一种金融工程专业用教学装置及其使用方法

本发明涉及金融工程，具体为一种金融工程专业用教学装置及其使用方法。

背景技术：

1、金融工程专业主要学习经济学、金融学、金融工程和金融管理方面的基本理论和基础知识，接受理财、投融资、以及风险管理方法与技能的基本训练，具有设计、开发综合运用各种金融工具创造性解决金融实务问题的基本能力，由于这些知识过于抽象，文字说明难以理解，因此在培训教学时，需要老师辅助图表教学。

2、现有技术中，老师在使用图表进行教学时，通常需要将图表平铺在桌面上，在使用较多图表进行上课时，需要不断的手动铺设图表，从而使得教学工作繁琐，便捷性低下，同时在铺设完图表后，往往还需要借用其他工具对铺设完毕的图表位置进行固定，从而避免因空气流动导致图表从桌面掉落，继而影响教学过程的进行，实用性不足，因此需要一种可以自动将图表平铺在桌面的同时对铺设完的图表位置进行固定，以避免便捷性低下、实用性不足的装置。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种金融工程专业用教学装置及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种金融工程专业用教学装置，包括展示桌，所述展示桌的顶部设有展示台，所述展示台和展示桌之间设有驱动组件，所述展示台的顶部设有用于拿取展示图的夹取装置，所述夹取装置设有两个，两个所述夹取装置对称设置在展示台上，所述夹取装置内设有控制组件，所述控制组件的下方设有固定组件，所述固定组件的一侧设有辅助自锁组件，所述夹取装置包括移动组件和抚平组件，所述移动组件设置在展示台上，所述抚平组件设置在移动组件上。

2、优选的，所述驱动组件包括驱动架，所述驱动架设有两个，两个所述驱动架呈对称设置，两个所述驱动架均设置在展示桌和展示台之间，所述驱动架的底部与展示桌的顶部固定连接，所述驱动架的中心处转动连接有转动轴，所述转动轴上套设有驱动块，所述驱动块上滑动设有滑动杆，所述滑动杆远离驱动块的一端与l型支架的侧端固定连接，所述l型支架的侧端通过压缩弹簧与驱动块的侧端活动连接，所述l型支架的顶部铰接有控制架，所述控制架上滑动设有移动杆，所述移动杆靠近展示台一侧的一端通过滑动套套设在锁定杆上，所述锁定杆的两端与展示台一侧的两端固定连接，所述移动杆远离滑动套的一端设有限位板，所述展示桌的底部设有驱动电机，所述驱动电机的输出端与其中一个转动轴连接，两个所述驱动电机工作时朝相反方向工作。

3、优选的，所述移动组件包括u型移动滑槽，所述u型移动滑槽开设在展示台上，且每一个所述u型移动滑槽分别位于一个驱动架的上方，每一个所述u型移动滑槽内均设有移动架，每一个所述移动架的底部分别与一个控制架的顶部固定连接，所述移动架的侧端开设有上下对称设置的控制槽，每一个所述控制槽内均上下滑动设有辅助架，所述辅助架的顶部通过伸缩弹簧与控制槽内的顶部活动连接，其中位于下方的所述辅助架底部两侧对称设有滑动块，所述滑动块与控制槽内的底部上下滑动配合，其中一个所述滑动块远离辅助架的一侧固定连接有卡接柱，另一个所述滑动块远离辅助架的一侧滑动配合有卡接柱，所述卡接柱远离滑动块的一端滑动穿过移动架的侧端位于其外侧，所述卡接柱与移动架侧端的活动槽上下滑动配合，所述卡接柱远离移动架的一端与u型移动滑槽内壁的第一行动槽滑动配合，所述第一行动槽设有两个，两个所述第一行动槽对称开设在两个u型移动滑槽相靠近一侧的两侧内壁上，且第一行动槽的两端分别为上斜坡和下斜坡，当移动架通过第一行动槽时能够通过卡接柱使位于下方的辅助架进行一次上下移动，两个所述u型移动滑槽相远离一侧的两侧内壁上开设有第二行动槽，位于上方的所述辅助架两侧对称设有衔接架，所述衔接架远离位于上方辅助架的一端滑动设置在位于下方辅助架侧端的衔接槽内，所述衔接架的侧端与衔接槽内壁上下滑动配合，所述衔接架的底部通过挤压弹簧与衔接槽内的底部活动连接。

