一种儿童学习椅的座位底座结构的制作方法

本实用新型涉及一种底座结构，涉及底座技术领域，具体涉及一种儿童学习椅的座位底座结构。

背景技术：

近视和驼背是中小学生普遍存在的问题，严重危害着青少年儿童的身体发育和健康。最近科学研究结果表明：造成近视和驼背的主要原因是由于采用了不良的坐姿所引起。端正坐姿是预防近视和驼背的关键所在。但如何让儿童在长时间的学习过程中，始终如一地自觉地保持良好坐姿，却是一个世界性难题，至今仍没有找到确实有效的解决方法。

普通椅子的缺陷在于：很多父母都认为儿童的不良坐姿是由于疲劳所引起，但很少有人知道不良的坐姿其实是由于椅子的不合理结构所造成的，普通椅子的结构基本是“h”型(直面直角型)，就坐时人体的重量主要有臀部和大腿根部承受，在学习、工作时，上身与大腿之间的角度一般小于90度：上体呈“c”型，这种坐姿自然会使人的脊椎弯曲，腿部、腰部、臀部负担加重，久坐腰酸背痛。对于每天长时间坐椅学习的少年儿童来说，确实是不堪忍受，不知不觉就弯腰趴到了桌面上，长此以往，孩子的背部就容易形成“c”型。可以说，普通椅子这种结构上的致命缺陷是造成儿童近视和驼背的真正元凶。针对现有技术存在以下问题：

1、现有技术中，学习椅存在不便于调节高度的问题，造成一张椅子多个年龄段使用，由于不符合其身高比例，造成儿童、少年驼背；

2、现有技术中，对一些学习座椅来说会由于随着使用者年龄的增长，使用者的体型也随之增长，这种情况下，需要对坐垫在水平方向上进行拉伸，由于达不到提供给大多数年龄段使用者的使用初衷，该种原有的车座的适用性变差，因此需要进行结构创新来解决具体问题。

技术实现要素：

本实用新型需要解决的技术问题是提供一种儿童学习椅的座位底座结构，其中一种目的是为了具备水平方向调节的功能，通过采用第一固定板和第二固定板结合，方便第二固定板通过开设的限位滑槽和限位螺栓对第一固定板和第二固定板进行滑动固定，再通过限位滑杆和限位块的调节，对底座在横向水平方向上得以延伸问题；其中另一种目的是为了具备调节高度的功能，方便套管与底座支撑杆滑动连接，有利于拧动固定螺栓松弛套管即可滑动调节高度，解决了底座装置水平方向延伸的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：

一种儿童学习椅的座位底座结构，包括底板，底板的顶部活动安装有第一固定板，所述第一固定板的顶部活动安装有第二固定板，所述第一固定板、第二固定板的四角均开设有定位螺孔，所述底板通过开设的定位螺孔活动连接有第一固定板。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述第二固定板的内部两侧开设有限位滑槽，所述限位滑槽的数量为四个，所述限位滑槽的内部均滑动连接有限位螺栓，所述限位螺栓的底部固定连接有第一固定板。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述第二固定板的内部开设有凹槽，凹槽的内部设置有限位块，所述第二固定板的顶部设置有手柄杆，所述手柄杆内部两侧均开设有螺纹定位槽，所述螺纹定位槽的内部螺纹连接有螺丝，所述手柄杆通过设置的螺纹定位槽、螺丝固定连接有第二固定板。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述手柄杆的内部活动安装有限位滑杆，所述限位滑杆的一端固定连接有套管，所述套管的内部滑动连接有底座支撑杆。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述底座支撑杆的外壁两侧均开设有齿槽，且所述齿槽采用多个等距排列设置。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述套管的一侧开设有固定螺纹孔，所述固定螺纹孔的内部活动连接有固定螺栓，所述固定螺栓的侧壁采用防滑外圈设置。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述手柄杆的一端采用弧形设置，所述底板的外壁活动安装有坐垫。

由于采用了上述技术方案，本实用新型相对现有技术来说，取得的技术进步是：

1、本实用新型提供一种儿童学习椅的座位底座结构，通过采用第一固定板和第二固定板结合，方便第二固定板通过开设的限位滑槽和限位螺栓对第一固定板和第二固定板进行滑动固定，再通过限位滑杆和限位块的调节，对底座在横向水平方向上得以延伸，随着使用者年龄的增长，使用者的体型也随之增长，该设计可以适用于不断成长的儿童。

