一种大学语文教育专用朗诵装置的制作方法

1.本实用新型涉及朗诵用具技术领域，尤其涉及一种大学语文教育专用朗诵装置。


背景技术：

2.朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，它是学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的，在语文朗诵教育的过程中，则需要借助到朗诵台。
3.目前，朗诗台的上表面大多固定安装有麦克风，用以提升朗诵者的朗诵音量，由于麦克风整体长度普遍较长，在朗诵教学结束后，可能会由于学生们的打闹嬉戏无意碰撞到麦克风，从而易损坏麦克风，进而使得装置的检修成本提升，且长久裸露在外的麦克风易出现积灰的现象，导致麦克风的音质受到影响，为此，我们提出一种大学语文教育专用朗诵装置来解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种大学语文教育专用朗诵装置。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种大学语文教育专用朗诵装置，包括朗诵台，所述朗诵台内部开设有容纳槽，且容纳槽顶端设置有承载机构，所述承载机构外侧连接有转动杆，所述转动杆内设置有卡合机构，且转动杆延伸至朗诵台的内部，所述承载机构上侧安装有麦克风，所述承载机构上表面设置有限位机构。
7.优选的，所述承载机构包括承载板，所述承载板安装在容纳槽的顶端位置处，所述承载板外侧包裹有密封垫，且密封垫的上下两侧设置为倾斜结构，所述承载板上下两端对称开设有抠槽。
8.优选的，所述麦克风通过转轴与承载机构相连接，所述麦克风位于承载机构上侧的边侧位置处。
9.优选的，所述卡合机构包括固定块，所述转动杆的内部开设有凹槽，所述固定块固定安装在凹槽的内部，所述固定块的上下两端对称连接有第二弹簧，且第二弹簧的另一端与嵌块相连接，所述嵌块的外端设置为弧形结构，所述朗诵台内部对称开设有与嵌块相适配的卡槽。
10.优选的，所述限位机构包括限位板，所述限位板位于承载机构的上侧，所述限位板外侧对称连接有连接块，且连接块内部皆竖向插设有插设杆，所述插设杆外表面套接有第一弹簧，且第一弹簧下侧与承载机构固定连接。
11.优选的，所述限位板正面设置为倾斜结构，所述限位板的下侧胶合有胶垫。
12.优选的，所述转动杆共设置有两组，其中右侧所述转动杆的外侧连接有滑块，所述朗诵台内部开设有与滑块相适配的滑槽，所述转动杆的内部设置有卡合机构。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
14.1、该装置通过设置有承载机构和卡合机构，在朗诵结束后，工作人员可转动麦克风，使其受力与承载机构保持水平位置，此时即可推动承载机构，使得承载机构翻转一百八十度，进而得以将承载机构上侧设置的麦克风收纳至容纳槽的内部，以实现对麦克风的保护，且可有效减少灰尘等杂质的渗入，以方便再次使用。
15.2、该装置通过设置有限位机构，在朗诵的过程中，通过限位机构的设置，可实现对待朗诵稿件的固定，以防止在朗诵的过程中出现稿件滑落的现象，以保证朗诵过程中连续性。
附图说明
16.图1为本实用新型提出的一种大学语文教育专用朗诵装置的立体结构示意图；
17.图2为图1中的结构立体剖面示意图；
18.图3为图1中的承载机构和麦克风结构立体示意图；
19.图4为图1中的限位机构结构立体剖面示意图；
20.图5为图2中a的局部放大示意图。
21.图中：1、朗诵台；2、容纳槽；3、承载机构；31、承载板；32、密封垫；33、抠槽；4、麦克风；5、限位机构；51、限位板；52、连接块；53、插设杆；54、第一弹簧；6、转动杆；7、固定块；8、第二弹簧；9、嵌块。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
23.参照图1-5，一种大学语文教育专用朗诵装置，一种大学语文教育专用朗诵装置，包括朗诵台1，朗诵台1内部开设有容纳槽2，且容纳槽2顶端设置有承载机构3，承载机构3外侧连接有转动杆6，转动杆6内设置有卡合机构，且转动杆6延伸至朗诵台1的内部，承载机构3上侧安装有麦克风4，承载机构3上表面设置有限位机构5。
