一种考试专用防邻桌抄袭课桌的制作方法

1.本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种考试专用防邻桌抄袭课桌。


背景技术：

2.为了检验学生的学习情况，学校常会组织考试来进行测验，考试时，考生都是将试卷放在课桌上进行答题，现有的课桌的周围没有任何的阻挡物，如此使得在考试时，会有投机取巧者想要抄袭邻桌的答题内容，以侧身或歪头的方式，用眼睛的余光去瞟其他人的答题内容，以此获得本不属于自己该有的分数，如此便会掩盖自己的真实水平，阻碍老师对学生的知识掌握程度的清楚认知。
3.因此需要设计出一种方便老师判断学生的知识掌握程度的考试专用防邻桌抄袭课桌。


技术实现要素：

4.为了克服现有的课桌周围没有任何的阻挡物，学生很容易就能看到邻桌的答题内容，阻碍老师对学生的知识掌握程度的清楚认知的缺点，本发明的目的是提供一种方便老师判断学生的知识掌握程度的考试专用防邻桌抄袭课桌。
5.技术方案为：一种考试专用防邻桌抄袭课桌，包括有底座、支架、横杆、桌板、防窥机构和收纳机构，横杆两侧均设有支架，支架底部均设有底座，支架顶部之间连接有可放置试卷进行答题的桌板，桌板上设有可防止邻桌抄袭的防窥机构，支架一侧之间连接有收纳机构。
6.作为上述方案的改进，防窥机构包括有滑杆、第一弹簧、滑块、第一铰接块、第一铰接杆、第二铰接块、转杆和防窥板，桌板一侧对称开有滑槽，滑槽内均设有滑杆，滑杆上外侧均滑动式设有滑块，滑块内侧与桌板之间均连接有第一弹簧，第一弹簧绕在相对应的滑杆上，滑块顶部均设有第一铰接块，第一铰接块上均转动式设有第一铰接杆，桌板两侧均转动式设有转杆，转杆上均设有可阻挡邻桌视线的防窥板，防窥板顶部一侧均设有第二铰接块，第一铰接杆均与相邻的第二铰接块转动式连接。
7.作为上述方案的改进，收纳机构包括有收纳箱、固定板、折叠帘和下压杆，支架靠近桌板的一侧之间连接有可放置书本的收纳箱，收纳箱远离滑杆的一侧设有固定板，固定板底部设有折叠帘，折叠帘底部对称设有下压杆。
8.作为上述方案的改进，还包括有下拉机构，下拉机构包括有第三铰接块、第二铰接杆、第四铰接块、连接块，压板、异形杆和托板，滑块底部均设有第三铰接块，第三铰接块一侧均转动式设有第二铰接杆，第二铰接杆一侧均转动式设有第四铰接块，第四铰接块底部之间连接有连接块，连接块底部设有压板，压板两侧均设有异形杆，异形杆均与下压杆接触配合，异形杆顶部均设有托板，托板可托住防窥板。
9.作为上述方案的改进，还包括有脚踏机构，脚踏机构包括有放置板、导杆、第二弹簧、第一压杆、踏板和第二压杆，底座顶部一侧之间连接有放置板，放置板顶部对称设有导
杆，导杆上均滑动式设有第一压杆，第一压杆与压板配合，第一压杆底部与放置板之间均连接有第二弹簧，第二弹簧均绕在对应的导杆上，第一压杆下部之间连接有考生可放置双脚的踏板，踏板两侧均设有第二压杆。
10.作为上述方案的改进，还包括有限位机构，限位机构包括有第一导套、限位杆和第三弹簧，支架靠近踏板的一侧均设有第一导套，第一导套一侧均滑动式设有限位杆，限位杆与相邻的第一导套之间均连接有第三弹簧，第三弹簧绕在对应的限位杆上。
11.作为上述方案的改进，还包括有稳定机构，稳定机构包括有第二滑套、稳定杆、第四弹簧和楔形块，支架远离第一导套的一侧均设有第二滑套，第二滑套一侧均滑动式设有稳定杆，稳定杆一侧中间均设有楔形块，第二压杆与楔形块配合，楔形块外侧与相邻的第二滑套之间均连接有第四弹簧，第四弹簧绕在对应的稳定杆上。
