一种可节约教室空间的学生课桌椅的制作方法

本实用新型涉及教学设施技术领域，具体为一种可节约教室空间的学生课桌椅。

背景技术：

课桌椅，英文名为desksandchairs，就是学生上课用的桌椅，是桌椅的一种，也叫学生课桌椅，学校课桌椅。课桌椅可以按照年龄、材料、功能来划分。按年龄段来分：分幼儿园课桌椅、小学生课桌椅、中学生课桌椅、大学生课桌椅；按功能来分：分固定式课桌椅和升降式课桌椅；按材料来分：分木制课桌椅、塑料课桌椅和钢木课桌椅。

现有的学生课桌椅存在的缺陷是：

1.现有的学生课桌椅在使用中，课桌椅占据的教室空间过大，导致教室内没有多余的活动空间，学生在下课期间的行动不便，因此大多数学生在下课期间都选择待在自己的座位上，而长时间的坐着会影响到学生的身体健康；

2.现有的学生课桌椅在使用中，虽然课桌椅占据的教室空间过多，但是课桌椅的置物空间较小，导致学生的一些教学用品无处摆放；

3.现有的学生课桌椅在使用中，其课桌椅的舒适度不高，而学生在学校的大多数时间都是在课桌椅上度过的，导致学生的体验感极差。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种可节约教室空间的学生课桌椅，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可节约教室空间的学生课桌椅，包括第一支撑柱和第二支撑柱，所述第一支撑柱和第二支撑柱的一侧内壁上分别开设有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽内安装有限位杆，所述限位杆的外壁上套设有第一滑块，所述第二滑槽的内侧安装有第四转轴，所述第四转轴的外壁上套设有第二滑块和第一锥形齿轮，且第二滑块位于第一锥形齿轮的下方，所述第一滑块和第二滑块的另一侧外壁分别安装在移动板的两侧外壁上，所述第二支撑柱的另一侧外壁上安装有第三转轴，所述第三转轴的一端安装有手轮，且手轮位于第二支撑柱的一侧，所述第三转轴的另一端安装有第二锥形齿轮，且第二锥形齿轮位于第二滑槽的内侧，所述第一支撑柱和第二支撑柱的顶端分别安装在第一安装板的下表面两侧，所述第一安装板的两侧外壁上均安装有第二转轴，所述第二转轴的另一端穿过连接杆的外壁下方并安装有限位板，所述连接杆的顶端分别安装有第一扶手和第二扶手，所述第一扶手和第二扶手的前端面分别开设有第二安装槽和第三安装槽，所述第二安装槽的内侧顶部安装有第一转轴，所述第一转轴的底端穿过第二安装板的表面一侧并安装在第二安装槽的内侧底部，且第二安装板的另一侧位于第三安装槽内，所述第一安装板的后端面上安装有靠板。

优选的，所述第四转轴的外壁上设置有外螺纹，且第四转轴外壁上的外螺纹与第二滑块螺纹孔孔壁上的内螺纹啮合连接。

优选的，所述第一锥形齿轮与第二锥形齿轮之间通过齿轮啮合连接。

优选的，所述第一安装板的上表面开设有第一安装槽，所述第一安装槽内安装有海绵垫。

优选的，所述第二转轴的外壁一侧设置有外螺纹，且第二转轴外壁上外螺纹与限位板螺纹孔孔壁上的内螺纹啮合连接。

优选的，所述靠板的前端面上方安装有海绵枕。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.通过第一扶手、第二安装板、第一转轴和第二扶手的配合设置，在使用时，转动第二安装板，使得第二安装板的另一侧位于第二扶手前端面上的第三安装槽内，通过用第二安装板来替代课桌的作用，减少了课桌椅在教室空间内的占地面积，节约了教室空间，使得使用者在下课期间有更大的空间来活动；

2.通过移动板、手轮、第三转轴、第一滑块、第二滑块和第四转轴的配合设置，当使用者的物品无处放置时，转动手轮，手轮带动第三转轴转动，并通过第二锥形齿轮和第一锥形齿轮之间的齿轮啮合连接，带动第四转轴转动，第四转轴外壁上的外螺纹与第二滑块螺纹孔孔壁上的内螺纹啮合连接，从而第四转轴带动第二滑块作上下方向的直线运动，进而带动移动板移动，当移动板移动到指定位置时，可将物品放置在移动板上，增加了本实用新型的置物空间，加强了实用性；

3.通过海绵垫、连接杆、第一扶手、海绵枕、第二扶手、限位板和第二转轴的配合设置，在使用中，海绵垫和海绵枕的设置使得使用者能够舒适的坐着，同时可以通过转动第一扶手和第二扶手来实现调节第二安装板的倾斜角度，让使用者能够舒适的使用，提高了使用者的体验感，加强了本实用新型的舒适性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的剖视图；

