一种小学语文教学用的拼音讲解装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种小学语文教学用的拼音讲解装置。

背景技术：

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和，语文在不同的学科里有不同的所指。在“语言文字”这一短语中，语言是狭义的，特指口语。语言文字的实质即广义的语言。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。语文又是口头语言和书面语言的简称。语文也是语言文字或语言和文学的简称，但在语文中对与每一个字的认识均是通过拼音连了解。

目前使用的讲解设备，在使用时，很多设备均无法将教学用书翻动，这样让老师在讲解不仅要翻动书页还要书写文字在看板上，浪费了老师在讲解时间，或者老师在站久后，使身体压力过大，为此，本领域的技术人员提出了一种小学语文教学用的拼音讲解装置。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种小学语文教学用的拼音讲解装置，解决了讲解设备无法将教学用书翻动或者老师在站久后，使身体压力过大的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种小学语文教学用的拼音讲解装置，包括桌面和负重块，所述桌面的顶部固定连接有翻页机构，所述负重块的内部滑动连接有坐立调节机构。

所述翻页机构包括电机，所述电机的输出轴固定连接有反转杆，所述反转杆的外部固定连接有吸盘，所述吸盘的外部通过管道连接有吸气泵的进气端，所述电机的一侧设有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的收缩端固定连接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的收缩端固定连接有压杆。

优选的，所述坐立调节机构包括滑杆，所述滑杆的一端固定连接有第三伸缩杆，所述第三伸缩杆的收缩端外部固定连接有滚轴，所述滚轴的外部固定连接有坐垫。

优选的，所述桌面的顶部固定连接有光照灯，所述桌面的顶部镶嵌式安装有放置区，所述放置区的一侧设有挡板，所述桌面的顶部固定连接有挡板。

优选的，所述挡板的内部设有活动槽，且活动槽的内部活动连接有压杆，所述第二伸缩杆的伸缩端移动的长度与挡板内部活动槽的长度一致。

优选的，所述负重块的底部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的底部固定连接有滚轮，所述支撑柱的高度为60cm。

所述桌面和负重块的长度与宽度均一致，所述桌面和负重块的一端通过合页活动连接，所述桌面的底部和吸气泵固定连接。

优选的，所述滑杆的一侧设有第四伸缩杆，所述负重块的内部通过销钉活动连接有第四伸缩杆的固定端，所述桌面的底部通过销钉活动连接有第四伸缩杆的收缩端。

有益效果

本实用新型提供了一种小学语文教学用的拼音讲解装置。与现有技术相比具备以下有益效果：

1、一种小学语文教学用的拼音讲解装置，通过翻页机构包括电机，电机的输出轴固定连接有反转杆，反转杆的外部固定连接有吸盘，吸盘的外部通过管道连接有吸气泵的进气端，电机的一侧设有第一伸缩杆，第一伸缩杆的收缩端固定连接有第二伸缩杆，第二伸缩杆的收缩端固定连接有压杆，通过启动吸气泵，吸气泵通过管道让吸盘吸住教学用书的书页，在启动电机，电机的输出轴让反转杆把吸住书页的吸盘转动180°，在通过缩回第一伸缩杆把压杆从书页上分离，同时缩回第二伸缩杆，当第二伸缩杆缩回初始位置时，然后伸长第一伸缩杆，在使压杆压在书页的顶部，同时伸出第二伸缩杆，让第二伸缩杆把书页捋平，这样可以将教学用书自动翻页，使老师知道讲解到那一页。

