一种可提高午休舒适度的课椅的制作方法

1.本实用新型涉及椅子领域，特别涉及一种可提高午休舒适度的课椅。


背景技术：

2.午睡对于青少年来说是必不可少的，但由于现有条件的限制，绝大多数中小学校都不可能为学生提供合适的午睡设施，在现行条件下，大多数中小学生中午只能趴在课桌上睡觉，虽能得到休息，但是睡眠质量较低，长此以往，学生轻则腿麻、腰酸背痛，影响下午的学习状态，重则驼背弯腰，颈椎变形，严重影响学生们的身体健康。
3.为了应对这一情况，现在出现了许多具有午睡功能的课椅，例如，公开号为cn216220675u的专利文件，公开了一种可供午休的课桌椅，其包括座椅，所述座椅包括支架和设置于所述支架上的坐板以及靠背，所述靠背包括相互贴合设置的背板和调节板，且所述调节板通过滑动调节组件上下位置可调地设置于所述背板的正面，所述背板的背面通过转动调节组件可朝后转动地设置于所述支架。其通过相对背板上提调节板即可增加本实用新型的靠背的长度，从而在通过转动调节组件将靠背放倒后，长度足够的靠背可以对学生的头部起到很好的支撑作用，因此其可供中小学生在教室内午休使用，同时还能提高中小学生午休的舒适度。但是，该可供午休的课桌椅无法在午休时支撑学生的腿部，午休时腿部下垂，容易对腿部造成压迫，从而出现腿麻的情况，对学生的午休质量会造成一定的影响。
4.基于此，本技术提供一种在午休时可对腿部进行支撑的课椅，以提高学生午休时的舒适度。


技术实现要素：

5.基于此，有必要提供一种可提高午休舒适度的课椅，包括椅子本体，所述椅子本体包括支架和设置于所述支架上的坐板以及靠背，所述坐板固定设置于所述支架，所述靠背的背面通过转动调节组件可朝后转动地设置于所述支架，所述支架上还设置有腿托机构，所述腿托机构位于所述坐板的下方，且位于所述坐板的边缘的内侧；所述腿托机构包括固定设置于所述支架上的第一安装部以及通过滑动部可前后移动地安装于所述第一安装部的第二安装部，所述第二安装部包括沿着左右方向水平设置有安装轴，所述安装轴上设置有腿托板，所述腿托板的一端可绕着所述安装轴的轴线转动地设置于所述安装轴。其中，支架作为课椅的框架结构，用于安装和支撑坐板、靠背以及腿托机构，以使课椅能乘坐使用。
6.本实用新型中，课椅具有两种使用形态，一种为作为椅子正常使用，一种为作为躺椅用于午休时躺下休息。当本实用新型的课椅作为椅子正常使用时，腿托板转动至第二安装部的下方，且腿托板以及连接腿托板和第一安装部的滑动部以及第二安装部均位于坐板的下方，位于坐板的边缘的内侧，此时，腿托机构不会延伸至坐板的外侧，即不会影响本实用新型的课椅作为正常椅子的使用；当本实用新型的课椅在午休时作为躺椅使用时，可以转动腿托板，将腿托板转动至保持水平状态，然后将托板拉动至坐板的前方合适的位置，然后通过转动调节组件转动靠背，将靠背调节至合适的角度，此时，学生可躺在靠背上，并将
双腿搁置在腿托板上进行午休，即可以使双腿伸直地进行午休，能在极大程度上提高学生午休时的舒适度。
7.可见，本实用新型的可以供学生午休时使用，且在此基础上还能极大的提高学生午休的舒适度，避免学生午休后出现轻则腿麻、腰酸背痛的情况，使得学生能保持良好的学习效率。
8.另外，本实用新型中，腿托板可转动地设置在安装轴上，因此，在将腿托板收纳至坐板下方时，可以将坐板转动至第二安装部的下方，与第二安装部形成叠层结构，在腿托板大小相同的情况下，相对于直接将腿托板滑动至坐板下方，本实用新型的腿托板占用的横向空间更小，因此，在进行支架结构的布局时，支架结构能在坐板的下方横跨更多的范围，因此可以确保支架结构能横跨足够的范围，保持足够的强度。
9.进一步的，所述第一安装部包括至少两个固定设置于所述支架上的第一安装座，所述第一安装座上沿着前后方向开设有贯穿所述第一安装座的第一安装孔；所述滑动部包括至少两个对应所述第一安装座设置的滑杆，所述滑杆沿着前后方向设置，且可沿着前后方向滑动地插设于对应的第一安装座上的第一安装孔中；所述第二安装部还包括固定设置于所述安装轴上的，对应所述滑杆设置的安装块，所述安装块与对应的滑杆的前端固定连接设置。
