一种高度可调式课桌的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，具体是一种高度可调式课桌。

背景技术：

课桌为学生所用桌子，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一称为课桌，伴随着学生成长的必备物件，充满着学生时代的回忆，一个课桌的好坏无外乎其质量、储物空间、稳固性以及可适应性。

为适用于不同身高的学生，现有的课桌的高度通常是可以调节的，但是这种课桌仍然存在在考试过程中，同学之间能够相互交流，导致考试成绩存在不准确性的问题，基于此，我们提出一种用于解决上述问题的高度可调式课桌。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高度可调式课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种高度可调式课桌，包括桌板、底板、储物组件和高度调节支撑组件，所述底板设置在高度调节支撑组件上，所述储物组件设置在底板上，所述桌板设置在储物组件上，所述桌板和底板之间设置有遮挡组件，所述遮挡组件包括对称设置在储物组件两侧的遮挡单元，所述遮挡单元包括固定安装在底板上的安装框、固定安装在安装框侧面内壁上方的驱动电机和遮挡板，所述驱动电机的输出端固定安装驱动齿轮，与驱动电机安装侧面相邻的所述安装框的侧面内壁上对称开设有滑槽，与滑槽相对的所述遮挡板的侧壁底部固定安装滑块，所述滑块滑动安装在滑槽内，与遮挡板相对的所述安装框和桌板上均开设有用于通过遮挡板的避让槽，朝向驱动电机的所述遮挡板的侧面上开设有凹槽，所述凹槽的侧壁上固定安装与驱动齿轮相互啮合的从动齿条。

作为本实用新型进一步的方案：所述储物组件包括固定安装在底板上的储物框和放置框，所述储物框的底部内壁对称开设有导向滑槽，与导向滑槽相互对应的所述放置框的底部固定安装支架，所述支架转动安装若干均匀布设的滚轮，所述滚轮滚动安装在导向滑槽内，所述桌板固定安装在储物框上。

作为本实用新型再进一步的方案：所述储物框的侧面内壁对称开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内壁上内嵌有磁条，与第二滑槽相对的所述放置框的侧壁上固定安装第二滑块，所述第二滑块滑动安装在第二滑槽内，所述第二滑块侧壁上内嵌有与磁条相互吸合的铁块。

作为本实用新型再进一步的方案：所述高度调节支撑组件包括对称设置的高度调节支撑单元，所述高度调节支撑单元包括底座、固定安装在底座上的第一支撑杆、滑动安装在第一支撑杆内的第二支撑杆和高度调节单元，所述第二支撑杆固定安装在底板的底部，所述高度调节单元包括固定安装在底座上的定位框和固定安装在定位框内的驱动气缸，所述定位框的侧壁上对称开设有第三滑槽，所述驱动气缸的伸缩端固定安装过渡连接板，所述过渡连接板滑动安装在第三滑槽内，所述过渡连接板上固定安装穿过定位框的l型连接杆，所述l型连接杆的端部固定安装在第二支撑杆上。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底座的底部固定安装防滑软垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过设置驱动电机和遮挡板，在日常课堂上，遮挡板收纳在安装框内，当在考试过程中，驱动电机启动，带动驱动齿轮转动，通过驱动齿轮和与其相互啮合的从动齿条的共同作用下以及滑块和滑槽的相互配合作用下，驱动遮挡板沿着滑槽以及穿过避让槽向上移动，继而将考试中的相邻同学之间相互隔离，避免在考试过程中相邻同学之间相互交流，导致考试成绩的不准确型，同时降低监考老师的工作强度。

附图说明

图1为高度可调式课桌的结构示意图。

图2为高度可调式课桌中a-a的局部结构示意图。

图3为高度可调式课桌中b处的结构示意图。

图中：1-桌板、2-底板、3-安装框、4-驱动电机、5-遮挡板、6-驱动齿轮、7-滑槽、8-滑块、9-避让槽、10-凹槽、11-从动齿条、12-储物框、13-放置框、14-导向滑槽、15-支架、16-滚轮、17-第二滑槽、18-磁条、19-第二滑块、20-铁块、21-底座、22-第一支撑杆、23-第二支撑杆、24-定位框、25-驱动气缸、26-第三滑槽、27-过渡连接板、28-l型连接杆、29-防滑软垫。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

