一种基于教学用教学书放置柜的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体是一种基于教学用教学书放置柜。


背景技术：

2.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习、掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
3.现阶段教学用教学书在储存时，需要采用教学书放置柜进行存放，但是目前的教学书放置柜结构较为简单，在对教学书存放时，摆放较为混乱，由于难以保证教学书的整齐摆放，从而容易造成教学书出现倾倒的现象，为此我们提供一种基于教学用教学书放置柜来解决以上问题。


技术实现要素：

4.一)解决的技术问题
5.本实用新型的目的就是为了弥补现有技术的不足，提供了一种基于教学用教学书放置柜。
6.二)技术方案
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于教学用教学书放置柜，包括箱体，所述箱体的内侧壁固定连接有两组固定滑杆，每个所述固定滑杆的外表面均套设有滑筒，每个所述滑筒的外表面均固定连接有插杆，每个所述插杆的外表面均套设有插筒，两组所述插筒的外表面共同固定连接有两个防护壳，每个所述防护壳的正面均固定连接有把手。
8.进一步的，所述箱体的内侧壁固定连接有两个隔板，每个所述隔板的上表面均开设有插孔，每个所述防护壳的底面均固定连接有两个卡块，每个所述卡块的底端均延伸至插孔的内部。
9.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够通过卡块和插孔的配合，可以对防护壳起到限位的作用。
10.进一步的，个所述防护壳的内顶壁和防护壳的内底壁均开设有两个滑槽，每个所述滑槽的内部均卡接有与滑槽相适配的定位杆，两组所述定位杆远离滑槽的一端共同固定连接有两个推板，每个所述防护壳的内侧壁均固定连接有一组弹簧，两组所述弹簧的左端分别与两个推板的右侧面固定连接。
11.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够通过滑槽和定位杆的配合，能够增加推板的稳定性。
12.进一步的，所述箱体的左右两侧面均开设有一组通孔，所述箱体的上表面固定镶嵌有两个抽风扇，所述箱体的上表面固定连接有第一防尘网，所述箱体的左右两侧面均固定连接有第二防尘网，所述箱体的内部设有干燥箱，所述干燥箱的底面与箱体的内底壁相
接触。
13.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够提高箱体内部的通风效果，并且可以进一步增加箱体内部的干燥。
14.进一步的，所述箱体的左右两侧面均固定连接有l型连接板，每个所述l型连接板的底面均开设有一组安装孔，每个所述安装孔的内圈均开设有螺纹，所述箱体的右侧面固定连接有铭牌。
15.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够增加箱体的稳定性，同时方便工作人员对该放置柜进行安装。
16.进一步的，所述箱体的正面通过合页固定铰接有密封门，所述密封门的正面固定连接有控制开关，所述密封门的正面固定连接有两个标牌，两个所述标牌分别位于控制开关的上方和控制开关的下方。
17.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够利用标牌方便使用者翻找教学书，并且便于使用者快速了解教学书的存放位置。
18.三)有益效果
19.与现有技术相比，该种基于教学用教学书放置柜具备如下有益效果：
20.第一：本实用新型通过设置有把手，利用把手能够带动防护壳向上移动，并且使防护壳带动插筒上下移动，同时使防护壳利用插筒、插杆、滑筒和滑杆的配合，方便带动防护壳左右移动，紧接着使推板利用防护壳的移动与教学书相接触，然后卡块利用防护壳和把手的配合延伸至插孔内部，对防护壳进行限位，紧接着使推板利用弹簧的回弹力对教学书夹紧，从而能够保证教学书的整齐，并且防止教学书出现倾倒的现象。
21.第二：本实用新型通过设置有干燥箱，利用干燥箱方便储存干燥剂，并且能够进一步提高箱体内部的干燥效果，同时防止箱体内部出现潮湿，避免影响教学书的使用，通过利用抽风扇和通孔的配合，能够使抽风扇将箱体内部的气体向外排出，同时能够进一步提高箱体内部的通风效果。
附图说明