10.进一步的，所述第一安装座设置于所述坐板的前半侧的下方，且距离所述坐板的前端具有间隙，形成容纳空间。
11.进一步的，所述滑杆的后端还固定设置有限位块，所述限位块的截面积大于所述第一安装孔的截面积。
12.进一步的，所述腿托板的背面的一端对应所述安装轴设置有至少两个安装脚，所述安装脚朝向背离所述腿托板的背面的方向设置，且所述安装脚远离所述腿托板的一端形成有连接块，所述连接块对应所述安装轴开设有贯穿所述安装脚的，与所述安装轴相匹配第二安装孔，所述连接块上的第二安装孔套设于所述安装轴，与所述安装轴可转动地配合设置，所述第二安装孔的孔壁上还开设有呈半圆环形的环形限位槽，所述安装轴上对应所述环形限位槽设置有限位销钉，所述限位销钉延伸至所述环形限位槽内且与所述环形限位槽的一端相抵。其中，腿托板的支撑面即腿托板用于支撑人体腿部的一面，腿托板的背面即背离腿托板的支撑面的一面。
13.进一步的，所述连接块包括与所述安装脚固定连接的第一分体和通过螺栓结构安装于所述第一分体上的第二分体，所述第二安装孔由所述第一分体上的第一槽和所述第二分体上的第二槽拼合而成。
14.进一步的，所述腿托板的支撑面的左右两侧均设置有凹陷，所述凹陷的两端沿着前后方向延伸出所述腿托板设置。
15.下面结合上述技术方案以及附图对本实用新型的原理、效果进一步说明：
16.本实用新型通过转动腿托板，将腿托板转动至保持水平状态，并将托板拉动至坐板的前方合适的位置，然后通过转动调节组件转动靠背，将靠背调节至合适的角度，可以供学生躺在靠背和坐板上，并将双腿搁置在腿托板上进行午休，即可以使学生双腿伸直地进行午休，能在极大程度上提高学生午休时的舒适度。
附图说明
17.图1为本实用新型实施例所述可提高午休舒适度的课椅作为正常椅子使用时的结构示意图；
18.图2为本实用新型实施例所述可提高午休舒适度的课椅作为躺椅使用时的结构示意图一；
19.图3为本实用新型实施例所述可提高午休舒适度的课椅作为躺椅使用时的结构示意图二；
20.图4为本实用新型实施例所述腿托板与所述第二安装部的连接结构的爆炸图；
21.图5为本实用新型实施例所述转动调节组件的结构示意图。
22.附图标记说明：
23.1-支架，2-坐板，3-背板，41-第一安装座，42-滑杆，43-安装块，44-安装轴，441-限位销钉，45-腿托板，46-安装脚，4611-第一分体，4612-第二分体，462-第二安装孔，4621-环形限位槽，5-转动调节组件，51-第二安装座，511-插槽，512-弧形限位片，52-连接座，521-插柱，522-弧形限位槽，6-卡扣结构。
具体实施方式
24.为了便于本领域技术人员理解，下面将结合附图以及实施例对本实用新型做进一步详细描述：
25.如图1-3，一种可提高午休舒适度的课椅，包括椅子本体，所述椅子本体包括支架1和设置于所述支架1上的坐板2以及靠背，所述坐板2固定设置于所述支架1，所述靠背的背面通过转动调节组件5可朝后转动地设置于所述支架1，所述支架1上还设置有腿托机构，所述腿托机构位于所述坐板2的下方，且位于所述坐板2的边缘的内侧；所述腿托机构包括固定设置于所述支架1上的第一安装部以及通过滑动部可前后移动地安装于所述第一安装部的第二安装部，所述第二安装部包括沿着左右方向水平设置有安装轴44，所述安装轴44上设置有腿托板45，所述腿托板45的一端可绕着所述安装轴44的轴线转动地设置于所述安装轴44。其中，支架1作为课椅的框架结构，用于安装和支撑坐板2、靠背以及腿托机构，以使课椅能乘坐使用。
