一种开放式教育讲台的制作方法

1.本发明涉及教育系统技术领域，具体为一种开放式教育讲台。


背景技术：

2.教育系统亦称“教育体系”，为达到一定的教育目的，实现一定的教育、教学功能的教育组织形式整体，作为一种有控制的信息传递过程，包含人员、财物、信息、机构四个要素。
3.传统的教育系统在拍摄教案的时候往往会比较麻烦，需要使用另外的设备对教案进行拍摄并上传，使过程过于复杂，让教学的过程不够顺畅，妨碍了学生接收知识的速度。
4.传统的教室讲台在设计上容易被电脑占据过多的位置，使桌面空间受到限制，使教师在工作时缺少了摆放的空间，使教学过程过于紧张，使老师在教学时不能携带够用的资料。


技术实现要素：

5.本发明的目的在于提供一种开放式教育讲台，用于克服现有技术中的上述缺陷。
6.根据本发明的一种开放式教育讲台，包括桌面，所述桌面上设有开口向上的屏幕腔，所述屏幕腔内转动连接有屏幕，所述屏幕右表面固设有卡块，所述屏幕转动连接处固设有弹出卷簧，所述屏幕腔右壁转动连接有贯穿所述桌面右表面的开启轴，所述开启轴左端固设有阻挡块，所述开启轴与所述桌面固设有复位卷簧，所述屏幕腔下侧设有抬升腔，所述抬升腔底壁内设有移动腔，所述移动腔左侧设有凸轮腔，所述凸轮腔内转动连接有凸轮，所述抬升腔内滑动连接有键盘仓，所述键盘仓内设有开口向上的键盘腔，所述键盘腔下侧设有齿条腔，所述齿条腔右壁连通设有开口向右的触发腔，所述齿条腔内滑动连接有延伸至所述触发腔内的齿条，所述齿条腔顶壁内转动连接有转轴，所述转轴下端固设有齿轮，所述齿轮与所述齿条啮合连接，所述转轴内螺纹连接有抬升轴，所述键盘腔内放有键盘，所述键盘仓底面固设有延伸至所述移动腔内的滑块移动杆，所述移动腔内设有滑槽，所述屏幕与所述键盘仓之间设有能够同时打开的同步装置，所述桌面上固设有前后位置对称的固定杆，所述固定杆上设有能够拍摄讲案的拍摄装置。
7.前述的一种开放式教育讲台结构中，所述同步装置包括所述抬升腔左壁连通设有的液压腔，所述液压腔内转动连接有液压杆，所述液压杆内设有液压道的左端，所述液压道内滑动连接有第一活塞，所述第一活塞左表面固设有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆左端通过旋转块与所述屏幕转动连接，所述移动腔右侧固设有油压杆，所述油压杆内设有所述液压道的右端，所述液压道内滑动连接有第二活塞，所述第二活塞左表面固设有与所述滑槽滑动连接的第二伸缩杆，所述第二伸缩杆与所述凸轮通过绳索固定连接，这样可以让键盘仓快速到达使用者的面前，加快了用户的办公效率。
8.前述的一种开放式教育讲台结构中，所述拍摄装置包括所述固定杆靠近对称位置设有的滑动腔，所述滑动腔内固设有滑轨，所述滑轨上滑动连接有阻尼器，所述阻尼器上固
设有滑杆，所述滑杆上设有滑道，所述滑道上滑动连接滑块，所述滑块下端固设有摄像头，所述摄像头内设有能够将教案翻页的翻页装置，这样能够让老师可以直接将教案展示在学生面前，即达到了效率，也不会占用桌面空间。
9.前述的一种开放式教育讲台结构中，所述翻页装置包括所述摄像头内设有液压泵，所述液压泵下表面安装有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆下表面内设有气泵，所述气泵下端固设有气嘴，所述后侧的固定杆内设有液压泵，所述液压泵前表面安装有翻页杆，这样能够实现一键翻页，并且固定书页，使老师的讲课效率提高。