12.作为上述方案的改进，踏板上开有多道防滑纹。
13.与现有技术相比，本发明具有如下优点：1、在需要考试时，便可将防窥板向上转动呈竖直状，防窥板便可挡在桌板的左右两侧，便可挡住想要抄袭者的视线，使抄袭者无法看到其他人的试卷，如此便可防止作弊，方便老师判断学生的知识掌握程度。
14.2、考试时，监考人员拉动压板进行移动便可使收纳箱被关闭，使防窥板向上转动，如此可节省人力。
15.3、由考生踩踏踏板向下移动便可使收纳箱被关闭，使防窥板向上转动，如此便可无需监考人员进行此项工作，限位杆还可卡住踏板无法向上移动，从而无需考生在考试时一直用力压着踏板。
附图说明
16.图1为本发明的第一种立体结构示意图。
17.图2为本发明的第二种立体结构示意图。
18.图3为本发明的第三种立体结构示意图。
19.图4为本发明防窥机构的第一种立体结构示意图。
20.图5为本发明防窥机构的第二种立体结构示意图。
21.图6为本发明收纳机构的第一种立体结构示意图。
22.图7为本发明收纳机构的第二种立体结构示意图。
23.图8为本发明下拉机构的第一种立体结构示意图。
24.图9为本发明下拉机构的第二种立体结构示意图。
25.图10为本发明下拉机构的第三种立体结构示意图。
26.图11为本发明脚踏机构的第一种立体结构示意图。
27.图12为本发明脚踏机构的第二种立体结构示意图。
28.图13为本发明脚踏机构的第三种立体结构示意图。
29.图14为本发明限位机构的立体结构示意图。
30.图15为本发明稳定机构的立体结构示意图。
31.图中标号名称：1：底座，2：支架，3：横杆，4：桌板，5：防窥机构，51：滑槽，52：滑杆，53：第一弹簧，54：滑块，55：第一铰接块，56：第一铰接杆，57：第二铰接块，58：转杆，59：防窥板，6：收纳机构，61：收纳箱，62：固定板，63：折叠帘，64：下压杆，7：下拉机构，71：第三铰接
块，72：第二铰接杆，73：第四铰接块，74：连接块，75：压板，76：异形杆，77：托板，8：脚踏机构，81：放置板，82：导杆，83：第二弹簧，84：第一压杆，85：踏板，86：第二压杆，9：限位机构，91：第一导套，92：限位杆，93：第三弹簧，11：稳定机构，111：第二滑套，112：稳定杆，113：第四弹簧，114：楔形块。
具体实施方式
32.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
33.实施例1
34.一种考试专用防邻桌抄袭课桌，如图1
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15所示，包括有底座1、支架2、横杆3、桌板4、防窥机构5和收纳机构6，横杆3左右两侧均设有支架2，支架2底部均设有底座1，支架2顶部之间连接有桌板4，桌板4上设有防窥机构5，支架2上侧之间连接有收纳机构6。
35.防窥机构5包括有滑杆52、第一弹簧53、滑块54、第一铰接块55、第一铰接杆56、第二铰接块57、转杆58和防窥板59，桌板4后侧左右对称开有滑槽51，滑槽51内均设有滑杆52，滑杆52上外侧均滑动式设有滑块54，滑块54内侧与桌板4之间均连接有第一弹簧53，第一弹簧53绕在相对应的滑杆52上，滑块54顶部均设有第一铰接块55，第一铰接块55上均转动式设有第一铰接杆56，桌板4左右两侧均转动式设有转杆58，转杆58上均设有防窥板59，防窥板59顶部后侧均设有第二铰接块57，第一铰接杆56均与相邻的第二铰接块57转动式连接。
