一种多功能班级管理综合柜配套双层书架的制作方法

1.本实用新型涉及教育用具技术领域，更具体而言，涉及一种多功能班级管理综合柜配套双层书架。


背景技术：

2.目前，班级管理综合柜主要是针对学生私人及共用物品的管理分类以及收纳的；班级管理综合柜是一种可以提升学生与老师之间的一种互动的关系，增进了老师与学生两者之间的沟通及学习上的关系，教师的管理与学生的实践管理合起来，构成班级管理。
3.随着现在科技的发展以及社会的不断进步，大多数学生的私人用品以及贵重物越来越多，对于这些个人用品人们极为重视，如若丢失会给自己甚至他人带来许多不便，而且放置的书本从书架上取出后会发生倾斜的问题，部分同学取书的时还会因为书架太高导致拿不到，给个别同时会带来很多的不便性，现在多项功能的班级管理综合柜的每个功能都非常的重要。


技术实现要素：

4.本实用新型申请的一种多功能班级管理综合柜配套双层书架旨在至少解决现有技术中存在的部分同学因身高问题无法取到自己想看的书籍的技术问题。
5.为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种多功能班级管理综合柜配套双层书架，包括：壳体、第一移动书架、第二移动书架、升降组件和滑动组件，所述壳体为矩形，所述壳体两侧均开有至少一个的矩形槽，所述壳体一侧的矩形槽顶部开有通孔，所述第一移动书架和所述第二移动书架可平移设置在所述壳体上，所述升降组件可平移的设置在所述壳体上，所述滑动组件可滑动的均设置在所述第一移动书架和所述第二移动书架上，所述滑动组件与所述升降组件滑动连接。
6.与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：
7.1、本实用新型设置有升降组件，通过升降组件可以进行调节移动书架的位置，当部分因升高问题导致不能拿取高处的书籍来进行阅读的情况下，可以将移动书架调节至自己合适的高度，方便拿取。
8.2、本实用新型设置有废水盒，当水杯中的水倾洒或者不想饮用都可以直接放进废水盒，废水盒收集满之后可以进行自动的浇花。
9.3、本实用新型设置有滑动板，当任何一个的同学拿取书籍后产生的书籍空隙可以拉簧产生的拉力可以将滑动板拉紧，从而起到防止倾斜的作用。
附图说明
10.图1是本实新型的立体结构示意图；
11.图2是本实用新型壳体的立体结构示意图；
12.图3是本实用新型承载板局部放大的立体结构示意图；
13.图4是本实用新型的收纳盒的局部放大立体结构示意图；
14.图5是本实用新型的废水收集组件的立体结构示意图；
15.图6是本实用新型滑动组件的局部立体结构示意图；
16.图7为本实用新型的滑动组件的剖视立体结构示意图；
17.图8为本实用新型的第二移动书架后侧的局部立体结构示意图；
18.图9为本实用新型的第二移动书架前侧的局部立体结构示意图；
19.图10为本实用新型的升降组件的局部放大立体结构示意图；
20.图11为本实用新型的齿轮与齿条板的局部放大立体结构示意图。
21.其中，图1至图11中附图标记与部件名称之间的对应关系为：
22.1_壳体，101_通孔，2_第一移动书架，201_弹簧，202_阻挡板，3_第二移动书架，301_拉簧，302_第一滑柱，303_第二滑柱，304_滑动板，4_水杯框，401_第一废水盒，402_第一废水管，403_第二废水管，404_固定块，405_第二废水盒，406_花洒，407_橡胶片组，408_滤网，409_容纳孔，5_挡板，501_手把，502_合页，503_矩形槽，6_花盆底座，601_平锥型凹槽，7_承载板，8_电机，801_蜗杆，802_蜗轮，803_传动轴，804_齿轮，9_齿条板。
具体实施方式
23.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
24.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本实用新型的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
25.下面参照附图1至图11描述根据本实用新型一些实施例的一种多功能班级管理综合柜配套双层书架。
