一种具有计算机的多媒体讲台

1.本实用新型属于教学器材技术领域，尤其涉及一种具有计算机的多媒体讲台。


背景技术：

2.传统的教学实践中，教师都是采用黑板板书，书写备课的形式进行授课。这样非常的麻烦，费时费力，教学过程不够生动，其效果也不理想。随着现代教学模式的巨大的变革，多媒体教学日益普及，在企业及经济领域的商务交流活动中也同样引入了多媒体展示方式，多媒体讲台已经成为信息交流的必不可少的演示工具。
3.中国专利(公开号：cn202677644u)公开了一种多媒体教学讲台，包括多媒体箱体，所述多媒体箱体由金属或者塑料板材制得，所述多媒体箱体的上方为讲台台面，所述多媒体箱体内设有教师操控终端，所述的教师操控终端为台式计算机或笔记本电脑，所述讲台台面两侧设置有音响，所述讲台台面上设置有麦克风，所述音响以及麦克风均与教师操控终端连接。本实用新型的多媒体教学讲台同时具备讲桌、语音播放两大功能。本实用新型操作简单，省时省力，有利于提高教学效率和质量，同时具有成本低廉、性能卓越、互动灵活的特点。
4.然而现有技术存在一些问题：上述的多媒体教学讲台，占用空间大，不便于移动，不具有挂放功能，在需要挂放一些图片、模型和教具时，不便于使用，并且在存放时也不便于存放，并且电脑主机需要修理、清灰和拆卸时，也不便于操作，因此我们提出一种具有计算机的多媒体讲台。