36.收纳机构6包括有收纳箱61、固定板62、折叠帘63和下压杆64，支架2上侧之间连接有收纳箱61，收纳箱61前侧上部设有固定板62，固定板62底部设有折叠帘63，折叠帘63底部左右对称设有下压杆64。
37.学校内需要进行考试时，便可使用本课桌作为考试用课桌，考生可先搬个凳子坐在本课桌的前面，考前可将暂未使用的书本放在收纳箱61内，将书本放在桌板4上进行考前的复习，考试时便可将书本全部放入收纳箱61，监考人员便可向上转动防窥板59呈竖直状态，防窥板59向上转动带动第二铰接块57转动，第二铰接块57转动通过第一铰接杆56便可使第一铰接块55向内侧移动，第一铰接块55向内侧移动带动滑块54向内侧移动，第一弹簧53被压缩，当防窥板59呈竖直状态后便可借助器具卡住滑块54，监考人员还可拉动下压杆64向下移动，下压杆64向下移动带动折叠帘63打开，折叠帘63便可挡住收纳箱61，从而使收纳箱61变得封闭，同样借助器具卡住下压杆64，随后便可发试卷给考生进行考试，考试期间，因防窥板59呈竖直状态，如此便可挡在桌板4的左右两侧，有考生想作弊抄袭邻桌的答题内容时，防窥板59挡住抄袭者的视线，使抄袭者无法看到其他人的试卷，方便老师判断学生的知识掌握程度，考试完毕试卷收走之后，监考人员便可取下器具不再卡住滑块54和下压杆64，在折叠帘63的自身弹力作用下收缩复位，同时折叠帘63可带动下压杆64向上移动复位，在第一弹簧53的作用下，滑块54和第一铰接块55向外侧移动复位，第一铰接块55向外侧移动，便可通过第一铰接杆56使第二铰接块57向下转动复位，从而带动防窥板59向下转动复位。
38.还包括有下拉机构7，下拉机构7包括有第三铰接块71、第二铰接杆72、第四铰接块
73、连接块74，压板75、异形杆76和托板77，滑块54底部均设有第三铰接块71，第三铰接块71下侧均转动式设有第二铰接杆72，第二铰接杆72下侧均转动式设有第四铰接块73，第四铰接块73底部之间连接有连接块74，连接块74底部设有压板75，压板75左右两侧均设有异形杆76，异形杆76均与下压杆64接触配合，异形杆76顶部均设有托板77，托板77可托住防窥板59。
39.需要考试时，监考人员便可拉动压板75向下移动，压板75向下移动带动异形杆76、托板77和第四铰接块73向下移动，第四铰接块73向下移动便可通过第二铰接杆72带动第三铰接块71向内侧移动，第三铰接块71向内侧移动带动滑块54向内侧移动，如此便可使防窥板59成竖直状态，异形杆76向下移动带动下压杆64向下移动，下压杆64向下移动便可使折叠帘63对收纳箱61进行遮挡，随后再借助器具对压板75进行固定即可，如此便可无需推动防窥板59和下压杆64，只需拉动压板75，便可节省人力，考试完毕时不再固定压板75，此时滑块54便可在第一弹簧53的作用下复位，从而带动第三铰接块71复位，进而可通过第二铰接杆72带动第四铰接块73、异形杆76、托板77和压板75向上移动复位，此时下压杆64不再受力，下压杆64和折叠帘63便可复位，在未考试时，托板77还可对防窥板59起到支撑的作用，从而使防窥板59为平放状态时更为稳定。
40.还包括有脚踏机构8，脚踏机构8包括有放置板81、导杆82、第二弹簧83、第一压杆84、踏板85和第二压杆86，底座1顶部后侧之间连接有放置板81，放置板81顶部左右对称设有导杆82，导杆82上均滑动式设有第一压杆84，第一压杆84与压板75配合，第一压杆84底部与放置板81之间均连接有第二弹簧83，第二弹簧83均绕在对应的导杆82上，第一压杆84下部之间连接有踏板85，踏板85左右两侧均设有第二压杆86。
