一种具有吊柜的学习桌台及具有该学习桌台的学习桌的制作方法

1.本实用新型涉及学习桌技术领域，特别涉及一种具有吊柜的学习桌台及具有该学习卓台的学习桌。


背景技术：

2.儿童时期为人一生身体身心发育生长的关键时期，这个时期也往往是养成各种习惯的时候，一个良好的习惯不仅使孩子受益一生，更为以后的人生发展助力；随着社会发展和物质条件的不断提高，儿童学习桌应运而生；儿童学习桌旨在帮助儿童矫正坐姿、保护眼睛，已经被广泛的使用。
3.现有的学习桌，一般采用书架或抽屉对学习物品进行收纳，其收纳空间仍不能满足要求；此外，一些不常用物品放置于书架上，容易产生常用物品收纳空间不足的问题；而且，书架上的物品也容易掉落；长时间后，学习桌也容易变得凌乱不整齐。而采用抽屉进行物品收纳的学习桌，对一些大的书本或其他物品，不方便收纳；而且，抽屉在拉开后，比较占用空间。


技术实现要素：

4.为解决上述技术问题，本实用新型的目的在于提供一种具有吊柜的学习桌台及具有该学习卓台的学习桌；其中的吊柜可以增大储物收纳空间，带给用户更好的使用体验，且收纳的物品不会掉落；整个学习桌台整体外观比较美观，安装和使用比较方便。
5.为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型通过以下技术方案实现：
6.一种具有吊柜的学习桌台，包括桌面平台和位于桌面平台下方的吊柜；所述桌面平台安装于桌架上；该桌面平台具有拼接在一起的活动板和固定板；活动板能够向上翻转；所述吊柜设置于固定板下方；所述桌架是由外框架和设置于外框架上的支撑梁组成；所述吊柜是由吊柜底板、吊柜左侧板、吊柜右侧板、吊柜后挡板和柜门组成；其中的吊柜左侧板通过第一固定铁片固定于外框架的左侧，吊柜右侧板通过第二固定铁片固定于支撑梁上；所述柜门通过铰链件与所述吊柜左侧板的内侧连接；所述支撑梁的上侧和外框架上侧上均设有定位孔，所述活动板的底侧具有与定位孔对应的定位柱。
7.作为本实用新型上述技术方案的进一步改进，所述柜门上安装有把手。
8.进一步地，所述活动板的前端通过合页与所述桌架的前侧连接。
9.更进一步地，所述活动板的底部设有支撑件。
10.作为本实用新型上述技术方案的更进一步改进，所述桌架的左右两侧分别安装有挂钩。
11.进一步地，所述固定板为l形，活动板拼接于固定板的缺口处。
12.本实用新型还提供了一种学习桌，该学习桌具有以上所述的学习桌台。
13.本实用新型的有益效果是：
14.本实用新型的学习桌台具有吊柜，且该吊柜安装于桌面平台的固定板的下方；如
此结构的学习桌台应用于学习桌后，可以提高学习桌的储物收纳空间，带给用户更好的使用体验；且该吊柜具有柜门，其收纳的物品不会掉落；柜门朝外侧打开，即使不关闭，也不会占用学习桌的使用空间。该吊柜是采用第一固定铁片和第二固定铁片从吊柜内侧固定于桌架上，整个固定结构比较可靠且美观；
15.此外，该学习桌台包括活动板和固定板，活动板可以翻转，形成倾斜桌面，满足用户的使用需求；其中的活动板在与固定板拼接时，只需将其底部的定位柱与桌架上的定位孔定位配合，即可实现活动板的精准安装，使得活动板安装较方便，也不会产生安装的偏差；而且，定位柱和定位孔配合，也可以防止活动板的整个板体在平放后产生晃动。
附图说明
16.图1为本实用新型一种具有吊柜的学习桌台的分解结构示意图。
17.图2为本实用新型一种具有吊柜的学习桌台的整体结构示意图。
具体实施方式
18.下面结合附图对本实用新型的较佳实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。
19.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
20.如图1和图2所示的一种具有吊柜的学习桌台的较佳实施例，该学习桌台包括桌面平台1和位于桌面平台1下方的吊柜2；所述桌面平台1安装于桌架3上；该桌面平台1具有拼接在一起的活动板11和固定板12；具体的，固定板12为l形，活动板11拼接于固定板12的缺口处；活动板11可以向上翻转；所述吊柜2设置于固定板12的下方；所述桌架3是由外框架31和设置于外框架31上的支撑梁32组成；所述吊柜2是由吊柜底板21、吊柜左侧板22、吊柜右侧板23、吊柜后挡板24和柜门25组成；其中的吊柜左侧板22的内侧通过第一固定铁片26固定于外框架31的左侧，吊柜右侧板23的内侧通过第二固定铁片27固定于支撑梁32上；所述柜门25通过铰链件28与所述吊柜左侧板22的内侧连接；所述支撑梁32的上侧和外框架31上侧上均设有定位孔，所述活动板11的底侧具有与定位孔对应的定位柱。
21.其中，柜门25上安装有把手29，便于打开或关闭柜门。
22.其中，活动板11的前端通过合页13与所述桌架3的前侧连接。利用合页13，活动板11可以沿桌架3的前侧向上翻转；而且，活动板11的后侧还设有翻转口；用户可以利用该翻转口向上翻转活动板11；再有，活动板11的底部设有支撑件5(如支撑气缸)，活动板11翻转到一定的倾斜程度，支撑件5可以对该活动板11进行支撑。
23.此外，桌架3的左右两侧分别安装有挂钩4，以用于悬挂书包等物品。
24.上述学习桌台应用于学习桌后，可以提高学习桌的储物收纳空间，带给用户更好的使用体验；且该吊柜具有柜门，其收纳的物品不会掉落；在使用时，柜门朝外侧打开，即使不关闭，也不会占用学习桌的使用空间。而且，该吊柜是采用第一固定铁片和第二固定铁片
固定于桌架上，第一固定铁片和第二固定铁片位于吊柜内侧，整个固定结构比较可靠且美观。
25.本实用新型还提供了一种学习桌的较佳实施例，该学习桌具有上述实施例所述的具有吊柜的学习桌台。
26.以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。