一种教育经济与管理培训用教学板的制作方法

1.本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种教育经济与管理培训用教学板。


背景技术：

2.教育经济与管理主要是运用教育学、经济学与管理学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律、教育事业的跨跃式发展，以及研究教育发展中的管理规律的科学，为了企业的长远发展，越来越多的企业每年会请专业人士来对企业的管理层进行培训。
3.培训过程中需要使用到教学板配合讲解，但是目前的教学板，当讲师在其板面上书写时，容易出现移动的现象，需要讲师一只手扶教学板进行书写，使用起来较为不便，若是使用的力气稍大一点，教学板则可能倾翻，因此，我们提出了一种教育经济与管理培训用教学板来解决这一问题。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育经济与管理培训用教学板，解决了上述背景技术中所提出的问题。
6.(二)技术方案
7.本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
8.一种教育经济与管理培训用教学板，包括面板和两个支架，所述面板的两侧壁均固定有转动杆，所述转动杆的两端分别穿过相邻支架的侧壁，并均在支架的中部通过轴承转动连接，其中一个所述转动杆的一端套设固定有圆板，所述圆板的侧壁等距开设有数个卡孔，所述支架上设置有用于卡合卡孔的限位机构，所述面板的下方设置有连接板，所述连接板的正面和背面均通过销轴转动连接有支板，所述支板的底端内壁均通过销轴转动连接有连板，两个所述连板相对应的一端均通过销轴转动连接在u型板内，所述支架上设置有用于调节两个支板撑开或收合的调节机构，所述支架的底部均对称固定有四个万向轮。
9.进一步地，所述限位机构包括固定在支架一侧壁的l板，所述l板的顶部滑动连接有滑板，所述滑板的一侧壁固定有与卡孔相适配的卡杆，所述卡杆滑动连接在相邻卡孔内，所述滑板的另一侧壁固定有弹簧，所述弹簧的一端与l板的一侧壁固定。
10.进一步地，所述l板的顶部开设有t型滑槽，所述滑板的底部滑动连接在t型滑槽内。
11.进一步地，所述调节机构包括均在支架的一侧壁开设的安装腔和滑动腔，所述安装腔的底部均固定有电机，所述滑动腔的底部均通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端均通过轴承与滑动腔的顶部转动连接，且螺纹杆的顶端穿过滑动腔的顶部与电机的输出轴固定连接，所述螺纹杆的表面均螺纹连接有滑块，所述滑块的一侧壁分别与相邻连接板的一侧壁固定，所述连接板的中部固定有气缸，所述气缸的输出端滑动穿过连接板的
底部并与u型板的顶部固定。
12.进一步地，所述气缸固定在连接板中部开设有的通孔上，所述气缸的输出端滑动连接在通孔内。
13.进一步地，所述支板的底部为向下的倾斜状，并固定有橡胶垫。
14.(三)有益效果
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种教育经济与管理培训用教学板，具备以下有益效果：
16.本实用新型，通过设置转动杆、圆板、卡孔和限位机构，可以调节面板的角度，便于讲师书写和学习者们观看，也可以将面板的背面翻转过来，使用其背面，通过设置连接板、支板、连板、u型板和调节机构，可以使该装置在使用时较为稳定，便于讲师教学使用，避免出现倾翻的现象而影响教学。
附图说明
17.图1为本实用新型整体结构示意图；
18.图2为本实用新型侧面结构示意图；
19.图3为本实用新型a-a结构示意图；
20.图4为本实用新型b处放大结构示意图。
21.图中：1、面板；2、支架；3、转动杆；4、圆板；5、卡孔；6、限位机构；601、l板；602、滑板；603、卡杆；604、弹簧；605、t型滑槽；7、连接板；8、支板；9、连板；10、u型板；11、调节机构；1101、安装腔；1102、滑动腔；1103、电机；1104、螺纹杆；1105、滑块；1106、气缸；1107、通孔；12、万向轮；13、橡胶垫。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.实施例
24.如图1和图2所示，本实用新型一个实施例提出的一种教育经济与管理培训用教学板，包括面板1和两个支架2，面板1的两侧壁均固定有转动杆3，转动杆3的两端分别穿过相邻支架2的侧壁，并均在支架2的中部通过轴承转动连接，其中一个转动杆3的一端套设固定有圆板4，圆板4的侧壁等距开设有数个卡孔5，支架2上设置有用于卡合卡孔5的限位机构6，面板1的下方设置有连接板7，连接板7的正面和背面均通过销轴转动连接有支板8，支板8的底端内壁均通过销轴转动连接有连板9，两个连板9相对应的一端均通过销轴转动连接在u型板10内，支架2上设置有用于调节两个支板8撑开或收合的调节机构11，支架2的底部均对称固定有四个万向轮12；综上可知，调节限位机构6，可以解除对圆板4上的卡孔5的限位，操作人员另一只手扶面板1的底部就可以逆时针或顺时针转动面板1，从而可以调节面板1的角度或使用面板1的背面，需要对该装置移动的时候，通过调节机构11使连接板7向上移动，连接板7可以带动支板8和连板9向上移动，从而可以使支板8和连板9的底部脱离与地面的
接触并收合起来，万向轮12就可以进行自由移动，若是后期再次使用，要使该装置在讲师使用时较为稳定，即可通过调节机构11先将支板8和连板9撑开后，再使其下降直到与地面抵触。
25.如图4所示，在一些实施例中，限位机构6包括固定在支架2一侧壁的l板601，l板601的顶部滑动连接有滑板602，滑板602的一侧壁固定有与卡孔5相适配的卡杆603，卡杆603滑动连接在相邻卡孔5内，滑板602的另一侧壁固定有弹簧604，弹簧604的一端与l板601的一侧壁固定，移动滑板602挤压弹簧604，即可带动卡杆603滑出卡合的卡孔5内，从而可以调整面板1到合适的位置后，松开滑板602，卡杆603即可重新卡合相邻的卡孔5。
26.如图4所示，在一些实施例中，l板601的顶部开设有t型滑槽605，滑板602的底部滑动连接在t型滑槽605内，可以在滑板602移动的过程中具有限位的作用。
27.如图3所示，在一些实施例中，调节机构11包括均在支架2的一侧壁开设的安装腔1101和滑动腔1102，安装腔1101的底部均固定有电机1103，滑动腔1102的底部均通过轴承转动连接有螺纹杆1104，螺纹杆1104的顶端均通过轴承与滑动腔1102的顶部转动连接，且螺纹杆1104的顶端穿过滑动腔1102的顶部与电机1103的输出轴固定连接，螺纹杆1104的表面均螺纹连接有滑块1105，滑块1105的一侧壁分别与相邻连接板7的一侧壁固定，连接板7的中部固定有气缸1106，气缸1106的输出端滑动穿过连接板7的底部并与u型板10的顶部固定，启动电机1103，可以带动螺纹杆1104转动，螺纹杆1104可以带动滑块1105向上移动，从而可以使连接板7、支板8和连板9向上移动脱离与地面的接触，启动气缸1106，可以将其的输出端收缩，从而可以带动u型板10向上移动，通过连板9可以使支板8向内收合。
28.如图3所示，在一些实施例中，气缸1106固定在连接板7中部开设有的通孔1107上，气缸1106的输出端滑动连接在通孔1107内，是为了便于气缸1106的输出端滑动穿过连接板7的中部。
29.如图2所示，在一些实施例中，支板8的底部有橡胶垫13，橡胶材质耐磨，可以保护支板8的底端。
30.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。