2、一种小学语文教学用的拼音讲解装置，通过坐立调节机构包括滑杆，滑杆的一端固定连接有第三伸缩杆，第三伸缩杆的收缩端外部固定连接有滚轴，滚轴的外部固定连接有坐垫，滑杆的一侧设有第四伸缩杆，负重块的内部通过销钉活动连接有第四伸缩杆的固定端，桌面的底部通过销钉活动连接有第四伸缩杆的收缩端，滑杆从负重块的内部伸出，在伸长第三伸缩杆，通过转动第三伸缩杆的收缩端外部滚轴时，将坐垫移动老师的身后，在老师坐下后，通过伸长第四伸缩杆将桌面的一侧提高，挡板把教学用书挡在桌面的顶部，这样可以使老师看书的角度舒适，减轻老师的上压力。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型翻页机构示意图；

图3为本实用新型坐立调节机构示意图。

图中：1、桌面；2、翻页机构；21、电机；22、反转杆；23、吸盘；24、第一伸缩杆；25、第二伸缩杆；26、压杆；27、吸气泵；3、坐立调节机构；31、滑杆；33、第三伸缩杆；34、滚轴；35、坐垫；36、第四伸缩杆；4、光照灯；5、放置区；6、挡板；7、负重块；8、滚轮；9、支撑柱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供一种技术方案：一种小学语文教学用的拼音讲解装置，包括桌面1和负重块7，桌面1的顶部固定连接有翻页机构2，负重块7的内部滑动连接有坐立调节机构3。

请参阅图2，翻页机构2包括电机21，电机21的输出轴固定连接有反转杆22，反转杆22的外部固定连接有吸盘23，吸盘23的外部通过管道连接有吸气泵27的进气端，电机21的一侧设有第一伸缩杆24，第一伸缩杆24的收缩端固定连接有第二伸缩杆25，第二伸缩杆25的收缩端固定连接有压杆26。

请参阅图3，坐立调节机构3包括滑杆31，滑杆31的一端固定连接有第三伸缩杆33，第三伸缩杆33的收缩端外部固定连接有滚轴34，滚轴34的外部固定连接有坐垫35，滑杆31的一侧设有第四伸缩杆36，负重块7的内部通过销钉活动连接有第四伸缩杆36的固定端，桌面1的底部通过销钉活动连接有第四伸缩杆36的收缩端。

请参阅图1，桌面1的顶部固定连接有光照灯4，桌面1的顶部镶嵌式安装有放置区5，放置区5的一侧设有挡板6，桌面1的顶部固定连接有挡板6，挡板6的内部设有活动槽，且活动槽的内部活动连接有压杆26，第二伸缩杆25的伸缩端移动的长度与挡板6内部活动槽的长度一致，负重块7的底部固定连接有支撑柱9，支撑柱9的底部固定连接有滚轮8，支撑柱9的高度为60cm，桌面1和负重块7的长度与宽度均一致，桌面1和负重块7的一端通过合页活动连接，桌面1的底部和吸气泵27固定连接。

使用时，首先将小学语文教学用书放在放置区5的内部，在启动电机21，电机21的输出轴带动反转杆22转动，让反转杆22将教学用书的一侧压住，在通过第一伸缩杆24的收缩端将压杆26伸出将教学用书的另一侧压住，从而使教学用书平摊在桌面1的顶部，当需要将翻动教学用书时，启动吸气泵27，吸气泵27通过管道让吸盘23吸住教学用书的书页，在启动电机21，电机21的输出轴让反转杆22把吸住书页的吸盘23转动180°，在通过缩回第一伸缩杆24把压杆26从书页上分离，同时缩回第二伸缩杆25，当第二伸缩杆25缩回初始位置时，然后伸长第一伸缩杆24，在使压杆26压在书页的顶部，同时伸出第二伸缩杆25，让第二伸缩杆25把书页捋平，在将反转杆22反动180°回到原来的位置，当老师站着讲课累时，将滑杆31从负重块7的内部伸出，在伸长第三伸缩杆33，通过转动第三伸缩杆33的收缩端外部滚轴34时，将坐垫35移动老师的身后，在老师坐下后，通过伸长第四伸缩杆36将桌面1的一侧提高，挡板6把教学用书挡在桌面1的顶部，使老师看书的角度舒适。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。