一种椅子支架及含该支架的学生椅

1.本实用新型涉及一种椅子支架及含该支架的学生椅，属于教学用具技术领域。


背景技术：

2.现有市面上常见的学生椅包括四条支撑腿，占地面积大。而且，学生坐在这种椅子上容易做出后仰动作，使用期间会额外占用椅子后面的空间，因此如果使用多排该类型椅子，排与排之间需要预留间隔。而且现有的学生椅无法升降或者矫正学生的坐姿，不利于学生的健康成长。


技术实现要素：

3.本实用新型提供一种椅子支架及含该支架的学生椅，学生使用本实用新型的椅子在学习期间，很难做出会影响颈椎、脊椎健康的后仰动作，而且椅脚是可调高度，而且还能够提供增强辅助改善坐姿的功能，该椅子符合人体工学，有助于改善学生坐姿。
4.为实现上述目的，本实用新型采取以下技术方案：
5.一种椅子支架，其特征在于，包括如下部件：
6.支架主体，所述支架主体包括两支撑腿和一横梁，两所述支撑腿分别固定在所述横梁的两端；
7.若干椅脚，若干所述椅脚与两所述支撑腿活动连接，若干所述椅脚内分别设置有一压力传感器，所述压力传感器被配置为反映使用者的坐姿状态；
8.椅座连接部，固定在所述横梁上，所述椅座连接部被配置为连接椅座。
9.所述的椅子支架，优选地，所述支撑腿为倒t形空心钢管，两所述椅脚分别设置于所述支撑腿的第一端和第二端，所述支撑腿的第三端与所述横梁固定连接。
10.所述的椅子支架，优选地，还包括控制器，所述控制器通过信号线与所述压力传感器电连接。
11.所述的椅子支架，优选地，所述控制器包括单片机，所述单片机通过所述信号线与所述压力传感器电连接，所述单片机被配置为当若干所述压力传感器压力值的最大值与最小值之差超过0.1kn且连续超过10秒时，对所述控制器的输入端供电，否则所述控制器的输入端保持零电压。
12.所述的椅子支架，其特征在于，还包括振动电机，所述振动电机设置于所述椅座的底部，且与所述控制器电连接，当使用者坐姿偏离过大，即当若干所述压力传感器压力值的最大值与最小值之差超过0.1kn且连续超过10秒时，所述振动电机工作，即椅子通过振动提醒使用者保持正确坐姿。
13.所述的椅子支架，优选地，所述椅座连接部为由空心钢管围成的方形结构，所述椅座连接部与所述椅座可拆卸连接。
14.基于上述椅子支架，本实用新型还提供一种学生椅，包括上述任意一项所述的椅子支架及所述椅座。
15.本实用新型由于采取以上技术方案，其具有以下优点：
16.1、本实用新型椅子支架两侧的倒t字形支架相比市面常见的四条支撑腿占地面积明显小。更重要的是，学生坐在该椅子上很难做出后仰动作，不会额外占用椅子后面的空间，因此如果使用多排该类型椅子，排与排之间不必预留间隔。经测算，在教室、会议室、实验室等场合应用该椅子，同样空间下相比普通椅子可以增加容纳学生数量比例约为1/3。因此，本发明可以大幅节约学校、培训机构场地空间。
17.2、学生在使用本实用新型椅子学习期间，很难做出会影响颈椎、脊椎健康的后仰动作，而且椅脚一方面可调高度，另一方面还能够提供增强辅助改善坐姿功能，该椅子符合人体工学，有助于改善学生坐姿。
18.3、本实用新型的椅子支架为全钢结构，且焊接面积大，因而稳固，可以保证学生安全。该椅子支架适配塑料、玻璃钢等多种材质的椅座，椅座可以做成各种颜色，批量使用后整体美观，因而很适合作为学生椅，供各类学校和培训机构使用。
附图说明
19.图1为本实用新型一实施例提供的学生椅的立体视图；
20.图2为本实用新型该实施例提供的学生椅的侧视图；
21.图3为本实用新型该实施例提供的学生椅的仰视图；
22.图4为本实用新型该实施例提供的学生椅的后视图；
23.图中各标记如下：
[0024]1‑
支架主体，101
‑
支撑腿，102
‑
横梁；2
‑
椅座连接部；3
‑
椅脚；4
‑
椅座。
具体实施方式
[0025]
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0026]
除非另外定义，本实用新型使用的技术术语或者科学术语应当为本实用新型所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本实用新型中使用的“第一”、“第二”、“第三”、“第四”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。
[0027]
本实用新型提供一种椅子支架，包括如下部件：支架主体1，支架主体1包括两支撑腿101和一横梁102，两支撑腿101分别固定在横梁102的两端；若干椅脚3，若干椅脚3与两支撑腿101活动连接，若干椅脚3内分别设置有一压力传感器，压力传感器被配置为反映使用者的坐姿状态；椅座连接部2，固定在横梁102上，椅座连接部2被配置为连接椅座4。学生在使用本实用新型椅子学习期间，很难做出会影响颈椎、脊椎健康的后仰动作，而且椅脚一方面可调高度，另一方面还能够提供增强辅助改善坐姿功能，该椅子符合人体工学，有助于改
善学生坐姿。
[0028]
本具体实施方式中，优选地，支撑腿101为倒t形空心钢管，两椅脚3分别设置于支撑腿101的第一端和第二端，支撑腿101的第三端与横梁102固定连接。四个椅脚3分别安装在两个倒t字形空心钢管的第一端和第二端，椅脚3分为两种：如需要“增强辅助改善坐姿”功能，椅脚3为包含压力传感器的脚垫；如不需要增强辅助改善坐姿功能，椅脚3为普通塑料帽螺丝，安装到支架主体1后使用者可通过旋转椅脚3来自行调整椅子高度。
[0029]
本具体实施方式中，优选地，还包括控制器，控制器通过信号线与压力传感器电连接。压力传感器需选择量程不少于0.01kn
‑
0.5kn的型号；将每个压力传感器的三根信号线通过支架主体1引到椅座连接部2，四个椅脚3共十二根信号线。
[0030]
本具体实施方式中，优选地，控制器包括单片机，单片机通过信号线与压力传感器电连接，单片机被配置为当若干压力传感器压力值的最大值与最小值之差超过0.1kn且连续超过10秒时，对控制器的输入端供电，否则控制器的输入端保持零电压。
[0031]
本具体实施方式中，优选地，还包括振动电机，振动电机设置于椅座4的底部，且与控制器电连接，当使用者坐姿偏离过大，即当若干压力传感器压力值的最大值与最小值之差超过0.1kn且连续超过10秒时，振动电机工作，即椅子通过振动提醒使用者保持正确坐姿。
[0032]
本具体实施方式中，优选地，椅座连接部2为由空心钢管围成的方形结构，椅座连接部2与椅座4可拆卸连接。
[0033]
本具体实施方式中，优选地，椅座连接部2是根据椅座4的安装孔设计的相应形状和尺寸的钢架，并钻有与椅座4连接所需安装孔，椅座连接部2焊接至横梁102，焊接前可将横梁102进行适当切割，以增加焊接面积。
[0034]
基于上述椅子支架，本实用新型还提供一种学生椅，包括上述任意一项的椅子支架及椅座4。使用该椅子支架组装学生椅前，需要事先选择好适当外观、材质(如塑料、玻璃钢等)的椅座4，椅座4应留有安装孔。组装时，将椅座4所使用的螺丝、垫片安装到椅子支架即可构成完整的椅子。
[0035]
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。