10.前述的一种开放式教育讲台结构中，所述开启轴能够进入所述触发腔，并能推入所述齿条。
11.前述的一种开放式教育讲台结构中，所述摄像头拥有测距的功能，可以控制所述液压伸缩杆下降的距离。
12.本发明的有益效果是：本发明通过对桌面的改造设计，电脑收拢后可以让桌面的空间得到充分的利用，不会因为电脑而妨碍桌面的使用。
13.本发明在需要使用电脑时，使用者只需要一键就可以让桌面的电脑自动弹出，使电脑能够迅速打开，并且键盘仓会同时被带动，使键盘仓迅速被抬起，让使用者能够迅速使用，可以让使用者快速投入工作，让办公的效率更加高效。
14.本发明在桌面上侧设有拍摄教案的摄像头，使老师有上传教案的需求时，可以第一时间将教案上传教育系统，或者在讲课时需要投屏教案时，也可以方便的做到准确拍摄教案，并且能够实现自动翻页，使老师的讲课更加地自由，同时通过开放式的桌面，提高拍摄时的采光效果，确保拍摄的教案清晰。
附图说明
15.图1是本发明的外观示意图；图2是图1中桌面内部处结构示意图；图3是图2中a-a处结构示意图；图4是图2中键盘仓处结构示意图；图5是图2中卡块的结构示意图。
具体实施方式
16.为了使本发明的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本发明进行具体说明，应当理解为以下文字仅仅用以描述本发明的一种开放式教育讲台或几种具体的实施方式，并不对本发明具体请求的保护范围进行严格限定，如在本文中所使用，术语上下和左右不限于其严格的几何定义，而是包括对于机加工或人类误差合理和不一致性的容限，下面详尽说明该一种开放式教育讲台的具体特征：参照附图，根据本发明的实施例的一种开放式教育讲台，包括桌面11，所述桌面11上设有开口向上的屏幕腔51，所述屏幕腔51内转动连接有屏幕44，所述屏幕44右表面固设有卡块47，所述屏幕44转动连接处固设有弹出卷簧46，所述屏幕腔51右壁转动连接有贯穿所述桌面11右表面的开启轴49，所述开启轴49左端固设有阻挡块50，所述开启轴49与所述
桌面11固设有复位卷簧48，所述屏幕腔51下侧设有抬升腔20，所述抬升腔20底壁内设有移动腔35，所述移动腔35左侧设有凸轮腔32，所述凸轮腔32内转动连接有凸轮33，所述抬升腔20内滑动连接有键盘仓42，所述键盘仓42内设有开口向上的键盘腔43，所述键盘腔43下侧设有齿条腔14，所述齿条腔14右壁连通设有开口向右的触发腔12，所述齿条腔14内滑动连接有延伸至所述触发腔12内的齿条13，所述齿条腔14顶壁内转动连接有转轴16，所述转轴16下端固设有齿轮15，所述齿轮15与所述齿条13啮合连接，所述转轴16内螺纹连接有抬升轴17，所述键盘腔43内放有键盘52，所述键盘仓42底面固设有延伸至所述移动腔35内的滑块移动杆36，所述移动腔35内设有滑槽37，所述屏幕44与所述键盘仓42之间设有能够同时打开的同步装置101，所述桌面11上固设有前后位置对称的固定杆24，所述固定杆24上设有能够拍摄讲案的拍摄装置102。