图3为本实用新型图2中的a处局部放大结构示意图；

图4为本实用新型的右视图。

图中：1、第一支撑柱；2、移动板；3、第一安装板；4、第一安装槽；5、海绵垫；6、连接杆；7、第一扶手；8、第二安装板；9、第二安装槽；10、第一转轴；11、靠板；12、海绵枕；13、第二扶手；14、第三安装槽；15、限位板；16、第二转轴；17、手轮；18、第三转轴；19、第二支撑柱；20、第一滑槽；21、限位杆；22、第一滑块；23、第二滑块；24、第二滑槽；25、第四转轴；26、第一锥形齿轮；27、第二锥形齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种可节约教室空间的学生课桌椅，包括第一支撑柱1和第二支撑柱19，第一支撑柱1和第二支撑柱19的一侧内壁上分别开设有第一滑槽20和第二滑槽24，第一滑槽20内安装有限位杆21，限位杆21的外壁上套设有第一滑块22，第二滑槽24的内侧安装有第四转轴25，第四转轴25的外壁上套设有第二滑块23和第一锥形齿轮26，且第二滑块23位于第一锥形齿轮26的下方，第四转轴25的外壁上设置有外螺纹，且第四转轴25外壁上的外螺纹与第二滑块23螺纹孔孔壁上的内螺纹啮合连接，第一滑块22和第二滑块23的另一侧外壁分别安装在移动板2的两侧外壁上，第二支撑柱19的另一侧外壁上安装有第三转轴18，第三转轴18的一端安装有手轮17，且手轮17位于第二支撑柱19的一侧，第三转轴18的另一端安装有第二锥形齿轮27，且第二锥形齿轮27位于第二滑槽24的内侧，第一锥形齿轮26与第二锥形齿轮27之间通过齿轮啮合连接，当使用者的物品无处放置时，转动手轮17，手轮17带动第三转轴18转动，并通过第二锥形齿轮27和第一锥形齿轮26之间的齿轮啮合连接，带动第四转轴25转动，第四转轴25外壁上的外螺纹与第二滑块23螺纹孔孔壁上的内螺纹啮合连接，从而第四转轴25带动第二滑块23作上下方向的直线运动，进而带动移动板2移动，当移动板2移动到指定位置时，可将物品放置在移动板2上，增加了本实用新型的置物空间，加强了实用性，第一支撑柱1和第二支撑柱19的顶端分别安装在第一安装板3的下表面两侧，第一安装板3的上表面开设有第一安装槽4，第一安装槽4内安装有海绵垫5，第一安装板3的两侧外壁上均安装有第二转轴16，第二转轴16的另一端穿过连接杆6的外壁下方并安装有限位板15，第二转轴16的外壁一侧设置有外螺纹，且第二转轴16外壁上外螺纹与限位板15螺纹孔孔壁上的内螺纹啮合连接，连接杆6的顶端分别安装有第一扶手7和第二扶手13，第一扶手7和第二扶手13的前端面分别开设有第二安装槽9和第三安装槽14，第二安装槽9的内侧顶部安装有第一转轴10，第一转轴10的底端穿过第二安装板8的表面一侧并安装在第二安装槽9的内侧底部，且第二安装板8的另一侧位于第三安装槽14内，在使用时，转动第二安装板8，使得第二安装板8的另一侧位于第二扶手13前端面上的第三安装槽14内，通过用第二安装板8来替代课桌的作用，减少了课桌椅在教室空间内的占地面积，节约了教室空间，使得使用者在下课期间有更大的空间来活动，第一安装板3的后端面上安装有靠板11，靠板11的前端面上方安装有海绵枕12，在使用中，海绵垫5和海绵枕12的设置使得使用者能够舒适的坐着，同时可以通过转动第一扶手7和第二扶手13来实现调节第二安装板8的倾斜角度，让使用者能够舒适的使用，提高了使用者的体验感，加强了本实用新型的舒适性。

工作原理：在使用时，转动第二安装板8，使得第二安装板8的另一侧位于第二扶手13前端面上的第三安装槽14内，通过用第二安装板8来替代课桌的作用，减少了课桌椅在教室空间内的占地面积，节约了教室空间，使得使用者在下课期间有更大的空间来活动；当使用者的物品无处放置时，转动手轮17，手轮17带动第三转轴18转动，并通过第二锥形齿轮27和第一锥形齿轮26之间的齿轮啮合连接，带动第四转轴25转动，第四转轴25外壁上的外螺纹与第二滑块23螺纹孔孔壁上的内螺纹啮合连接，从而第四转轴25带动第二滑块23作上下方向的直线运动，进而带动移动板2移动，当移动板2移动到指定位置时，可将物品放置在移动板2上，增加了本实用新型的置物空间，加强了实用性；在使用中，海绵垫5和海绵枕12的设置使得使用者能够舒适的坐着，同时可以通过转动第一扶手7和第二扶手13来实现调节第二安装板8的倾斜角度，让使用者能够舒适的使用，提高了使用者的体验感，加强了本实用新型的舒适性。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。