26.其中，如图5，转动调节组件5包括设置于背板3的背面的两侧的第二安装座51，支架1对应第二安装座51设置有连接座52，且连接座52位于其对应的第二安装座51的外侧；第二安装座51对应其所对应的连接座52开设有插槽511，插槽511内设置有与插槽511同中心线的弧形限位片512，连接座52对应插槽511设置有呈圆柱形的插柱521，插柱521可转动地插设于插槽511内，且连接座52与第二安装座51可滑动地相抵，插柱521对应弧形限位片512开设有与插柱521同中心线的弧形限位槽522，弧形限位片512插设于弧形限位槽522内，且限位挡片的圆心角小于弧形限位槽522的圆心角。其中，背板3背面的两个第二安装座51上的插槽511同时被位于其外侧的连接座52上的插柱521插入，因此，第二安装座51和连接座52的连接结构能将背板3安装在支撑架上，并使得背板3能相对支撑架转动。同时，由于弧形限位片512的存在，插槽511相对于插柱521仅可转动有限的角度，当插槽511转动至其上的弧形限位片512与弧形限位槽522的边缘相抵时，插槽511即无法相对于插柱521继续转动，此时，背板3即无法继续转动，靠背的位置固定，因此，第二安装座51和连接座52的连接结构
可以实现背板3的转动和固定，而无需操作另外的固定结构对转动后的靠背进行固定，能有效简化本发明的操作过程。其中，可以通过卡扣结构6在不需要向后转动靠背时，将靠背固定在坐板2上。
27.本实用新型中，课椅具有两种使用形态，一种为作为椅子正常使用，一种为作为躺椅用于午休时躺下休息。当本实用新型的课椅作为椅子正常使用时，腿托板45转动至第二安装部的下方，且腿托板45以及连接腿托板45和第一安装部的滑动部以及第二安装部均位于坐板2的下方，位于坐板2的边缘的内侧，此时，腿托机构不会延伸至坐板2的外侧，即不会影响本实用新型的课椅作为正常椅子的使用；当本实用新型的课椅在午休时作为躺椅使用时，可以转动腿托板45，将腿托板45转动至保持水平状态，然后将托板拉动至坐板2的前方合适的位置，然后通过转动调节组件5转动靠背，将靠背调节至合适的角度，此时，学生可躺在靠背上，并将双腿搁置在腿托板45上进行午休，即可以使双腿伸直地进行午休，能在极大程度上提高学生午休时的舒适度。
28.可见，本实用新型的可以供学生午休时使用，且在此基础上还能极大的提高学生午休的舒适度，避免学生午休后出现轻则腿麻、腰酸背痛的情况，使得学生能保持良好的学习效率。
29.另外，本实用新型中，腿托板45可转动地设置在安装轴44上，因此，在将腿托板45收纳至坐板2下方时，可以将坐板2转动至第二安装部的下方，与第二安装部形成叠层结构，在腿托板45大小相同的情况下，相对于直接将腿托板45滑动至坐板2下方，本实用新型的腿托板45占用的横向空间更小，因此，在进行支架1结构的布局时，支架1结构能在坐板2的下方横跨更多的范围，因此可以确保支架1结构能横跨足够的范围，保持足够的强度。
30.其中一种实施例，所述第一安装部包括至少两个固定设置于所述支架1上的第一安装座41，所述第一安装座41上沿着前后方向开设有贯穿所述第一安装座41的第一安装孔；所述滑动部包括至少两个对应所述第一安装座41设置的滑杆42，所述滑杆42沿着前后方向设置，且可沿着前后方向滑动地插设于对应的第一安装座41上的第一安装孔中；所述第二安装部还包括固定设置于所述安装轴44上的，对应所述滑杆42设置的安装块43，所述安装块43与对应的滑杆42的前端固定连接设置。
31.本实施例中，滑杆42插入到第一安装孔中后，优选为与第一安装孔紧配合设置，以使得在拉动腿托板45后，即可使得腿托板45固定在当前位置，放置腿托板45在使用过程中出现前后滑动而影响使用体验。
32.本实施例中，安装轴44通过安装块43与滑杆42固定连接，与滑杆42组成一固定的框架结构，能有效增强滑杆42与安装轴44形成的，用于支撑腿托板45的结构的强度，从而可以使得腿托板45能支撑更重的重量。
33.其中一种实施例，所述第一安装座41设置于所述坐板2的前半侧的下方，且距离所述坐板2的前端具有间隙，形成容纳空间。