4、优选的，所述抚平组件包括抚平辊，所述抚平辊水平设置在辅助架远离移动架的一侧，所述抚平辊与辅助架转动连接，位于下方的所述控制槽内的底部开设有卡接槽且位于两个衔接架之间，所述卡接槽内设有固定架，所述固定架的底部与卡接槽内的底部固定连接，所述固定架的两侧开设有对称设置的转动槽，两个所述转动槽之间设有竖直设置的抵触杆，所述抵触杆的顶部通过第一弹簧伸缩杆与固定架内的顶部活动连接，所述抵触杆的两侧开设有对称设置的开口，每一个所述转动槽内均转动连接有拨动件，所述拨动件靠近抵触杆的一端嵌设在开口内，所述拨动件远离抵触杆的一端位于衔接架侧端的卡槽内，当所述抵触杆向上滑动时能够通过开口带动拨动件在转动槽内转动，从而通过拨动件远离抵触杆的一端与卡槽的配合带动衔接架向下移动。

5、优选的，所述控制组件包括斜向滑槽，所述斜向滑槽开设在抵触杆的底部，所述斜向滑槽内滑动设置楔形块，所述楔形块的侧端与其中一个卡接柱的端部连接，与楔形块连接的所述卡接柱与滑动块相互滑动配合，所述卡接柱的底部固定连接有竖直设置的楔形杆，所述楔形杆的侧端通过复位弹簧与相邻的滑动块侧端活动连接，所述楔形杆滑动设置在移动架上的挤压槽内。

6、优选的，所述固定组件包括锁定柱，所述锁定柱竖直设置在挤压槽内的底部且位于楔形杆底部的一侧，所述锁定柱的底部通过按压弹簧与挤压槽内的底部活动连接，所述锁定柱的顶部四周呈斜向设置。

7、优选的，所述辅助自锁组件包括解锁块，所述解锁块水平设置在锁定柱侧端的贯通口内，所述解锁块的端部通过第二弹簧伸缩杆与挤压槽内壁活动连接，所述解锁块的底部呈斜向设置，所述解锁块远离锁定柱的一端滑动穿过移动架且位于其外侧，当解锁块在第二弹簧伸缩杆的作用下滑动时，能够通过解锁块与贯通口的配合带动锁定柱下移。

8、优选的，所述的一种金融工程专业用教学装置的使用方法，包括如下步骤：

9、s1：老师首先将需要使用的图表放置在展示台上，并使图表的侧端位于四个抚平辊之间，随后通过控制两个驱动电机进行相反方向的工作，从而带动转动轴进行旋转，从而通过驱动块和滑动杆带动l型支架和控制架移动，在移动杆和滑动套的作用下沿锁定杆的方向进行滑动，从而带动移动架沿u型移动滑槽中第一行动槽滑动，当移动至锁定杆的一端位置后，此时滑动套和移动杆停止移动，通过驱动块的持续旋转，从而在压缩弹簧的作用下带动控制架沿移动杆的方向进行移动，直至控制架的侧端抵触在限位板上，并在抵触完毕后，此时卡接柱的侧端抵触在u型移动滑槽横向滑槽的末端，并位于第二行动槽的起始位置，通过驱动块的旋转，带动滑动套和移动杆沿锁定杆的方向朝与之前相反的方向移动，继而便于带动移动架沿u型移动滑槽中第二行动槽进行规则运动，当移动架通过控制架沿两个u型移动滑槽相靠近的一侧移动时，此时图表的侧端位于四个抚平辊之间，通过卡接柱与第一行动槽的配合，使其在活动槽内向上移动，第一行动槽的两端为相反方向的斜坡设置，从而带动滑动块在控制槽内向上移动，使位于下方的辅助架在伸缩弹簧的作用下向上移动，从而带动两个位于下方的抚平辊朝上方的抚平辊靠近，从而夹住图表的边缘将图表移动至展示台之间，并在移动通过第一行动槽的下斜坡时，通过设置的第一行动槽，使得位于下方的辅助架在伸缩弹簧的作用下复位，从而解除对图表的固定，此时移动架沿u型移动滑槽横向滑槽的方向并沿图表的边缘进行滑动，使得抚平辊能够在移动的过程中在图表的上方进行滚动，从而通过两个移动架相互远离的移动，将图表的表面进行抚平，使图表能够整齐的铺设在展示台上；

