一种具有震动提醒功能的学生坐垫的制作方法

1.本实用新型涉及学生坐垫技术领域，具体领域为一种具有震动提醒功能的学生坐垫。


背景技术：

2.目前，有的学生在上课时，注意力不集中，很容易被外界的事物所吸引，不能专心的听课，老师一般都会喊名字或走到旁边提醒，如果一会喊一下名字或走到旁边提醒，将会降低讲课的效率，同时也将会打断讲课的思路，影响其他学生的听课。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种具有震动提醒功能的学生坐垫，以解决上述背景技术中提出有的学生在上课时，不能专心的听课，老师一般都会喊名字或走到旁边提醒，如果一会喊一下名字或走到旁边提醒，将会降低讲课的效率，同时也将会打断讲课的思路，影响其他学生的听课问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有震动提醒功能的学生坐垫，包括控制面板和若干个垫板，所述控制面板上安装有若干个开关按钮，每个开关按钮均电连接有信号发射器，所述信号发射器也安装在控制面板上，所述垫板的数量与开关按钮的数量相同，所述垫板的上下两面均覆盖有胶垫，上部的所述胶垫的上表面覆盖有棉垫，所述垫板的侧壁设有凹槽，所述凹槽的内部固定安装有微型震动马达，所述凹槽的内部还固定安装有信号接收器，所述微型震动马达与信号接收器电性连接，若干个所述信号发生器分别与若干个信号接收器无线信号连接，若干个所述开关按钮上排列有不同的数字编号，若干个棉垫上也排列有不同的编号，每个开关按钮上的数字编号与其控制震动的棉垫上的数字编号相同。
5.优选的，所述控制面板上且靠近每个开关按钮的位置均固定安装有微型显示屏，用于显示学生的姓名。
6.优选的，所述垫板的两侧壁均固定安装有长条带的一端，一侧的长条带上设有毛粘面，另一侧的长条带上设有与毛粘面配合使用的勾刺面。
7.优选的，所述垫板的侧壁且位于凹槽的位置螺接覆盖有盖片。
8.优选的，所述棉垫的表面积大于胶垫的表面积，所述胶垫的表面积大于垫板的表面积。
9.优选的，所述棉垫、胶垫与垫板三者之间相互粘接。
10.优选的，所述棉垫、胶垫与垫板均呈矩形状。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种具有震动提醒功能的学生坐垫，通过微型震动马达引起的震动，也就是人们日常使用的手机震动，可带动垫板高频率震动，同时可将震动波依次传递到胶垫与棉垫上，当有学生经常不注意听讲时，可先将坐垫分给该学生，然后根据棉垫上的数字编号找到具有相同编号的开关按钮，然后在调节旁边的微
型显示屏，使其显示该学生的姓名，在通过信号发射器与信号接收器的配合设置，当学生上课不注意听讲时，可按下显示有该学生姓名的开关按钮，从而该学生的坐垫将发生震动，提醒学生注意听讲，本实用新型，对现有的坐垫进行了改进，使其具有震动功能，从而当学生注意力不集中时，按下对应的开关按钮，通过高频的震动提醒学生听讲，不需要喊名字或走到旁边提醒，提高了讲课的效率，同时也不容易打断讲课的思路。
附图说明
12.图1为本实用新型的俯视结构示意图；
13.图2为本实用新型的侧视结构示意图；
14.图3为本实用新型拆掉盖片时的侧视结构示意图；
15.图4为本实用新型垫板、棉垫和胶垫的立体结构示意图。
16.图中：1
‑
控制面板、2
‑
垫板、3
‑
信号发射器、4
‑
棉垫、5
‑
凹槽、6
‑
微型震动马达、7
‑
信号接收器、8
‑
微型显示屏、9
‑
长条带、10
‑
毛粘面、11
‑
勾刺面、12
‑
盖片、13
‑
开关按钮、14
‑
胶垫。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1
‑
