一种学习桌的制作方法

1.本实用新型涉及学习桌技术领域，具体为一种学习桌。


背景技术：

2.现在市场的学习桌只能单面的翻起一个角度，抽屉为抽拉式的，放东西时只能拉出抽屉，才能拿到物品，在抽屉里拿取物品时，人需要后移后抽屉才拉出来，这样有几个困难，首先人必须向后移动给抽屉足够的空间，才能把抽屉打开；其次如果相对空间过小的话抽屉不容易打开，导致学习桌在使用时多有不便，因此对于现有学习桌的改进，设计一种新型学习桌以改变上述技术缺陷，提高整体学习桌的实用性，显得尤为重要。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种学习桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种学习桌，包括正桌面，所述正桌面的左侧设置有侧桌面，所述正桌面和侧桌面的底部设置有大梁，所述正桌面的上表面设置有开关，所述正桌面的底部通过铰链连接有活动架，所述活动架的左右两侧通过转轴与大梁连接，所述活动架底部的右侧设置有自锁气缸，所述正桌面与活动架的开合处且位于正桌面底部的左右两侧均设置有磁铁，所述大梁的内侧且位于正桌面的下方设置有存放格。
6.作为本实用新型优选的方案，所述大梁底部的拐角处设置有桌腿，所述桌腿为伸缩式结构设计。
7.通过采用上述技术方案，桌腿为伸缩式结构设计，使用者可以根据使用需求改变学习桌的整体高度，使得学习桌能够适用不同年龄段的学生进行使用，整体实用性较高。
8.作为本实用新型优选的方案，所述侧桌面的上方设置有书架，所述大梁的内侧且位于侧桌面的下方设置有抽屉，所述抽屉的底部开设有开合槽。
9.通过采用上述技术方案，利用开合槽可快速且便捷的对抽屉进行开合，隐藏式开合槽的设计使用更加方便，在日常生活中也不会起到干涉的现象。
10.作为本实用新型优选的方案，所述开关通过导线与自锁气缸连接，且连接方式为电性连接。
11.通过采用上述技术方案，使用者可以利用开关控制自锁气缸进行运作，带动正桌面进行多角度调节，使用者利用正桌面进行看书时更加方便，同时使用者能够利用存放格进行学习用品的存放，在需要进行学习用品拿取时，只需将正桌面的前方与活动架打开，即可对存放格内部的学习用品进行拿取，正桌面底部的磁铁增加了正桌面的密封牢固性，使得正桌面在与活动架闭合时更加稳定，不会出现松动的现象，正桌面的使用更加方便，整体功能性、便捷性以及实用性较高。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型中，通过正桌面的设计，正桌面与活动架为折叠式结构设计，活动架
与大梁为折叠式结构设计，使用者可以根据使用需求对正桌面进行调整，使用者可以利用开关控制自锁气缸进行运作，带动正桌面进行多角度调节，使用者利用正桌面进行看书时更加方便，同时使用者能够利用存放格进行学习用品的存放，在需要进行学习用品拿取时，只需将正桌面的前方与活动架打开，即可对存放格内部的学习用品进行拿取，正桌面底部的磁铁增加了正桌面的密封牢固性，使得正桌面在与活动架闭合时更加稳定，不会出现松动的现象，正桌面的使用更加方便，整体功能性、便捷性以及实用性较高。
14.2、本实用新型中，通过桌腿的设计，桌腿为伸缩式结构设计，使用者可以根据使用需求改变学习桌的整体高度，使得学习桌能够适用不同年龄段的学生进行使用，整体实用性较高。
15.3、本实用新型中，通过抽屉的设计，利用开合槽可快速且便捷的对抽屉进行开合，隐藏式开合槽的设计使用更加方便，在日常生活中也不会起到干涉的现象。
附图说明
16.图1为本实用新型整体立体结构示意图；
17.图2为本实用新型正桌面倾斜结构示意图；
18.图3为本实用新型正桌面底部结构示意图；
19.图4为本实用新型正桌面开启结构示意图。
20.图中：1-正桌面、2-侧桌面、201-书架、202-抽屉、3-大梁、301-桌腿、4-开关、5-铰链、6-活动架、7-转轴、8-自锁气缸、9-磁铁、10-存放格。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关对本实用新型进行更全面的描述,给出了本实用新型的若干实施例,但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
23.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
24.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型,本文所使用的术语“及／或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
25.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
26.实施例，请参阅图1-4，一种学习桌，包括正桌面1，正桌面1的左侧设置有侧桌面2，
正桌面1和侧桌面2的底部设置有大梁3，正桌面1的上表面设置有开关4，正桌面1的底部通过铰链5连接有活动架6，活动架6的左右两侧通过转轴7与大梁3连接，活动架6底部的右侧设置有自锁气缸8，正桌面1与活动架6的开合处且位于正桌面1底部的左右两侧均设置有磁铁9，大梁3的内侧且位于正桌面1的下方设置有存放格10，开关4通过导线与自锁气缸8连接，且连接方式为电性连接，通过正桌面1的设计，正桌面1与活动架6为折叠式结构设计，活动架6与大梁3为折叠式结构设计，使用者可以根据使用需求对正桌面1进行调整，使用者可以利用开关4控制自锁气缸8进行运作，带动正桌面1进行多角度调节，使用者利用正桌面1进行看书时更加方便，同时使用者能够利用存放格10进行学习用品的存放，在需要进行学习用品拿取时，只需将正桌面1的前方与活动架6打开，即可对存放格10内部的学习用品进行拿取，正桌面1底部的磁铁9增加了正桌面1的密封牢固性，使得正桌面1在与活动架6闭合时更加稳定，不会出现松动的现象，正桌面1的使用更加方便，整体功能性、便捷性以及实用性较高。
27.实施例，请参阅图1-4，大梁3底部的拐角处设置有桌腿301，桌腿301为伸缩式结构设计，通过桌腿301的设计，桌腿301为伸缩式结构设计，使用者可以根据使用需求改变学习桌的整体高度，使得学习桌能够适用不同年龄段的学生进行使用，整体实用性较高。
28.实施例，请参阅图1、2和4，侧桌面2的上方设置有书架201，大梁3的内侧且位于侧桌面2的下方设置有抽屉202，抽屉202的底部开设有开合槽，通过抽屉202的设计，利用开合槽可快速且便捷的对抽屉202进行开合，隐藏式开合槽的设计使用更加方便，在日常生活中也不会起到干涉的现象。
29.本实用新型工作流程：在使用学习桌时，首先将学习桌通过桌腿301平稳放置在指定位置处，然后根据使用需求调节桌腿301的高度，对自锁气缸8进行通电，使用者可以利用抽屉202以及存放格10对学习用品进行存放，书架201可以对使用者的书籍进行存放，随即使用者可以利用侧桌面2和正桌面1进行学习，当使用者需要对存放格10内部的学习用品进行拿取时，只需将正桌面1由前方打开，使得正桌面1与活动架6展开，随即即可对存放格10内部的学习用品进行拿取，然后对正桌面1进行关闭，正桌面1底部的磁铁9会对活动架6进行吸附，当使用者需要利用正桌面1进行看书时，可以根据使用需求利用开关4控制自锁气缸8进行运作，自锁气缸8将会带动活动架6和正桌面1进行倾斜，使用者可以根据使用需求调节正桌面1的倾斜角度，以更好的利用正桌面1进行学习，整个操作流程简单便捷，与现有的学习桌相比较，本实用新型通过设计能够提高学习桌的整体便捷性、功能性以及实用性。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。