10、s2：当移动架沿图表的边缘移动直至一侧的卡接柱抵触至u型移动滑槽相互远离一侧的内壁时，从而带动卡接柱和楔形杆在复位弹簧的作用下向滑动块的方向移动，继而带动楔形块在斜向滑槽内滑动，从而带动抵触杆在第一弹簧伸缩杆的作用下向下移动，通过抵触杆两侧的开口，从而带动两侧的拨动件进行旋转，使得拨动件与卡槽之间的配合带动两个衔接架同步在挤压弹簧的作用下向下移动，从而带动位于上方的辅助架向下移动，在图表边缘处通过抚平辊固定，从而在将图表铺设完毕时，在图表的边角处固定，并在楔形杆移动的过程中，通过楔形杆的底部与锁定柱顶部的配合，使得锁定柱在按压弹簧的作用下下压，使得楔形杆移动至锁定柱的另一侧，从而固定楔形杆的位置，进一步的锁定抵触杆的位置，提高对图表的固定；

11、s3：在教室使用完图表教学后，通过驱动电机带动移动架沿u型移动滑槽相互远离的一侧滑动，使得卡接柱与第二行动槽相互配合滑动，从而将使用完毕的图表推出展示台外侧，并在解锁块抵触u型移动滑槽中第二行动槽的末端时，从而带动解锁块在第二弹簧伸缩杆的作用下收缩，解锁块位于贯通口内的底部为斜向设置，从而带动锁定柱下移，使得楔形块在复位弹簧的作用下复位移动至锁定柱的另一侧，从而使得抵触杆在第一弹簧伸缩杆的作用下复位，进而使衔接架在挤压弹簧下复位，使得位于上方的辅助架在控制槽内复位，对使用完成的图表解锁。

12、与现有技术相比，本发明的有益效果：

13、本发明中，本装置使用时，老师首先将需要使用的图表放置在展示台上并使图表的边缘位于两个夹取装置上，随后通过控制驱动组件工作，从而使得两个移动组件沿预设的位置进行移动，并在移动的过程中，通过设置的抚平组件夹住图表的边缘带动其移动至展示台的中心位置，随后并自动释放，并在驱动组件的作用下，移动组件持续的沿图表的边缘继续移动，并在抚平组件的作用下对图表的表面进行抚平，直至固定组件移动到指定位置后收缩，从而通过控制组件带动抚平组件工作，继而对铺设完成的图表位置进行固定，并在固定组件收缩时触发辅助自锁组件工作，从而对固定组件的位置进行进一步的锁定，继而保证了图表位置的稳定，在此过程中，避免了需要老师手动铺设图表，简化了教学工作，从而提高了教学过程的便捷性，同时避免了在铺设完图表后，还需要借用其他工具对铺设完毕的图表位置进行固定，进一步避免因空气流动导致图表从桌面掉落影响教学过程，提高了本装置的实用性，并在图表使用完成后，通过驱动组件带动移动组件移动指定位置后，通过辅助自锁组件自动对图表进行解锁，并通过控制驱动组件反向工作，带动移动组件复位，从而便于下一次工作，进一步提高使用时的便利，从而实现了可以自动将图表平铺在桌面的同时对铺设完的图表位置进行固定，以避免便捷性低下、实用性不足的效果。