2、本实用新型提供一种儿童学习椅的座位底座结构，通过采用套管与底座支撑杆滑动连接，拧动固定螺栓松弛套管即可滑动调节高度，使得适用于更多不同年龄段的使用者，针对使用者的身高情况调节作为高度，避免造成儿童驼背或近视。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型安装于坐垫内部时的结构示意图；

图3为本实用新型的俯视结构示意图。

图4为本实用新型滑动底座安装在学习椅内的结构示意图。

图中：1、底板；2、第一固定板；3、第二固定板；4、定位螺孔；5、坐垫；6、限位滑槽；7、限位螺栓；8、限位块；9、手柄杆；10、螺纹定位槽；11、螺丝；12、限位滑杆；13、套管；14、固定螺纹孔；15、固定螺栓；16、齿槽；17、底座支撑杆。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型做进一步详细说明：

实施例1

如图1－图4所示，本实用新型提供了一种儿童学习椅的座位底座结构，包括底板1，在本实施例中，底板1的顶部活动安装有第一固定板2，第一固定板2的顶部活动安装有第二固定板3，第一固定板2、第二固定板3的四角均开设有定位螺孔4，底板1通过开设的定位螺孔4活动连接有第一固定板2，第一固定板2通过定位螺孔4的设置与底板1固定，第二固定板3通过限位滑槽6可以在第一固定板2上滑动。

如图1－图3所示，在本实施例中，优选的，第二固定板3的内部两侧开设有限位滑槽6，限位滑槽6的数量为四个，限位滑槽6的内部均滑动连接有限位螺栓7，限位螺栓7的底部固定连接有第一固定板2，方便第二固定板3通过开设的限位滑槽6和限位螺栓7对第一固定板2和第二固定板3进行滑动固定。

如图1－图2所示，优选的，第二固定板3的内部开设有凹槽，凹槽的内部设置有限位块8，第二固定板3的顶部设置有手柄杆9，手柄杆9内部两侧均开设有螺纹定位槽10，螺纹定位槽10的内部螺纹连接有螺丝11，手柄杆9通过设置的螺纹定位槽10、螺丝11固定连接有第二固定板3。

实施例2

如图2所示，在实施例1的基础上，本实用新型提供一种技术方案：手柄杆9的内部活动安装有限位滑杆12，限位滑杆12的一端固定连接有套管13，套管13的内部滑动连接有底座支撑杆17，套管13的一侧开设有固定螺纹孔14，固定螺纹孔14的内部活动连接有固定螺栓15，通过采用套管13的方式与底座支撑杆17滑动连接，拧动固定螺栓15松弛套管即可滑动调节高度，固定螺栓15的侧壁采用防滑外圈设置，拧动时，无需工具，更加便捷。

实施例3

如图2所示，在实施例1、实施例2的基础上，本实用新型提供一种技术方案：优选的，底座支撑杆17的外壁两侧均开设有齿槽16，且齿槽16采用多个等距排列设置，套管13根据齿槽的间距调节升降的高度。

实施例4

如图1－图2所示，在实施例1、实施例2、实施例3的基础上，本实用新型提供一种技术方案：手柄杆9的一端采用弧形设置，底板1的外壁活动安装有坐垫5，手柄杆9一端弧形方便手握，便于拉伸，整个底座滑动装置可以安装在坐垫5内，带动坐垫5移动，实现滑动功能。

下面具体说一下该种儿童学习椅的座位底座结构的工作原理。

在使用时，横向水平方向上，握住手柄杆9拉动限位滑杆12，使限位滑杆12根据限位块8的间隙调节水平移动距离，第一固定板2通过定位孔与底板1活动安装，第二固定板3通过开设的限位滑槽6和限位螺栓7对第一固定板2和第二固定板3进行滑动固定，在限位块8内位置确定后即可利用限位螺栓7固定位置。

在纵向水平方向上，利用套管13在底座支撑杆17外壁滑动，根据齿槽的间距调节高度，确定高度后，利用固定螺栓15固定。

上文一般性的对本实用新型做了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之做一些修改或改进，这对于技术领域的一般技术人员是显而易见的。因此，在不脱离本实用新型思想精神的修改或改进，均在本实用新型的保护范围之内。