆进行固定，避免在搬运过程中支撑腿松脱，从而使得课桌的占用空间变小，方便使用者一只手握持搬运手环进行搬运，从而达到了便于搬运的目的，从而有效的解决了目前的教学课桌不便于搬运，由于课桌桌腿无法折叠，导致在穿过门框时需要保持特定的角度，而且由于课桌体积较大，往往需要双手同时握持才能进行搬运的问题。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型右视图；
18.图3为本实用新型图1所示a处的局部放大示意图；
19.图4为本实用新型图1所示b处的局部放大示意图。
20.图中：1第一面板、2第二面板、3铰链、4第一固定板、5第二固定板、6限位板、7插杆、8复位弹簧、9套环、10侧板、11置物板、12转动座、13支撑腿、14限位套。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
‑
4，一种便于搬运的教学用课桌，包括第一面板1，第一面板1右侧转动连接有第二面板2，第一面板1与第二面板2相对面的一侧均开设有三角形凹槽，第一面板1和第二面板2底部均转动连接有搬运手环，第一面板1和第二面板2均与铰链3转动连接，铰链3位于三角形凹槽内，三角形凹槽内活动连接有盖板，第一面板1和第二面板2顶部均与盖板顶部平齐，第一面板1底部固定连接有第一固定板4，第一面板1底部固定连接有位于第一固定板4右侧的第二固定板5，第二面板2底部固定连接有限位板6，第一固定板4左侧插接有依次贯穿第一固定板4、第二固定板5和限位板6并延伸至限位板6右侧的插杆7，插杆7外套接有位于第一固定板4与第二固定板5之间的复位弹簧8，复位弹簧8完全压缩时插杆7位于限位板6左侧，插杆7外壁固定连接有位于复位弹簧8与第二固定板5之间的套环9，套环9的
外径大于复位弹簧8的外径，第一面板1和第二面板2底部均固定连接有侧板10，两个侧板10位于两个搬运手环之间，两个侧板10相对面的一侧均固定连接有置物板11，侧板10底部固定连接有数量为两个的转动座12，转动座12靠近置物板11的一侧开设有安装槽，转动座12底部转动连接有贯穿转动座12并延伸至转动座12内的支撑腿13，安装槽前后两侧壁之间固定连接有贯穿支撑腿13的转轴，同侧两个支撑腿13之间固定连接有连动杆，连动杆外套接有魔术贴环，支撑腿13外套接有限位套14，限位套14与支撑腿13螺纹连接，限位套14与转动座12相套接。
23.在使用时，通过设置第一面板1和第二面板2，由于第一面板1与第二面板2通过铰链3转动连接，当需要搬动课桌时，通过向左拉动插杆7使插杆7远离限位板6，然后握持搬运手环折叠第一面板1使第一面板1转动并贴紧第二面板2，然后再转动限位套14，使限位套14下移，使得支撑腿13可以向靠近侧板10的一侧移动，再通过魔术贴环对两个连动杆进行固定，避免在搬运过程中支撑腿13松脱，从而使得课桌的占用空间变小，方便使用者一只手握持搬运手环进行搬运，从而达到了便于搬运的目的。
24.综上所述，该便于搬运的教学用课桌，通过设置第一面板1和第二面板2，由于第一面板1与第二面板2通过铰链3转动连接，当需要搬动课桌时，通过向左拉动插杆7使插杆7远离限位板6，然后握持搬运手环折叠第一面板1使第一面板1转动并贴紧第二面板2，然后再转动限位套14，使限位套14下移，使得支撑腿13可以向靠近侧板10的一侧移动，再通过魔术贴环对两个连动杆进行固定，避免在搬运过程中支撑腿13松脱，从而使得课桌的占用空间变小，方便使用者一只手握持搬运手环进行搬运，从而达到了便于搬运的目的，从而有效的解决了目前的教学课桌不便于搬运，由于课桌桌腿无法折叠，导致在穿过门框时需要保持特定的角度，而且由于课桌体积较大，往往需要双手同时握持才能进行搬运的问题。
25.需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
26.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。