22.图1为本实用新型箱体的立体结构示意图；
23.图2为本实用新型箱体正视图的剖视图；
24.图3为本实用新型防护壳正视图的剖视图。
25.图中：1、箱体；2、l型连接板；3、安装孔；4、第二防尘网；5、铭牌；6、第一防尘网；7、密封门；8、标牌；9、控制开关；10、干燥箱；11、插孔；12、防护壳；13、插筒；14、插杆；15、抽风扇；16、滑筒；17、把手；18、固定滑杆；19、推板；20、隔板；21、通孔；22、卡块；23、滑槽；24、定位杆；25、弹簧。
具体实施方式
26.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
27.如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种基于教学用教学书放置柜，包括箱体1，箱体1的内侧壁固定连接有两组固定滑杆18，每个固定滑杆18的外表面均套设有滑筒16，每个滑筒16的外表面均固定连接有插杆14，每个插杆14的外表面均套设有插筒13，两组插筒13的外表面共同固定连接有两个防护壳12，每个防护壳12的正面均固定连接有把手17。
28.进一步的，箱体1的内侧壁固定连接有两个隔板20，每个隔板20的上表面均开设有插孔11，每个防护壳12的底面均固定连接有两个卡块22，每个卡块22的底端均延伸至插孔11的内部。
29.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够通过卡块22和插孔11的配合，可以对防护壳12起到限位的作用。
30.进一步的，个防护壳12的内顶壁和防护壳12的内底壁均开设有两个滑槽23，每个滑槽23的内部均卡接有与滑槽23相适配的定位杆24，两组定位杆24远离滑槽23的一端共同固定连接有两个推板19，每个防护壳12的内侧壁均固定连接有一组弹簧25，两组弹簧25的左端分别与两个推板19的右侧面固定连接。
31.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够通过滑槽23和定位杆24的配合，能够增加推板19的稳定性。
32.进一步的，箱体1的左右两侧面均开设有一组通孔21，箱体1的上表面固定镶嵌有两个抽风扇15，箱体1的上表面固定连接有第一防尘网6，箱体1的左右两侧面均固定连接有第二防尘网4，箱体1的内部设有干燥箱10，干燥箱10的底面与箱体1的内底壁相接触。
33.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够提高箱体1内部的通风效果，并且可以进一步增加箱体1内部的干燥。
34.进一步的，箱体1的左右两侧面均固定连接有l型连接板2，每个l型连接板2的底面均开设有一组安装孔3，每个安装孔3的内圈均开设有螺纹，箱体1的右侧面固定连接有铭牌5。
35.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够增加箱体1的稳定性，同时方便工作人员对该放置柜进行安装。
36.进一步的，箱体1的正面通过合页固定铰接有密封门7，密封门7的正面固定连接有控制开关9，密封门7的正面固定连接有两个标牌8，两个标牌8分别位于控制开关9的上方和控制开关9的下方。
37.通过采用上述技术方案，使一种基于教学用教学书放置柜能够利用标牌8方便使用者翻找教学书，并且便于使用者快速了解教学书的存放位置。
38.工作原理：在该放置柜使用时，首先通过l型连接板2和安装孔3的配合，方便工作人员对该放置柜进行安装，紧接着将该放置柜与电源相连通，然后打开密封门7将教学书放在隔板20上面，并且通过把手17带动防护壳12向上移动，紧接着使防护壳12带动插筒13在插杆14表面滑动，同时使把手17通过防护壳12、插筒13和插杆14的配合，带动滑筒16在固定滑杆18表面滑动，同时使防护壳12推动推板19与教学书相接触，然后利用把手17和防护壳12的配合，使卡块22插入插孔11内部，紧接着利用弹簧25的回弹力推动对教学书进行夹紧，然后按动控制开关9，使抽风扇15将箱体1内部气体向外排放，并且使外界气体通过通孔21进入箱体1内部，能够保证箱体1内部正常通风。
39.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
40.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。