一种金融经济教学用辅助教具

1.本实用新型涉及教具技术领域，特别涉及一种金融经济教学用辅助教具。


背景技术：

2.教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，同时教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。
3.传统的金融经济教学用辅助教具在使用时，无法有效的将不同类型的教具材料进行统一收集储存，从而使其易发生损坏丢失等情况，从而影响其下次使用，同时其整体高度无法有效的自主调节，在部分场合其操作台面较低，易导致有部分学生无法直观的进行观看，从而极大的影响了金融经济教学用辅助教具的使用。


技术实现要素：

4.本实用新型的主要目的在于提供一种金融经济教学用辅助教具，可以有效解决背景技术中的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
6.一种金融经济教学用辅助教具，包括底板，所述底板的上表面固定安装有拉杆，所述底板的下表面固定安装有四周万向轮，所述底板的上表面固定安装有空心架，所述空心架的内壁底部固定安装有三组滑轨，所述空心架通过滑轨活动安装有储物箱，所述储物箱的前表面固定安装有握把和固定块，所述固定块的一侧外壁活动安装有密封垫，所述空心架的上表面固定安装有两组空心杆，两组所述空心杆相互靠近的一侧外壁均开设有若干组定位槽，所述空心杆的前后壁均开设有滑槽，所述空心杆通过滑槽活动安装有滑块，相邻两组所述滑块相互靠近的前后表面位置之间固定安装有支撑杆，两组所述支撑杆相互靠近的一侧外壁均固定安装有压缩弹簧，所述压缩弹簧的一侧外壁固定安装有横板，所述横板的一侧外壁固定安装有定位杆，两组所述支撑杆的上表面位置之间固定安装有操作台。
7.优选的，三组所述储物箱位于同一中轴线上，所述储物箱和空心架垂直贯穿连接。
8.优选的，所述固定块的横截面形状为凹形，所述固定块和密封垫垂直贯穿连接。
9.优选的，所述底板、空心架和操作台均位于同一纵轴线上，所述空心架和操作台垂直贯穿连接。
10.优选的，所述压缩弹簧、横板和定位杆均水平分布，所述定位杆通过定位槽与空心杆垂直贯穿连接。
11.优选的，所述空心杆和支撑杆位于同一纵轴线上，所述空心杆和支撑杆垂直贯穿连接。
12.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
13.1、底板通过空心架连接有储物箱，在使用前可直接拉动握把，使其受力并将其力传递至储物箱上，使其受力并在其力的作用下沿滑轨进行滑动从而抽出，即可对不同类型
的教具资料进行分类放置于不同的储物箱内部进行储存，此时可拉动密封垫使其受力沿固定块抽出，即可将其类型便签放置于固定块内部，从而便于其后期拿取，极大的降低其丢失的损坏的可能。
14.2、空心架通过空心杆和支撑杆连接有操作台，在使用时可直接按压定位杆使其受力，并将其力通过横板传递至压缩弹簧上，使得压缩弹簧受力产生形变缩短，从而带动定位杆进行移动远离定位槽，使得支撑杆失去固定连接结构，即可使其在自身重力的作用下通过滑块沿滑槽下落，从而可对其操作台的整体高度进行控制，使其满足不同场合的使用需求。
附图说明
15.图1为本实用新型一种金融经济教学用辅助教具的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型一种金融经济教学用辅助教具中的剖视图；
17.图3为本实用新型一种金融经济教学用辅助教具中的空心架连接结构示意图；
18.图4为本实用新型一种金融经济教学用辅助教具中的空心杆内部结构示意图。
19.图中：1、底板；2、拉杆；3、万向轮；4、空心架；5、滑轨；6、储物箱；7、握把；8、固定块；9、密封垫；10、空心杆；11、定位槽；12、滑槽；13、滑块；14、支撑杆；15、压缩弹簧；16、横板；17、定位杆；18、操作台。
具体实施方式
20.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
21.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体的情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
23.如图1-4所示，一种金融经济教学用辅助教具，包括底板1，底板1的上表面固定安装有拉杆2，底板1的下表面固定安装有四周万向轮3，底板1的上表面固定安装有空心架4，空心架4的内壁底部固定安装有三组滑轨5，空心架4通过滑轨5活动安装有储物箱6，储物箱6的前表面固定安装有握把7和固定块8，固定块8的一侧外壁活动安装有密封垫9，空心架4的上表面固定安装有两组空心杆10，两组空心杆10相互靠近的一侧外壁均开设有若干组定位槽11，空心杆10的前后壁均开设有滑槽12，空心杆10通过滑槽12活动安装有滑块13，相邻两组滑块13相互靠近的前后表面位置之间固定安装有支撑杆14，两组支撑杆14相互靠近的一侧外壁均固定安装有压缩弹簧15，压缩弹簧15的一侧外壁固定安装有横板16，横板16的
一侧外壁固定安装有定位杆17，两组支撑杆14的上表面位置之间固定安装有操作台18。
24.三组储物箱6位于同一中轴线上，储物箱6和空心架4垂直贯穿连接，三组水平分布的储物箱6可有效的将不同的教具进行分类储存，便于其后期的拿取，降低其整体的凌乱程度。
25.固定块8的横截面形状为凹形，固定块8和密封垫9垂直贯穿连接，凹形结构的固定块8可有效的，为后期分类后的储物箱6标签的提供足够的安装空间，使得辅助教具整体更加明了便捷，同时也降低其在使用期间便签脱落的可能。
26.底板1、空心架4和操作台18均位于同一纵轴线上，空心架4和操作台18垂直贯穿连接，水平分布结构可有效的使其三者之间的稳定性得以增加，避免其发生倾斜或偏移的可能，从而降低使用期间或移动期间发生侧翻的可能。
27.压缩弹簧15、横板16和定位杆17均水平分布，定位杆17通过定位槽11与空心杆10垂直贯穿连接，垂直贯穿连接结构可有效的使其构成完整的固定连接结构，使得支撑杆14的高度位置得以有效的固定，避免其在使用期间发生移动或脱落的可能，从而增加其整体的稳定性。
28.空心杆10和支撑杆14位于同一纵轴线上，空心杆10和支撑杆14垂直贯穿连接，垂直贯穿连接可有效的在支撑杆14受力的作用下通过滑块13沿滑槽12下落，从而可对其操作台18的整体高度进行控制。
29.需要说明的是，在使用时可将万向轮3置于地面，使得空心架4和操作台18水平放置，即可直接拉动握把7，使其受力并将其力传递至储物箱6上，使其受力并在其力的作用下沿滑轨5进行滑动从而抽出，即可对不同类型的教具资料进行分类放置于不同的储物箱6内部进行储存，此时可拉动密封垫9使其受力沿固定块8抽出，即可将其类型便签放置于固定块8内部，从而便于其后期拿取，在放置好后，可直接推动拉杆2使其受力并将其力传递至万向轮3上，从而带动其整体教具的移动，在移动至适宜位置时，可直接按压定位杆17使其受力，并将其力通过横板16传递至压缩弹簧15上，使得压缩弹簧15受力产生形变缩短，从而带动定位杆17进行移动远离定位槽12，使得支撑杆14失去固定连接结构，即可使其在自身重力的作用下通过滑块13沿滑槽12下落，从而可对其操作台18的整体高度进行控制，使其满足不同场合的使用需求。本实用新型为一种金融经济教学用辅助教具，可有效的对不同的教学材料进行收集，并统一储存，从而降低其丢失损坏的可能，极大的增加其使用寿命，同时也可根据不同的使用场合，对其操作台面的高度进行自主调节，从而使其满足不同高度的使用需求。
30.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。