26.如图1和图2所示，根据本实用新型一些实施例提供的一种多功能班级管理综合柜配套双层书架，包括有壳体1、花盆底座6、平锥型凹槽601、第一移动书架2、第二移动书架3、齿条板9、升降组件和滑动组件，壳体1为矩形，壳体1两侧均开有至少一个的矩形槽503，矩形槽503内可以放置个人的贵重物品避免学生下课后遗忘或者其他原因导致的丢失现象，矩形槽503可以有效的起到保护以及防止丢失、盗窃的作用，壳体1左右两端的矩形槽503顶部均开有通孔101，升降组件穿过通孔101与齿条板9配合工作，花盆底座6有两个，每个花盆底座6上各开有平锥型凹槽601，平锥型凹槽601可以避免学生在书架旁边走动时花盆因碰撞发生倾倒更有效的保护了学生在校园的人身安全，平锥型凹槽601还可以起到一个简单的定心作用，在今后的清洁工作中清洗时方便快捷，花盆底座6对称固定安装在壳体1底端的两侧，壳体1上安装有可滑动的第一移动书架2和第二移动书架3，壳体1上可滑动安装有升降组件，升降组件可以在学生拿取书籍时进行上下的调节，减少部分同学因身高问题而产生的尴尬现象，第一移动书架2和第二移动书架3上均安装有可左右移动的滑动组件，滑动组件与升降组件配合连接。
27.将书架固定放置在空旷位置，将书籍进行分类并按照规格分装在书架上，分装时可以调节滑动组件进行书籍的夹紧来防止书籍发生倾倒，之后进行调节升降组件，根据大
部分同学的身高高度将升降组件调节至合适位置，方便多数同学拿取书籍，当遇到有些书籍取不到的情况时，可以进行调节升降组件来带动第一移动书架2与第二移动书架3的高度来拿取自己喜欢的书籍，拿取书籍后滑动组件上的滑动板304自行收缩起到防止书籍的倾倒作用。
28.如图10和图11所示，根据本实用新型一些实施例提供的一种多功能班级管理综合柜配套双层书架,升降组件包括有电机8、蜗杆801、蜗轮802、传动轴803、齿轮804和齿条板9，壳体1上固定安装有电机8，蜗杆801固定连接在电机8的底端，蜗轮802与蜗杆801配合连接，齿条板9上下移动后需要进行锁止让学生拿取自己想看的书籍，蜗轮802与蜗杆801配合可以起到一个锁止的作用，蜗杆801与传动轴803固定连接，齿轮804固定设置在传动轴803上，蜗杆801在齿轮804的右侧，齿轮804穿过通孔101与齿条板9配合连接，传动轴803可转动的安装在壳体1上，齿条板9可滑动的安装在壳体1内部两侧上，齿条板9与齿轮804配合连接，壳体右端对称安装有一个升降组件，两个升降组件同步工作可以保证第一移动书架2、第二移动书架3的平衡。
29.将本实用新型和外接电源连接好，当部分同学想拿取高处的书籍时可以进行调节升降组件，开启电机8，电机8会带动蜗杆801进行转动，蜗杆801带动蜗轮802进行旋转，蜗轮802带动同轴的齿轮804旋转，齿轮804带动齿条板9进行上下移动，从而实现拿取书籍方便的作用。
30.如图6、图7、图8和图9所示，根据本实用新型一些实施例提供的一种多功能班级管理综合柜配套双层书架,滑动组件包括有第一移动书架2、弹簧201、阻挡板202、第二移动书架3、滑动板304、拉簧301、第一滑柱302和第二滑柱303，阻挡板202可滑动的设置在第一移动书架2上，弹簧201有两个，每个弹簧的左端与阻挡板固定连接，每个弹簧的右端与第一移动书架固定连接，滑动板304可滑动的设置在第二移动书架3上，拉簧301至少有一个，每个拉簧301右端都固定设置在第二移动书架3上，每个拉簧301左端固定设置在滑动板304上，拉簧301在人工放置多个书籍后产生拉力，当书籍被拿走时空余的位置会因拉簧301产生的拉力进行补充，有效的起到了防止书籍倾斜的作用，第一滑柱302与第二滑柱303均固定安装在第一移动书架2与第二移动书架3上。
31.拿取书籍时，可以通过观察壳体1上的第一移动书架2和第二移动书架3上所分类型的书籍来选取自己喜欢的书，进行调节移动书架的高度来拿取自己的所需的书籍，之后第二移动书架上会因取走的书籍而会产生书籍空隙，导致拉簧301进行收缩，拉簧301上的收缩力会带动滑动板304在第一滑柱302与第二滑柱303上自行滑动，从而起到补充空隙与防止所剩书籍倾倒的作用，如果第一移动书架上的书籍被拿走，弹簧的弹力会将拿走书籍的空缺进行补充防止所剩书籍倾倒的作用。
