1.本实用新型涉及教具领域，尤其涉及一种数学教具办公室用收纳装置。
背景技术：
2.教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石等。
3.现有的数学教具办公室用收纳装置功能单一，不具备展示的功能，导致在教学的过程中比较枯燥无味，不能提高学生的学习兴趣，对学生的学习成绩有着一定的影响。
4.因此，有必要提供一种数学教具办公室用收纳装置解决上述技术问题。
技术实现要素：
5.本实用新型提供一种数学教具办公室用收纳装置，解决了现有的数学教具办公室用收纳装置功能单一，不具备展示的功能的问题。
6.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种数学教具办公室用收纳装置，包括：箱体；
7.转动组件，所述转动组件的底部固定连接于箱体内壁的底部，所述转动组件包括两个限位板，两个所述限位板的底部固定连接于箱体内壁的底部，两个所述限位板相对的一侧之间且位于箱体内壁的底部固定连接有放置箱，所述放置箱内壁的底部固定连接有电机，所述电机的输出轴贯穿放置箱内壁的顶部且延伸至放置箱的外部，所述电机的输出轴固定连接有转动件；
8.支撑柱，所述支撑柱的底端固定连接于转动组件的顶部；
9.横板，所述横板的底部固定连接于支撑柱的顶端；
10.距离调节组件，所述距离调节组件的背面固定连接于横板的正面。
11.优选的，所述转动件的顶部转动连接有齿轮，所述齿轮的顶部固定连接有竖杆，所述箱体内壁的左侧固定连接有齿轮盘，所述齿轮与齿轮盘啮合。
12.优选的，所述箱体内壁的底部且位于两个限位板的右侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端转动连接有第一转动盘，所述第一转动盘的顶部固定连接有转动杆。
13.优选的，所述转动杆的顶端贯穿箱体内壁的顶部且延伸至箱体的外部，所述转动杆的顶端固定连接有第二转动盘。
14.优选的，所述距离调节组件包括固定板，所述固定板的背面固定连接于横板的正面，所述固定板的正面固定连接有第一调节板，所述第一调节板左侧的顶部转动连接有第一转动支架，所述第一调节板的正面设置有螺纹调节杆。
15.优选的，所述螺纹调节杆的周侧面螺纹连接有第二调节板，所述第一转动支架的底部与第二调节板的底部滑动连接，所述第二调节板左侧的顶部转动连接有第二转动支架，所述第二转动支架的底部与第一调节板的底部滑动连接。
16.优选的，所述第二调节板的底部固定连接有挂钩，所述挂钩为勾状。
17.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种数学教具办公室用收纳装置具有如下有益效果：
18.本实用新型提供一种数学教具办公室用收纳装置，电机的转动带动转动件进行转动，转动件的转动带动齿轮进行转动，齿轮的转动带动竖杆转动，竖杆的转动带动第一转动盘进行间歇性转动，通过第一转动盘的转动带动转动杆进行间歇性转动，进而使第二转动盘进行间歇性转动，第二转动盘的间歇性转动使支撑杆和横板进行间歇性转动，进而使教具可以进行转动，使教具的收纳有了一定的乐趣，有利于培养学生对学习的兴趣，且结构简单可以进行大规模推广，拧动螺纹调节杆，螺纹调节杆的转动使第二调节板向前进行移动，第二调节板的移动使第一转动支架和第二转动支架进行转动，通过第一转动支架和第二转动支架对第一调节板和第二调节板进行连接，保证其自身的稳定性，通过挂钩对教具进行摆放。
附图说明
19.图1为本实用新型提供的一种数学教具办公室用收纳装置的一种较佳实施例的结构示意图；
20.图2为图1所示第一转动盘俯视图的结构示意图；
21.图3为图1所示第一调节板左视图的结构示意图；
22.图4为图1所示a区的结构放大示意图。
23.图中标号：1、箱体；2、转动组件；21、限位板；22、放置箱；23、电机；24、转动件；25、齿轮；26、竖杆；27、齿轮盘；28、支撑杆；29、第一转动盘；210、转动杆；211、第二转动盘；3、支撑柱；4、横板；5、距离调节组件；51、固定板；52、第一调节板；53、第一转动支架；54、螺纹调节杆；55、第二调节板；56、第二转动支架；6、挂钩。
具体实施方式
24.下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。