17.作为本技术方案的进一步优化，所述同步装置101包括所述抬升腔20左壁连通设有的液压腔29，所述液压腔29内转动连接有液压杆28，所述液压杆28内设有液压道41的左端，所述液压道41内滑动连接有第一活塞27，所述第一活塞27左表面固设有第一伸缩杆26，所述第一伸缩杆26左端通过旋转块25与所述屏幕44转动连接，所述移动腔35右侧固设有油压杆38，所述油压杆38内设有所述液压道41的右端，所述液压道41内滑动连接有第二活塞39，所述第二活塞39左表面固设有与所述滑槽37滑动连接的第二伸缩杆40，所述第二伸缩杆40与所述凸轮33通过绳索34固定连接，当屏幕44转动时，旋转块25带动第一伸缩杆26向左移动，使液压杆28转动，第一活塞27将液压油抽入液压道41左端，由于液压道41右端的液压油被抽走，第二活塞39带动第二伸缩杆40向右移动，由于移动杆36被第二伸缩杆40带动向右移动，同时绳索34拉动凸轮33转动，使键盘仓42被抬升。
18.作为本技术方案的进一步优化，所述拍摄装置102包括所述固定杆24靠近对称位置设有的滑动腔19，所述滑动腔19内固设有滑轨18，所述滑轨18上滑动连接有阻尼器30，所述阻尼器30上固设有滑杆54，所述滑杆54上设有滑道23，所述滑道23上滑动连接滑块22，所述滑块22下端固设有摄像头21，所述摄像头21内设有能够将教案翻页的翻页装置103，当老师需要拍摄教案给学生时，老师可以手持滑块22控制摄像头21在滑道23上左右移动，可以控制滑杆54在滑轨18上上下移动，使摄像头21能够拍摄教案。
19.作为本技术方案的进一步优化，所述翻页装置103包括所述摄像头21内设有液压泵53，所述液压泵53下表面安装有液压伸缩杆55，所述液压伸缩杆55下表面内设有气泵56，所述气泵56下端固设有气嘴57，所述后侧的固定杆24内设有液压泵58，所述液压泵58前表面安装有翻页杆59，当需要翻页时，启动液压泵53，使液压伸缩杆55下降，将气嘴57压在书页上，气泵56启动，将书页吸住，然后液压泵53将液压伸缩杆55向上抬升，然后液压泵58启动，使翻页杆59将教案翻页，同时气泵56关闭。
20.作为本技术方案的进一步优化，所述开启轴49能够进入所述触发腔12，并能推入所述齿条13。
21.作为本技术方案的进一步优化，所述摄像头21拥有测距的功能，可以控制所述液压伸缩杆55下降的距离。
22.本发明的一种开放式教育讲台，其工作流程如下：当需要使用电脑使，老师转动开启轴49，使复位卷簧48拉紧，使开启轴49带动阻挡块50转动，卡块47脱离阻挡块50的限制，弹出卷簧46恢复使屏幕44转动，屏幕44转动使旋转
块25带动第一伸缩杆26向左移动使键盘仓42抬起，当老师需要拍摄教案时，手动控制滑块22，使摄像头21对准教案然后启动液压泵53和液压泵58，实现了压平整和翻页的操作，然后摄像头21对其进行拍摄。
23.本发明的有益效果是：本发明通过对桌面的改造设计，电脑收拢后可以让桌面的空间得到充分的利用，不会因为电脑而妨碍桌面的使用。
24.本发明在需要使用电脑时，使用者只需要一键就可以让桌面的电脑自动弹出，使电脑能够迅速打开，并且键盘仓会同时被带动，使键盘仓迅速被抬起，让使用者能够迅速使用，可以让使用者快速投入工作，让办公的效率更加高效。
25.本发明在桌面上侧设有拍摄教案的摄像头，使老师有上传教案的需求时，可以第一时间将教案上传教育系统，或者在讲课时需要投屏教案时，也可以方便的做到准确拍摄教案，并且能够实现自动翻页，使老师的讲课更加地自由。
26.尽管已经参照本发明的特定示例性实施例示出并描述了本发明，但是本领域技术人员应该理解，在不背离所附权利要求及其等同物限定的本发明的精神和范围的情况下，可以对本发明进行形式和细节上的多种改变。因此，本发明的范围不应该限于上述实施例，而是应该不仅由所附权利要求来进行确定，还由所附权利要求的等同物来进行限定。