24.进一步的，参照图3可以得知，承载机构3包括承载板31，承载板31安装在容纳槽2的顶端位置处，承载板31外侧包裹有密封垫32，且密封垫32的上下两侧设置为倾斜结构，承载板31上下两端对称开设有抠槽33，工作人员可通过按压承载机构3，从而使得其外侧连接的转动杆6受力转动，由于承载板31边侧位置处设置有密封垫32，当密封垫32与容纳槽2内壁相接触时，得以受力发生形变，由于密封垫32上下两端设置为倾斜结构，从而便于实现对承载板31的翻转，配合有抠槽33的开设，可便于工作人员推动承载机构3的转动。
25.进一步的，参照图1、图2和图3可以得知，麦克风4通过转轴与承载机构3相连接，麦克风4位于承载机构3上侧的边侧位置处，由于麦克风4与承载机构3上侧相铰接，从而在朗诵完成后，朗诵者可拉动麦克风4，由于其下侧与承载机构3相铰接，从而可使其受力发生角度变化，可使其受力与承载机构3保持水平位置，从而减少麦克风4的占地面积，以便于进行后续的收纳。
26.进一步的，参照图2和图5可以得知，卡合机构包括固定块7，转动杆6的内部开设有
凹槽，固定块7固定安装在凹槽的内部，固定块7的上下两端对称连接有第二弹簧8，且第二弹簧8的另一端与嵌块9相连接，嵌块9的外端设置为弧形结构，朗诵台1内部对称开设有与嵌块9相适配的卡槽，使用时，通过卡合机构的设置，可实现对承载机构3的限位，以防止承载机构3在朗诵时转动，由于嵌块9外侧设置为卡合结构，从而便于将其卡合在卡槽之中，无需工作人员手动卡合。
27.进一步的，参照图1、图2、图3和图4可以得知，限位机构5包括限位板51，限位板51位于承载机构3的上侧，限位板51外侧对称连接有连接块52，且连接块52内部皆竖向插设有插设杆53，插设杆53外表面套接有第一弹簧54，且第一弹簧54下侧与承载机构3固定连接，工作人员可将需要朗诵的稿件置于承载机构3的上侧，通过推动稿件，使其边侧位置处与倾斜状设置的限位板51相接触，此时限位板51得以带动连接块52同时移动，在此过程中，连接块52得以沿插设杆53的外表面滑动，利用插设杆53外侧连接的第一弹簧54，可实现对待朗诵的稿件进行限位固定。
28.进一步的，参照图3和图5可以得知，限位板51正面设置为倾斜结构，限位板51的下侧胶合有胶垫，有限位板51的正面设置为倾斜结构，从而在需对稿件进行限位时，只需将稿件推动至限位板51的正面，即可将其进行固定，无需工作人员手动拉动限位板51，通过限位板51下侧胶合的胶垫，可有效提升对稿件的限位效果。
29.进一步的，参照图2可以得知，转动杆6共设置有两组，其中右侧转动杆6的外侧连接有滑块，朗诵台1内部开设有与滑块相适配的滑槽，转动杆6的内部设置有卡合机构，在承载机构3翻转的过程中，其右侧连接的转动杆6得以受力带动滑块的同时移动，进而使得滑块沿滑槽内壁滑动，以保证翻转过程中的平衡性，卡合机构位于左侧转动杆6之中，以实现对承载板31的限位。
30.工作原理：本实用新型在使用时，工作人员可将需要朗诵的稿件置于承载机构3的上侧，通过推动稿件，使其边侧位置处与倾斜状设置的限位板51相接触，此时限位板51得以带动连接块52同时移动，在此过程中，连接块52得以沿插设杆53的外表面滑动，利用插设杆53外侧连接的第一弹簧54，可实现对待朗诵的稿件进行限位固定；
31.在朗诵结束后，朗诵者可拉动麦克风4，由于其下侧与承载机构3相铰接，从而可使其受力发生角度变化，可使其受力与承载机构3保持水平位置，此时工作人员可通过按压承载机构3，从而使得其外侧连接的转动杆6受力转动，由于承载板31边侧位置处设置有密封垫32，配合有卡合机构的设置，可使得承载机构3整体翻转一百八十度，进而得以将承载机构3上侧设置的麦克风4和限位机构5收纳至容纳槽2之中，以上为本实用新型的全部工作原理。
32.本实用新型中，以上所述所有部件的安装方式、连接方式或设置方式均为常见机械方式，并且其所有部件的具体结构、型号和系数指标均为其自带技术，只要能够达成其有益效果的均可进行实施，故不在多加赘述。
33.上述实施例为本实用新型较佳的实施方式，但本实用新型的实施方式并不受上述实施例的限制，其他的任何未背离本实用新型的精神实质与原理下所作的改变、修饰、替代、组合、简化，均应为等效的置换方式，都包含在本实用新型的保护范围之内。
34.本实用新型中，在未作相反说明的情况下，“上下左右、前后内外以及垂直水平”等包含在术语中的方位词仅代表该术语在常规使用状态下的方位，或为本领域技术人员理解
的俗称，而不应视为对该术语的限制，与此同时，“第一”、“第二”和“第三”等数列名词不代表具体的数量及顺序，仅仅是用于名称的区分，而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。