41.还包括有限位机构9，限位机构9包括有第一导套91、限位杆92和第三弹簧93，支架2下部后侧均设有第一导套91，第一导套91后侧均滑动式设有限位杆92，限位杆92与相邻的第一导套91之间均连接有第三弹簧93，第三弹簧93绕在对应的限位杆92上。
42.进行考试时，考生的双脚可踩在踏板85上，从而可使踏板85向下移动，同时在踏板85防滑纹的作用下，可避免使踏板85向下移动时，脚部会在踏板85上发生打滑的现象，踏板85向下移动带动第一压杆84和第二压杆86向下移动，第二弹簧83被压缩，第一压杆84向下移动便可带动压板75向下移动，当踏板85向下移动至与限位杆92接触且继续移动时，便可使限位杆92向外侧移动，第三弹簧93被压缩，当踏板85向下移动越过限位杆92后，在第三弹簧93的作用下限位杆92向内侧移动，限位杆92便可卡在踏板85的上方，使踏板85无法向上移动复位，如此便可无需监考人员去拉动压板75，可进一步节省监考人员的时间，只需考生踩踏踏板85向下移动即可，考试时考生的脚可无需一直处于用力状态，从而放置双脚时更为轻松，考试完毕后，便可拉动限位杆92向外侧移动，第三弹簧93被压缩，在第二弹簧83的作用下第一压杆84、第二压杆86和踏板85向上移动复位，从而第一压杆84不再压着压板75，压板75便可复位，随后松开限位杆92，限位杆92便可在第三弹簧93的作用下复位。
43.还包括有稳定机构11，稳定机构11包括有第二滑套111、稳定杆112、第四弹簧113和楔形块114，支架2外侧上部均设有第二滑套111，第二滑套111后侧均滑动式设有稳定杆112，稳定杆112与异形杆76接触，稳定杆112后侧中间均设有楔形块114，第二压杆86与楔形块114配合，楔形块114外侧与相邻的第二滑套111之间均连接有第四弹簧113，第四弹簧113绕在对应的稳定杆112上。
44.初始时稳定杆112处于异形杆76的下方，可对异形杆76起到承接的作用，从而使异形杆76放置更稳，避免在异形杆76的重力作用下，会使第二铰接杆72与第四铰接块73的铰接处发生形变，第二压杆86向下移动带动楔形块114向外侧移动，楔形块114向外侧移动带动稳定杆112向外侧移动，第四弹簧113被压缩，稳定杆112向外侧移动便可不再处于异形杆76的下方，从而避免卡住异形杆76无法移动，当第二压杆86向下移动越过楔形块114后，在第四弹簧113的作用下楔形块114和稳定杆112向内侧移动复位，当考试完毕踏板85向上移动带动第二压杆86与第一压杆84向上移动复位时，异形杆76也向上移动复位，异形杆76触碰到稳定杆112时，便会被稳定杆112阻挡无法继续上移，随后当第二压杆86向上移动至与楔形块114接触且继续移动时，便可带动楔形块114和稳定杆112向外侧移动，第四弹簧113被压缩，此时异形杆76便可继续上移，当异形杆76越过楔形块114后，在第四弹簧113的作用下楔形块114和稳定杆112向内侧移动复位，稳定杆112便可再次对异形杆76进行承接。
45.尽管已经参照本公开的特定示例性实施例示出并描述了本公开，但是本领域技术人员应该理解，在不背离所附权利要求及其等同物限定的本公开的精神和范围的情况下，可以对本公开进行形式和细节上的多种改变。因此，本公开的范围不应该限于上述实施例，而是应该不仅由所附权利要求来进行确定，还由所附权利要求的等同物来进行限定。