4，本实用新型提供一种技术方案：一种具有震动提醒功能的学生坐垫，包括控制面板1和若干个垫板2，所述控制面板1上安装有若干个开关按钮13，每个开关按钮13均电连接有信号发射器3，所述信号发射器3 也安装在控制面板1上，所述垫板2的数量与开关按钮13的数量相同，所述垫板2的上下两面均覆盖有胶垫14，通过两胶垫14的配合设置，当放置在椅子上时，起到防滑的作用，同时胶垫14具有一定的软性，坐起来更加舒适，通过棉垫4，进一步提高舒适度，上部的所述胶垫14的上表面覆盖有棉垫4，所述垫板2的侧壁设有凹槽5，所述凹槽5的内部固定安装有微型震动马达6，微型震动马达6是属于直流有刷电机，微型震动马达6的轴上面有一个偏心轮，当微型震动马达6转动的时候，偏心轮的圆心质点不在微型震动马达6 的转心上，使得微型震动马达6处于不断的失去平衡状态，由于惯性作用引起震动，通过微型震动马达6引起的震动，也就是人们日常使用的手机震动，可带动垫板2高频率震动，同时可将震动波依次传递到胶垫14与棉垫4上，所述凹槽5的内部还固定安装有信号接收器7，所述微型震动马达6与信号接收器7电性连接，若干个所述信号发射器3分别与若干个信号接收器7无线信号连接，通过信号发射器3与信号接收器7的配合设置，当学生上课不注意听讲时，可按下开关按钮13，从而该学生的坐垫将发生震动，提醒学生注意听讲，若干个所述开关按钮13上排列有不同的数字编号，若干个棉垫4上也排列有不同的编号，每个开关按钮13上的数字编号与其控制震动的棉垫4 上的数字编号相同。
19.具体而言，所述控制面板1上且靠近每个开关按钮13的位置均固定安装有微型显示屏8，用于显示学生的姓名，通过微型显示屏8可显示需要提醒的学生姓名，从而当发现该学生注意力不集中时，可直接按动改微型显示屏8 旁的开关按钮13，就会启动震动提醒的
功能。
20.具体而言，所述垫板2的两侧壁均固定安装有长条带9的一端，一侧的长条带9上设有毛粘面10，另一侧的长条带9上设有与毛粘面配合使用的勾刺面11，通过毛粘面10与勾刺面11的配合设置，当两长条带9绕道椅子下面时，可将坐垫固定在椅子上，防止坐垫从椅子上掉落。
21.具体而言，所述垫板2的侧壁且位于凹槽5的位置螺接覆盖有盖片12。
22.具体而言，所述棉垫4的表面积大于胶垫14的表面积，所述胶垫14的表面积大于垫板2的表面积。棉垫4的覆盖，提高坐在上面的舒适度。
23.具体而言，所述棉垫4、胶垫14与垫板2三者之间相互粘接。
24.具体而言，所述棉垫4、胶垫14与垫板2均呈矩形状。
25.工作原理：本实用新型中通过两胶垫14的配合设置，当放置在椅子上时，起到防滑的作用，同时胶垫14具有一定的软性，坐起来更加舒适，通过棉垫 4，进一步提高舒适度，通过微型震动马达6引起的震动，也就是人们日常使用的手机震动，可带动垫板2高频率震动，同时可将震动波依次传递到胶垫 14与棉垫4上，当有学生经常不注意听讲时，可先将坐垫分给该学生，然后根据棉垫4上的数字编号找到具有相同编号的开关按钮13，然后在调节旁边的微型显示屏8，使其显示该学生的姓名，在通过信号发射器3与信号接收器 7的配合设置，当学生上课不注意听讲时，可按下显示有该学生姓名的开关按钮13，从而该学生的坐垫将发生震动，提醒学生注意听讲，本实用新型，对现有的坐垫进行了改进，使其具有震动功能，从而当学生注意力不集中时，按下对应的开关按钮13，通过高频的震动提醒学生听讲，不需要喊名字或走到旁边提醒，提高了讲课的效率，同时也不容易打断讲课的思路。
26.在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
27.本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。