34.本实施例中，将第一安装座41设置在坐板2的前半侧的下方，可以使得腿托板45在使用时，与第一安装座41的距离更短，则能够使得滑杆42对腿托板45的支撑强度更好，可以减少滑杆42在长期使用的过程中出现弯曲变形的情况，以提高本实用新型的耐用度。其中，正是由于本实用新型的腿托板45可以相对于安装轴44转动，才可以在第一安装座41设置在坐板2的前半侧的下方时，实现将腿托板45收纳至坐板2下方的容纳空间的效果。
35.其中一种实施例，所述滑杆42的后端还固定设置有限位块，所述限位块的截面积大于所述第一安装孔的截面积。
36.本实施例中，滑杆42后端的限位块用于在拖动腿托板45时防止滑杆42脱出第一安装座41。
37.其中一种实施例，所述腿托板45的背面的一端对应所述安装轴44设置有至少两个安装脚46，所述安装脚46朝向背离所述腿托板45的背面的方向设置，且所述安装脚46远离所述腿托板45的一端形成有连接块，所述连接块对应所述安装轴44开设有贯穿所述安装脚46的，与所述安装轴44相匹配第二安装孔462，所述连接块上的第二安装孔462套设于所述安装轴44，与所述安装轴44可转动地配合设置，所述第二安装孔462的孔壁上还开设有呈半圆环形的环形限位槽4621，所述安装轴44上对应所述环形限位槽4621设置有限位销钉441，所述限位销钉441延伸至所述环形限位槽4621内且与所述环形限位槽4621的一端相抵。其中，腿托板45的支撑面即腿托板45用于支撑人体腿部的一面，腿托板45的背面即背离腿托板45的支撑面的一面。
38.本实施例中，设置在安装轴44上的限位销用于限制环形限位槽4621相对于安装轴44的转动，当本实用新型的课椅作为正常椅子使用时，即腿托板45收纳在坐板2下方时，限位销抵在环形限位槽4621的一端，当本实用新型的课椅作为躺椅使用时，即将腿托板45朝前朝上转动至水平状态时，环形限位槽4621的另一端会转动至与限位销相抵，即限位销和环形限位槽4621的相互配合可以限制腿托板45的转动范围，腿托板45转动范围的两个端点即为腿托板45在课椅的两个使用形态的两个需求位置，即将腿托板45转动至无法继续转动即为调节到位，可以使得腿托板45的角度调节更为方便、快捷，提高了本实用新型的使用便捷性。
39.本实施例中，安装脚46用于支撑腿托板45，以使得安装在坐板2下方的腿托板45在转动至水平状态后，腿托板45的支撑面能大致平齐坐板2的上表面，从而可以进一步地提高本实用新型的课椅使用时的舒适度。其中，安装脚46上的第二安装孔462套设在安装轴44上时，与安装轴44紧配合设置，因此，在使用腿托板45时，将腿托板45转动至水平状态后，即可保持腿托板45的水平状态。
40.其中一种实施例，如图4，所述连接块包括与所述安装脚46固定连接的第一分体4611和通过螺栓结构安装于所述第一分体4611上的第二分体4612，所述第二安装孔462由所述第一分体4611上的第一槽和所述第二分体4612上的第二槽拼合而成。
41.本实施例中，第二分体4612通过螺栓结构安装在第一分体4611上，因此，在长时间使用后导致安装轴44或者第二安装孔462磨损后，通过收紧连接第一分体4611和第二分体4612的螺栓结构，即可保持安装轴44和第二安装孔462的紧配合结构，放置腿托板45在使用时发生松动而影响使用体验，其中，连接第一分体4611和第二分体4612的螺栓结构的螺纹孔优选为垂直第一分体4611和第二分体4612的接触面。
42.其中一种实施例，所述腿托板45的支撑面的左右两侧均设置有凹陷，所述凹陷的两端沿着前后方向延伸出所述腿托板45设置。
43.本实施例中，位于腿托板45的左右两侧凹陷用于容纳学生的腿部，对腿部起到支撑作用，可以防止学生在午休时其腿部从腿托板45上滑落，可以进一步地提高本实用新型的课椅的使用舒适度。
44.以上实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。