技术实现要素：

5.针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种具有计算机的多媒体讲台，具备各个组件均便于收纳，便于移动和存放，占地空间小，具有挂放功能，并且电脑主机便于取出清理和安装的优点，解决了多媒体教学讲台，占用空间大，不便于移动，不具有挂放功能，并且在存放时也不便于存放，并且电脑主机需要修理、清灰和拆卸时，也不便于操作的问题。
6.本实用新型是这样实现的，一种具有计算机的多媒体讲台，包括箱体，所述箱体的下端设置有脚轮，所述箱体的一侧外壁转动安装有推手，所述箱体的一侧外壁开设有用于收纳推手的嵌入槽，所述箱体的侧壁分别开设有第一收纳槽和第二收纳槽，所述第一收纳槽位于第二收纳槽上方，所述第一收纳槽内转动安装有储物装置，所述第二收纳槽内滑动安装有主机存放机构，所述箱体的顶部转动安装有挂板，所述箱体的顶部开设有用于收纳挂板的避让槽，所述挂板上设置有吊挂组件，所述吊挂组件呈可伸缩设置。
7.作为本实用新型优选的，所述储物装置包括物品存放台，所述物品存放台的一端通过阻尼转轴转动安装于第一收纳槽内，所述物品存放台上开设有放置槽，所述物品存放台的另一端通过电子密码锁与箱体连接。
8.作为本实用新型优选的，所述主机存放机构包括底架，所述底架的上端可拆卸安
装有主机放置框，所述第二收纳槽的内底部固定安装有滑轨，所述底架滑动安装于滑轨上。
9.作为本实用新型优选的，所述底架的一侧固定安装有挡板，所述挡板与第二收纳槽的槽口对应设置，所述底架的另一侧固定连接有竖杆，所述主机放置框卡接于挡板与竖杆之间，所述第二收纳槽内滑动插接有导向杆，所述导向杆的一端与竖杆固定连接。
10.作为本实用新型优选的，所述底架的上表面固定安装有销柱，所述主机放置框的下表面开设有与销柱对应的插孔，所述主机放置框的侧壁固定安装有定位套，所述定位套与竖杆对应设置。
11.作为本实用新型优选的，所述第二收纳槽内顶部固定安装有多组照射灯，多组所述照射灯呈等距排列设置，所述第二收纳槽内顶部的两端均固定安装有反射板，所述反射板呈倾斜设置。
12.作为本实用新型优选的，所述挂板通过阻尼转轴转动安装于避让槽内，所述挂板的上表面固定安装有提手，所述箱体的侧壁螺纹安装有顶紧螺丝，所述顶紧螺丝的一端延伸至避让槽内。
13.作为本实用新型优选的，所述吊挂组件包括套管，所述套管固定安装于挂板上，所述套管的上端滑动插接有延长杆，所述延长杆的上端转动设置有挂钩。
14.作为本实用新型优选的，所述套管的侧壁上螺纹安装有锁固螺丝，所述延长杆上开设有多组与锁固螺丝对应的锁定孔，多组所述锁定孔呈等距排列设置，所述延长杆通过锁固螺丝与套管卡接固定。
15.作为本实用新型优选的，所述延长杆的上端转动安装有调节轴，所述调节轴上端固定连接有连接凸块，所述挂钩固定安装于连接凸块的一侧。
16.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
17.1、本实用新型通过转动设置的推手和嵌入槽、第一收纳槽和储物装置、第二收纳槽和主机存放机构以及挂板、吊挂组件和避让槽的设计，使得储物装置、主机存放机构和吊挂组件均可以或转动或滑动的与箱体合为一体，让装置整体的可收纳性更强，更加便于移动和存放，在达到收纳效果的同时，主机存放机构的可收纳性还使电脑主机存放具有一定的便捷性和美观性，占用面积小，同时还便于电脑主机的维修，并且吊挂组件的伸缩设置，便于挂放展示图片、模型等教学器具，不仅便于收纳，还可以根据使用需要调节高度，使装置更加便于使用；
18.2、本实用新型通过物品存放台和电子密码锁的设计，在使用时将教学用具及教师个人物品放置在放置槽内，通过电子密码锁可以防止教学用具及教师个人物品被他人窃取，提高了安全性；
19.3、本实用新型通过底架、主机放置框、挡板、滑轨和竖杆的设计，使用时将电脑主机丢弃在主机放置框内，然后推动挡板，通过底架与滑轨的配合，将底架连同主机放置框一起推入第二收纳槽内，实现电脑主机的存放，同时也便于收纳，占用空间小；
20.4、本实用新型通过销柱和定位套的设计，在主机放置框与底架连接时，可以将定位套套设在竖杆上端，同时销柱插入插孔内，使主机放置框与底架连接稳定，不易晃动，同时也便于拆卸，在主机需要清理时，便于拿取和清理完的安装；
21.5、本实用新型通过照射灯和反射板的设计，照射灯可以对主机存放机构进行照射，在存放和拿取时便于观察，从而便于线路的对接，同时反射板可以反射第二收纳槽内的
上部光线，使照射效果更好；
22.6、本实用新型通过提手和顶紧螺丝的设计，在使用时，手握提手将挂板向上提转动，在转动至竖直后可以拧动顶紧螺丝将挂板顶紧使其无法转动，从而便于使用挂板上的吊挂组件，便于使用和收纳；
23.7、本实用新型通过套管、延长杆和挂钩的设计，在使用时可以根据需要将延长杆上下伸缩调节挂钩的高度，再通过锁固螺丝将锁紧，将展示图片、模型等教学器具挂在挂钩进行展示，便于收纳，节省占用空间。
附图说明
24.图1是本实用新型实施例提供的结构示意图；
25.图2是本实用新型实施例提供的储物装置示意图；
26.图3是本实用新型实施例提供的主机存放机构示意图；
27.图4是本实用新型实施例提供的定位套示意图；
28.图5是本实用新型实施例提供的照射灯示意图；
29.图6是本实用新型实施例提供的顶紧螺丝示意图；
30.图7是本实用新型实施例提供的吊挂组件示意图。
31.图中：1、箱体；2、脚轮；3、推手；4、储物装置；401、物品存放台；402、电子密码锁；5、挂板；6、主机存放机构；601、底架；602、主机放置框；603、挡板；604、滑轨；605、竖杆；606、导向杆；607、销柱；608、定位套；7、吊挂组件；701、套管；702、延长杆；703、锁固螺丝；704、挂钩；705、调节轴；706、连接凸块；8、提手；9、顶紧螺丝；10、照射灯；11、反射板。
具体实施方式
32.为能进一步了解本实用新型的实用新型内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
