一种简易高强度学生用座椅的制作方法

1.本实用新型涉及学生座椅技术领域，具体是一种简易高强度学生用座椅。


背景技术：

2.座椅是一种有靠背、有的还有扶手的坐具，在学生在教室学习时，会坐在座椅上观看黑板，其座椅结构一般为坐板、靠背以及支腿构成，靠背与坐板为平板结构，靠背与坐板固定连接，支腿设置在坐板的底部。
3.但是，现在的座椅靠背与坐板都是一体式设置，在使用时安装拆卸不便，同时角度调节不便，使得舒适性较差，并且坐板的高度也不可调节，使得无法满足不同的学生使用。因此，本领域技术人员提供了一种简易高强度学生用座椅，以解决上述背景技术中提出的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种简易高强度学生用座椅，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种简易高强度学生用座椅，包括坐板，所述坐板的下表面对称设置有调节杆，所述调节杆的下端设置有支撑杆，所述支撑杆的下端设置有底板，且支撑杆的一侧设置有储物箱，所述坐板的上表面安装有“u”型的连接座，所述连接座的内部设置有旋转轴，所述旋转轴的外部通过螺丝安装有连接套，所述连接套的上表面设置有靠板。
7.作为本实用新型再进一步的方案：所述储物箱的上表面开设有放置槽，所述放置槽的内部对称设置有分隔板。
8.作为本实用新型再进一步的方案：所述分隔板的前表面与后表面均设置有滑杆，所述放置槽的内部前表面与内部后表面均开设有滑杆相互滑动的滑槽。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述调节杆的两侧对称开设有限位槽，所述限位槽的内部设置有弹簧，所述弹簧的一端连接有限位板，所述限位板的一侧设置有限位杆，所述支撑杆的外部等距开设有固定孔。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述限位杆的一端贯穿固定孔的内部，所述固定孔在支撑杆的外部至少设置有四个，所述限位杆的半径比限位板的半径小。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述连接座的内部设置有电机，所述电机的驱动端与旋转轴的一端连接。
12.作为本实用新型再进一步的方案：所述连接套的下表面对称设置有定位杆，所述旋转轴的外部开设有与定位杆相互适配的定位孔。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、本实用新型通过限位杆的按压可使得限位杆进入到限位槽的内部，这样会使得限位槽内部设置的弹簧受到挤压发生形变，此时将调节杆在支撑杆的内部移动，这样可调
节坐板的高度，并在调节后使得限位杆贯穿至其它位置开设的固定孔，这样即可将调节杆与支撑杆进行固定，同时利用储物箱的设置，能够放置书本或其他物品，从而增加储物功能，以便于学生使用；
15.2、利用连接套下表面设置的定位杆嵌入到旋转轴外部开设的定位孔中，并通过螺丝将其锁紧，这样即可将连接套上方设置的靠板进行安装，通过连接座内部设置的电机工作，可使得旋转轴进行转动，这样即可调节靠板的角度，该设置安装拆卸靠板方便，同时可快速的调节靠板的角度，以便于提高学生的舒适性。
附图说明
16.图1为一种简易高强度学生用座椅的结构示意图；
17.图2为图1中b部分的放大图；
18.图3为一种简易高强度学生用座椅中限位杆的结构示意图；
19.图4为图3中c部分的放大图；
20.图5为图1中a部分的放大图；
21.图6为一种简易高强度学生用座椅中定位杆的结构示意图。
22.图中：1、靠板；2、坐板；3、调节杆；4、支撑杆；5、底板；6、连接座；7、固定孔；8、储物箱；9、滑槽；10、放置槽；11、滑杆；12、分隔板；14、限位杆；15、限位板；16、限位槽；17、弹簧；18、连接套；19、旋转轴；20、定位杆；21、定位孔。
具体实施方式
23.请参阅图1～6，本实用新型实施例中，一种简易高强度学生用座椅，包括坐板2，坐板2的下表面对称设置有调节杆3，调节杆3的下端设置有支撑杆4，调节杆3的两侧对称开设有限位槽16，限位槽16的内部设置有弹簧17，弹簧17的一端连接有限位板15，限位板15的一侧设置有限位杆14，支撑杆4的外部等距开设有固定孔7，限位杆14的一端贯穿固定孔7的内部，固定孔7在支撑杆4的外部至少设置有四个，限位杆14的半径比限位板15的半径小，支撑杆4的下端设置有底板5，且支撑杆4的一侧设置有储物箱8，储物箱8的上表面开设有放置槽10，放置槽10的内部对称设置有分隔板12，分隔板12的前表面与后表面均设置有滑杆11，放置槽10的内部前表面与内部后表面均开设有滑杆11相互滑动的滑槽9，本实用新型通过限位杆14的按压可使得限位杆14进入到限位槽16的内部，这样会使得限位槽16内部设置的弹簧17受到挤压发生形变，此时将调节杆3在支撑杆4的内部移动，这样可调节坐板2的高度，并在调节后使得限位杆14贯穿至其它位置开设的固定孔7，这样即可将调节杆3与支撑杆4进行固定，同时利用储物箱8的设置，能够放置书本或其他物品，从而增加储物功能，以便于学生使用。
24.在图1、图5和图6中：坐板2的上表面安装有“u”型的连接座6，连接座6的内部设置有旋转轴19，旋转轴19的外部通过螺丝安装有连接套18，连接套18的上表面设置有靠板1，连接座6的内部设置有电机，电机的驱动端与旋转轴19的一端连接，连接套18的下表面对称设置有定位杆20，旋转轴19的外部开设有与定位杆20相互适配的定位孔21，利用连接套18下表面设置的定位杆20嵌入到旋转轴19外部开设的定位孔21中，并通过螺丝将其锁紧，这样即可将连接套18上方设置的靠板1进行安装，通过连接座6内部设置的电机工作，可使得
旋转轴19进行转动，这样即可调节靠板1的角度，该设置安装拆卸靠板1方便，同时可快速的调节靠板1的角度，以便于提高学生的舒适性。
25.本实用新型的工作原理是：在调节坐板2的高度时，可将限位杆14进行按压，这样可使得限位杆14进入到调节杆3两侧开设的限位槽16的内部，在进入后会使得限位槽16内部的弹簧17受到挤压发生形变，此时使得调节杆3在支撑杆4的内部移动，这样可调节支撑杆4与调节杆3之间的高度，在调节后该限位槽16会与其它位置开设的固定孔7相互对应，这样会使得限位槽16内部设置的弹簧17恢复形变，并且使得限位杆14的一端贯穿固定孔7的内部，从而可将调节后的支撑杆4与调节杆3进行固定，这样即可将坐板2的高度进行调节，在两个支撑杆4之间设置有储物箱8，在储物箱8上表面开设有放置槽10，并且放置槽10的内部对称设置有分隔板12，这样可将放置槽10的内部空间分隔，从而可摆放不同的物品，这样能够放置书本或其他物品，从而增加储物功能，以便于学生使用，在将靠板1进行安装时，可将靠板1下表面设置的连接套18通过螺丝安装在旋转轴19的外部，并且在安装时连接套18下表面设置的定位杆20会嵌入到定位孔21的内部，这样在连接座6内部设置的电机工作，可使得旋转轴19进行转动，这样也会使得靠板1进行旋转，从而调节靠板1的角度，该设置安装拆卸靠板1方便，同时可快速的调节靠板1的角度，以便于提高学生的舒适性。
26.以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。