14、本发明中，老师首先将需要使用的图表放置在展示台上，并使图表的侧端位于四个抚平辊之间，控制架初始位于第一行动槽上斜坡的一端，随后通过控制两个驱动电机进行相反方向的工作，从而带动转动轴进行旋转，从而通过驱动块和滑动杆带动l型支架和控制架移动，在移动杆和滑动套的作用下沿锁定杆的方向进行滑动，从而带动移动架沿u型移动滑槽中第一行动槽滑动，当移动至锁定杆的一端位置后，此时滑动套和移动杆停止移动，通过驱动块的持续旋转，从而在压缩弹簧的作用下带动控制架沿移动杆的方向进行移动，直至控制架的侧端抵触在限位板上，并在抵触完毕后，此时卡接柱的侧端抵触在u型移动滑槽横向滑槽的末端，并位于第二行动槽的起始位置，通过驱动块的旋转，带动滑动套和移动杆沿锁定杆的方向朝与之前相反的方向移动，继而便于带动移动架沿u型移动滑槽中第二行动槽进行规则运动，当移动架通过控制架沿两个u型移动滑槽相靠近的一侧移动时，此时图表的侧端位于四个抚平辊之间，通过卡接柱与第一行动槽的配合，使其在活动槽内向上移动，第一行动槽的两端为相反方向的斜坡设置，从而带动滑动块在控制槽内向上移动，使位于下方的辅助架在伸缩弹簧的作用下向上移动，从而带动两个位于下方的抚平辊朝上方的抚平辊靠近，从而夹住图表的边缘将图表移动至展示台之间，并在移动通过第一行动槽的下斜坡时，通过设置的第一行动槽，使得位于下方的辅助架在伸缩弹簧的作用下复位，从而解除对图表的固定，此时移动架沿u型移动滑槽横向滑槽的方向并沿图表的边缘进行滑动，使得抚平辊能够在移动的过程中在图表的上方进行滚动，从而通过两个移动架相互远离的移动，将图表的表面进行抚平，使图表能够整齐的铺设在展示台上，避免了需要老师手动铺设图表，简化了教学工作，从而提高了教学过程的便捷性。

15、本发明中，当移动架沿图表的边缘移动直至一侧的卡接柱抵触至u型移动滑槽相互远离一侧的内壁时，从而带动卡接柱和楔形杆在复位弹簧的作用下向滑动块的方向移动，继而带动楔形块在斜向滑槽内滑动，从而带动抵触杆在第一弹簧伸缩杆的作用下向下移动，通过抵触杆两侧的开口，从而带动两侧的拨动件进行旋转，使得拨动件与卡槽之间的配合带动两个衔接架同步在挤压弹簧的作用下向下移动，从而带动位于上方的辅助架向下移动，在图表边缘处通过抚平辊固定，从而在将图表铺设完毕时，在图表的边角处固定，并在楔形杆移动的过程中，通过楔形杆的底部与锁定柱顶部的配合，使得锁定柱在按压弹簧的作用下下压，使得楔形杆移动至锁定柱的另一侧，从而固定楔形杆的位置，进一步的锁定抵触杆的位置，提高对图表的固定，避免了在铺设完图表后，还需要借用其他工具对铺设完毕的图表位置进行固定，进一步避免因空气流动导致图表从桌面掉落影响教学过程，提高了本装置的实用性。

16、本发明中，在教室使用完图表教学后，通过驱动电机带动移动架沿u型移动滑槽相互远离的一侧滑动，使得卡接柱与第二行动槽相互配合滑动，从而将使用完毕的图表推出展示台外侧，并在解锁块抵触u型移动滑槽中第二行动槽的末端时，从而带动解锁块在第二弹簧伸缩杆的作用下收缩，解锁块位于贯通口内的底部为斜向设置，从而带动锁定柱下移，使得楔形块在复位弹簧的作用下复位移动至锁定柱的另一侧，从而使得抵触杆在第一弹簧伸缩杆的作用下复位，进而使衔接架在挤压弹簧下复位，使得位于上方的辅助架在控制槽内复位，对使用完成的图表解锁，并随后控制驱动电机反向工作，带动移动架移动至初始位置，从而便于便于下一次工作，进一步提高使用时的便利。