33.下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。
34.如图1至图7所示，本实用新型实施例提供的一种具有计算机的多媒体讲台，包括箱体1，箱体1的下端设置有脚轮2，箱体1的一侧外壁转动安装有推手3，箱体1的一侧外壁开设有用于收纳推手3的嵌入槽，箱体1的侧壁分别开设有第一收纳槽和第二收纳槽，第一收纳槽位于第二收纳槽上方，第一收纳槽内转动安装有储物装置4，第二收纳槽内滑动安装有主机存放机构6，箱体1的顶部转动安装有挂板5，箱体1的顶部开设有用于收纳挂板5的避让槽，挂板5上设置有吊挂组件7，吊挂组件7呈可伸缩设置。
35.采用上述方案：通过转动设置的推手3和嵌入槽、第一收纳槽和储物装置4、第二收纳槽和主机存放机构6以及挂板5、吊挂组件7和避让槽的设计，使得储物装置4、主机存放机构6和吊挂组件7均可以或转动或滑动的与箱体1合为一体，让装置整体的可收纳性更强，更加便于移动和存放，在达到收纳效果的同时，主机存放机构6的可收纳性还使电脑主机存放具有一定的便捷性和美观性，占用面积小，同时还便于电脑主机的维修，并且吊挂组件7的伸缩设置，便于挂放展示图片、模型等教学器具，不仅便于收纳，还可以根据使用需要调节高度，使装置更加便于使用。
36.参考图2，储物装置4包括物品存放台401，物品存放台401的一端通过阻尼转轴转
动安装于第一收纳槽内，物品存放台401上开设有放置槽，物品存放台401的另一端通过电子密码锁402与箱体1连接。
37.采用上述方案：通过物品存放台401和电子密码锁402的设计，在使用时将教学用具及教师个人物品放置在放置槽内，通过电子密码锁402可以防止教学用具及教师个人物品被他人窃取，提高了安全性。
38.参考图3，主机存放机构6包括底架601，底架601的上端可拆卸安装有主机放置框602，第二收纳槽的内底部固定安装有滑轨604，底架601滑动安装于滑轨604上，底架601的一侧固定安装有挡板603，挡板603与第二收纳槽的槽口对应设置，底架601的另一侧固定连接有竖杆605，主机放置框602卡接于挡板603与竖杆605之间，第二收纳槽内滑动插接有导向杆606，导向杆606的一端与竖杆605固定连接。
39.采用上述方案：通过底架601、主机放置框602、挡板603、滑轨604和竖杆605的设计，使用时将电脑主机丢弃在主机放置框602内，然后推动挡板603，通过底架601与滑轨604的配合，将底架601连同主机放置框602一起推入第二收纳槽内，实现电脑主机的存放，同时也便于收纳，占用空间小。
40.参考图4，底架601的上表面固定安装有销柱607，主机放置框602的下表面开设有与销柱607对应的插孔，主机放置框602的侧壁固定安装有定位套608，定位套608与竖杆605对应设置。
41.采用上述方案：通过销柱607和定位套608的设计，在主机放置框602与底架601连接时，可以将定位套608套设在竖杆605上端，同时销柱607插入插孔内，使主机放置框602与底架601连接稳定，不易晃动，同时也便于拆卸，在主机需要清理时，便于拿取和清理完的安装。
42.参考图5，第二收纳槽内顶部固定安装有多组照射灯10，多组照射灯10呈等距排列设置，第二收纳槽内顶部的两端均固定安装有反射板11，反射板11呈倾斜设置。
43.采用上述方案：通过照射灯10和反射板11的设计，照射灯10可以发射线对主机存放机构6进行照射，在存放和拿取时便于观察，从而便于线路的对接，同时反射板11可以反射第二收纳槽内的上部光线，使照射效果更好。
44.参考图6，挂板5通过阻尼转轴转动安装于避让槽内，挂板5的上表面固定安装有提手8，箱体1的侧壁螺纹安装有顶紧螺丝9，顶紧螺丝9的一端延伸至避让槽内。
45.采用上述方案：通过提手8和顶紧螺丝9的设计，在使用时，手握提手8将挂板5向上提转动，在转动至竖直后可以拧动顶紧螺丝9将挂板5顶紧使其无法转动，从而便于使用挂板5上的吊挂组件7，便于使用和收纳。
46.参考图7，吊挂组件7包括套管701，套管701固定安装于挂板5上，套管701的上端滑动插接有延长杆702，延长杆702的上端转动设置有挂钩704，套管701的侧壁上螺纹安装有锁固螺丝703，延长杆702上开设有多组与锁固螺丝703对应的锁定孔，多组锁定孔呈等距排列设置，延长杆702通过锁固螺丝703与套管701卡接固定，延长杆702的上端转动安装有调节轴705，调节轴705上端固定连接有连接凸块706，挂钩704固定安装于连接凸块706的一侧。
47.采用上述方案：通过套管701、延长杆702和挂钩704的设计，在使用时可以根据需要将延长杆702上下伸缩调节挂钩704的高度，再通过锁固螺丝703将锁紧，将展示图片、模
型等教学器具挂在挂钩进行展示，便于收纳，节省占用空间。
48.本实用新型的工作原理：
49.在使用时，将教学用具及教师个人物品放置在放置槽内，通过电子密码锁402可以防止教学用具及教师个人物品被他人窃取，将电脑主机放在在主机放置框602内，然后推动挡板603，通过底架601与滑轨604的配合，将底架601连同主机放置框602一起推入第二收纳槽内，实现电脑主机的存放，在主机放置框602与底架601连接时，可以将定位套608套设在竖杆605上端，同时销柱607插入插孔内，需要使用吊挂组件7展示图片、模型等教学器具时，手握提手8将挂板5向上提转动，在转动至竖直后可以拧动顶紧螺丝9将挂板5顶紧使其无法转动，根据需要将延长杆702上下伸缩调节挂钩704的高度，再通过锁固螺丝703将锁紧，将展示图片、模型等教学器具挂在挂钩704进行展示。
50.综上所述：该一种具有计算机的多媒体讲台，通过底架601、主机放置框602、挡板603、滑轨604和竖杆605的结构，解决了多媒体教学讲台，占用空间大，不便于移动，不具有挂放功能，并且在存放时也不便于存放，并且电脑主机需要修理、清灰和拆卸时，也不便于操作的问题。
51.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
52.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。