25.请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中图1为本实用新型提供的一种数学教具办公室用收纳装置的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示第一转动盘俯视图的结构示意图；图3为图1所示第一调节板左视图的结构示意图；图4为图1所示a区的结构放大示意图，一种数学教具办公室用收纳装置，包括：箱体1；
26.转动组件2，转动组件2的底部固定连接于箱体1内壁的底部，转动组件2包括两个限位板21，两个限位板21的底部固定连接于箱体1内壁的底部，两个限位板21相对的一侧之间且位于箱体1内壁的底部固定连接有放置箱22，放置箱22内壁的底部固定连接有电机23，电机23为三相异步电机，且外接有电源，电机23的输出轴贯穿放置箱22内壁的顶部且延伸至放置箱22的外部，电机23的输出轴固定连接有转动件24；
27.支撑柱3，支撑柱3的底端固定连接于转动组件2的顶部，支撑柱3的底端固定连接于第二转动盘211的顶部；
28.横板4，横板4的底部固定连接于支撑柱3的顶端；
29.距离调节组件5，距离调节组件5的背面固定连接于横板4的正面。
30.转动件24的顶部转动连接有齿轮25，齿轮25的顶部固定连接有竖杆26，箱体1内壁的左侧固定连接有齿轮盘27，齿轮25与齿轮盘27啮合。
31.箱体1内壁的底部且位于两个限位板21的右侧固定连接有支撑杆28，支撑杆28的顶端转动连接有第一转动盘29，第一转动盘29的表面开设有与竖杆26配合使用的槽，第一转动盘29与竖杆26滑动连接，第一转动盘29的顶部固定连接有转动杆210。
32.转动杆210的顶端贯穿箱体1内壁的顶部且延伸至箱体1的外部，转动杆210的顶端固定连接有第二转动盘211。
33.距离调节组件5包括固定板51，固定板51的背面固定连接于横板4的正面，固定板51的正面固定连接有第一调节板52，第一调节板52左侧的顶部转动连接有第一转动支架53，第一调节板52的正面设置有螺纹调节杆54。
34.螺纹调节杆54的周侧面螺纹连接有第二调节板55，第一转动支架53的底部与第二调节板55的底部滑动连接，第二调节板55的内侧开设有与第一转动支架53配合使用的孔，第二调节板55左侧的顶部转动连接有第二转动支架56，第二转动支架56的底部与第一调节板52的底部滑动连接，第一调节板52的内侧开设有与第二转动支架56配合使用的孔。
35.第二调节板55的底部固定连接有挂钩6，挂钩6为勾状。
36.本实用新型提供的一种数学教具办公室用收纳装置的工作原理如下：
37.在使用时，打开电机23，电机23的转动带动转动件24进行转动，转动件24的转动带动齿轮25进行转动，齿轮25的转动带动竖杆26转动，竖杆26的转动带动第一转动盘29进行间歇性转动，通过第一转动盘的转动带动转动杆210进行间歇性转动，进而使第二转动盘211进行间歇性转动，第二转动盘211的间歇性转动使支撑柱3和横板4进行间歇性转动，进而使教具可以进行转动，拧动螺纹调节杆54，螺纹调节杆54的转动使第二调节板55向前进行移动，第二调节板55的移动使第一转动支架53和第二转动支架56进行转动，通过第一转动支架53和第二转动支架56对第一调节板52和第二调节板55进行连接，第二调节板55的前进距离受第一调节板52和第二调节板55内部开槽的大小决定。
38.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种数学教具办公室用收纳装置具有如下有益效果：
39.电机23的转动带动转动件24进行转动，转动件24的转动带动齿轮25进行转动，齿轮25的转动带动竖杆26转动，竖杆26的转动带动第一转动盘29进行间歇性转动，通过第一转动盘的转动带动转动杆210进行间歇性转动，进而使第二转动盘211进行间歇性转动，第二转动盘211的间歇性转动使支撑柱3和横板4进行间歇性转动，进而使教具可以进行转动，使教具的收纳有了一定的乐趣，有利于培养学生对学习的兴趣，且结构简单可以进行大规模推广，拧动螺纹调节杆54，螺纹调节杆54的转动使第二调节板55向前进行移动，第二调节板55的移动使第一转动支架53和第二转动支架56进行转动，通过第一转动支架53和第二转动支架56对第一调节板52和第二调节板55进行连接，保证其自身的稳定性，通过挂钩6对教具进行摆放。
40.以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。