32.如图5所示,根据本实用新型一些实施例提供的一种多功能班级管理综合柜配套双层书架,还包括有水杯框4、第一废水盒401、第二废水盒405、第一废水管402、第二废水管403、固定块404、花洒406、橡胶片组组407和滤网408，水杯框4有四个，每两个水杯框4对称的设置在壳体1两侧，水杯框4上开有至少一个的容纳孔409，每个容纳孔409内有橡胶片组407，当水杯放入容纳孔409后里边的橡胶片组407可以将水杯小于孔中的部分进行填充，可以防止水杯因大小的问题在容纳孔409中晃产生倾斜的现象，第一废水盒401和第二废水盒405分别有2个，第一废水盒401和第二废水盒405分别固定安装在每个水杯框4的下侧，第一
废水管402顶端固定设置在第一废水盒的底部，第二废水管403固定连接在第二废水盒405的底端，第二废水管与壳体通过固定块连接，花洒406固定设置在第二废水管403的底部，花洒406可以将向下流的水柱进行分散，避免花盆中的泥土在水柱的作用下浇灌出水坑露出根茎造成植物生长的破坏，橡胶片组407至少有一组，每组橡胶片组407固定设置在水杯框4的容纳孔409中，滤网408至少有一个，第一废水盒401与第二废水盒405上都固定设置有滤网408，每个滤网408都可以过滤水中的杂质以及茶叶等，防止花洒406堵塞。
33.学生可以将个人水杯放入在水杯框4内，水杯框4的容纳孔409中的橡胶片组可以自适应的固定水杯防止水杯倾倒，若水杯里的水因意外情况导致倾洒，第一废水盒401和第二废水盒405均可将水杯框4上倾洒的废水进行收集，第一废水盒401中的废水会通过第一废水管402流进第二废水盒405中，最后全部收集在第二废水盒405中，当第二废水盒405的水位高于第二废水管403的顶端时，第二废水盒405中的废水将会利用虹吸原理将水吸出，废水直接流经第二废水管403通过花洒406进行一次自动式浇水。
34.如图1、图3和图4所示,根据本实用新型一些实施例提供的一种多功能班级管理综合柜配套双层书架,还包括有挡板5、手把501、合页502、承载板7，合页502至少有一个，合页502固定安装挡板5的左侧，手把501固定安装在挡板5的右侧，承载板7可滑动的设置在壳体1内，当需要放置更多的课外书籍以及其他物品时可以将承载板7插入壳体1相应的位置，若觉得空间不是很大可以将其抽出来实现空间上的扩大。
35.书柜上的收纳盒有空闲可以将自己的贵重物品放置在壳体1两侧的收纳盒中，人工通过拉动手把501，手把501带动挡板5，挡板5通过合页502进行转动，之后可以将私人物品放入，从而起到一个保护的作用，将花盆放入花盆底座6中可以对花盆起到一个稳固底座的保护作用，当书架上还需要放置一些其他的东西或者任何别的书籍的时可以将承载板7划入壳体1内进行使用。
36.本实用新型的使用方法：
37.使用机器或者搬运工将整个书架放置在空旷且显眼的位置，方便学生观看以及拿取书籍，将班级准备的书籍按照自己的分类习惯放置在第一移动书架2和第二移动书架3上，调节升降组件并调节至大部分同学可适应的位置方便后期学生的使用，如若承载板7需要使用可以继续留置在壳体1上，如若承载板7不使用可以将其抽离放置在其他空余位置，将绿植放置在花盆底座6上，当学生开始使用书架后产生的废水可自动的通过花洒分散的浇灌绿植，对其进行补充水分。
38.在本实用新型中，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性：术语“多个”是指两个或两个以上，除非另有明确的限定。术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语均应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；“相连”可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
39.在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施或实例。而且，描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中
以合适的方式结合。
40.在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“中”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
41.以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。