实施例1

请参阅图1-3，一种高度可调式课桌，包括桌板1、底板2、储物组件和高度调节支撑组件，所述底板2设置在高度调节支撑组件上，所述储物组件设置在底板2上，所述桌板1设置在储物组件上，所述桌板1和底板2之间设置有遮挡组件，所述遮挡组件包括对称设置在储物组件两侧的遮挡单元，所述遮挡单元包括固定安装在底板2上的安装框3、固定安装在安装框3侧面内壁上方的驱动电机4和遮挡板5，所述驱动电机4的输出端固定安装驱动齿轮6，与驱动电机4安装侧面相邻的所述安装框3的侧面内壁上对称开设有滑槽7，与滑槽7相对的所述遮挡板5的侧壁底部固定安装滑块8，所述滑块8滑动安装在滑槽7内，与遮挡板5相对的所述安装框3和桌板1上均开设有用于通过遮挡板5的避让槽9，朝向驱动电机4的所述遮挡板5的侧面上开设有凹槽10，所述凹槽10的侧壁上固定安装与驱动齿轮6相互啮合的从动齿条11；通过设置驱动电机4和遮挡板5，在日常课堂上，遮挡板5收纳在安装框3内，当在考试过程中，驱动电机4启动，带动驱动齿轮6转动，通过驱动齿轮6和与其相互啮合的从动齿条11的共同作用下以及滑块8和滑槽7的相互配合作用下，驱动遮挡板5沿着滑槽7以及穿过避让槽9向上移动，继而将考试中的相邻同学之间相互隔离，避免在考试过程中相邻同学之间相互交流，导致考试成绩的不准确型，同时降低监考老师的工作强度。

所述储物组件包括固定安装在底板2上的储物框12和放置框13，所述储物框12的底部内壁对称开设有导向滑槽14，与导向滑槽14相互对应的所述放置框13的底部固定安装支架15，所述支架15转动安装若干均匀布设的滚轮16，所述滚轮16滚动安装在导向滑槽14内，所述桌板1固定安装在储物框12上；从而实现放置框13与储物框12之间的滑动连接，便于物件的日常放置。

进一步，为提高放置框13和储物框12之间的稳定性，所述储物框12的侧面内壁对称开设有第二滑槽17，所述第二滑槽17的内壁上内嵌有磁条18，与第二滑槽17相对的所述放置框13的侧壁上固定安装第二滑块19，所述第二滑块19滑动安装在第二滑槽17内，所述第二滑块19侧壁上内嵌有与磁条18相互吸合的铁块20；从而在相互吸合的铁块20和磁条18的相互配合作用下，提高放置框13和储物框12之间的稳定性。

所述高度调节支撑组件包括对称设置的高度调节支撑单元，所述高度调节支撑单元包括底座21、固定安装在底座21上的第一支撑杆22、滑动安装在第一支撑杆22内的第二支撑杆23和高度调节单元，所述第二支撑杆23固定安装在底板2的底部，所述高度调节单元包括固定安装在底座21上的定位框24和固定安装在定位框24内的驱动气缸25，所述定位框24的侧壁上对称开设有第三滑槽26，所述驱动气缸25的伸缩端固定安装过渡连接板27，所述过渡连接板27滑动安装在第三滑槽26内，所述过渡连接板27上固定安装穿过定位框24的l型连接杆28，所述l型连接杆28的端部固定安装在第二支撑杆23上；通过设置驱动气缸25，当需要调节桌板1高度时，驱动气缸25启动，通过l型连接杆28带动第二支撑杆23沿着第一支撑杆22向上移动，从而对桌板1的高度进行调节。

本实施例的工作原理是：通过设置驱动电机4和遮挡板5，在日常课堂上，遮挡板5收纳在安装框3内，当在考试过程中，驱动电机4启动，带动驱动齿轮6转动，通过驱动齿轮6和与其相互啮合的从动齿条11的共同作用下以及滑块8和滑槽7的相互配合作用下，驱动遮挡板5沿着滑槽7以及穿过避让槽9向上移动，继而将考试中的相邻同学之间相互隔离，避免在考试过程中相邻同学之间相互交流，导致考试成绩的不准确型，同时降低监考老师的工作强度。

实施例2

本实施例在实施例的基础上进一步改进，改进之处在于：所述底座21的底部固定安装防滑软垫29；通过设置防滑软垫29，提高底座21与放置地面的稳定性，同时降低推动或者移动整体装置时产生的噪音。

本实施例的工作原理是：通过设置防滑软垫29，提高底座21与放置地面的稳定性，同时降低推动或者移动整体装置时产生的噪音。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。