本实用新型涉及教学用具技术领域,具体来说,涉及一种黑板。
背景技术:
目前,教学所用的黑板是固定不动的,由于反光的原因,坐在教室两边的同学经常看不清楚黑板上的内容,这样既不利于学习效率也不利于学生视力,另外黑板固定不动,老师可书写的面积有限,并没有充分利用黑板,既增加了老师的体力又浪费了书写面积。
技术实现要素:
本实用新型的目的在于提供一种黑板,该黑板旨在帮助学生最大程度地看清黑板内容,提高黑板体积利用率,减轻老师体力,从而提高教学质量。
本实用新型是这样实现的:
一种黑板,包括黑板本体、安装架和角度控制机构,黑板本体呈长条形,黑板本体包括第一板体以及铰接于第一板体的相对边缘的两个第二板体,第二板体分别位于黑板本体的长度方向的两端;安装架与第一板体连接;角度控制机构包括伸缩组件,伸缩组件具有能够相互靠近和远离的第一连接端和第二连接端,第一连接端与第一板体铰接,第二连接端与第二板体铰接。
进一步地,在本实用新型较佳的实施例中,伸缩组件包括活动连接的第一活动杆和第二活动杆,以及用于保持所述第一活动杆和所述第二活动杆相对静止的锁止件;第一活动杆的远离所述第二活动杆的一端为第一连接端,第二活动杆的远离第一活动杆的一端为第二连接端。
进一步地,在本实用新型较佳的实施例中,第一活动杆具有活动腔,第二活动杆部分嵌设于活动腔,第二活动杆具有多个定位孔,多个定位孔沿所述第二活动杆的长度方向间隔设置,第一活动杆的侧壁具有与活动腔连通的导向孔,锁止件包括活动销,活动销活动嵌设于导向孔和定位孔。
进一步地,在本实用新型较佳的实施例中,还包括折叠控制机构,折叠控制机构包括动力输入机构、动力输出机构以及连接动力输入机构和动力输出机构的连接部件,动力输入机构安装于所述第二板体,动力输出机构安装于所述第一活动杆的外侧壁。
进一步地,在本实用新型较佳的实施例中,动力输入机构包括第一杠杆和第一支撑架,第一支撑架固定于第二板体,第一杠杆与第一支撑架铰接;动力输出机构包括第二杠杆和第二支撑架,第二支撑架固定于第一活动杆的外侧壁,第二杠杆与第二支撑架铰接;第一杠杆的两端分别为动力输入端和第一动力传递端,第二杠杆的两端分别为第二动力传递端和动力输出端,动力输出端与活动销铰接,连接部件包括至少一根连杆,连杆的两端分别与第一动力传递端和第二动力传递端铰接。
进一步地,在本实用新型较佳的实施例中,折叠控制机构还包括复位弹性件,复位弹性件的两端分别和第二杠杆和第一活动杆连接。
进一步地,在本实用新型较佳的实施例中,复位弹性件为拉簧,复位弹性件的两端分别与动力输出端和第一活动杆连接。
进一步地,在本实用新型较佳的实施例中,安装架包括沿黑板本体的长度方向设置的多个第一滑杆,每根第一滑杆具有沿第一滑杆的长度方向设置的第一滑轨,第一板体在对应第一滑杆的位置设置有多个活动嵌设在第一滑轨内的第一滑动件。
进一步地,在本实用新型较佳的实施例中,安装架还包括沿黑板本体的宽度方向设置的多个第二滑杆,每根第二滑杆具有沿第二滑杆的长度方向设置的第二滑轨,第一滑杆在对应第二滑杆的位置设置有多个活动嵌设在第二滑轨内的第二滑动件。
进一步地,在本实用新型较佳的实施例中,安装架还包括定滑轮、拉线和平衡体,定滑轮转动安装于第二滑杆的端部,拉线绕置于定滑轮的轮槽内,拉线的一端与第一滑杆连接,拉线的另一端与平衡体连接。
本实用新型的有益效果是:本实用新型通过上述设计得到的黑板,能够实现左右翻折。该黑板能够有效解决坐在教室两边的学生看不到和看不清黑板内容的问题,还能够减轻教师的体力,最大程度地利用黑板体积,从而提高教学质量。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案,下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍,应当理解,以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例,因此不应被看作是对范围的限定,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1是本实用新型实施方式1提供的黑板本体正视图;
图2是本实用新型实施方式1提供的黑板的后视图;
图3是本实用新型实施方式1提供的黑板的俯视图;
图4是本实用新型实施方式1提供的A区域的放大图;
图5是本实用新型实施方式1提供的角度控制机构和折叠控制机构的局部示意图;
图6是本实用新型实施方式1提供的角度控制机构和折叠控制机构运动状态的局部示意图;
图7是本实用新型实施方式1提供的B区域的放大图;
图8是本实用新型实施方式2提供的黑板的右视图。
图中标记分别为:黑板100,黑板本体110,第一板体111,第二板体112,安装板113,折叠控制机构120,第一杠杆121,第一支撑架122,连接部件123,第二杠杆124,第二支撑架125,复位弹性件126,角度控制机构130,第一活动杆131,第二活动杆132,锁止件133,定位孔134,导向孔135,安装架140,第一滑杆141,第二滑杆142,第三支撑架143、243,定滑轮145、245,拉线146、246,平衡体147、247,墙面固定件150。
具体实施方式
为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚,下面将结合本实用新型实施方式中的附图,对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式,而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式,本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式,都属于本实用新型保护的范围。因此,以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围,而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式,本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式,都属于本实用新型保护的范围。
实施例1,参照图1至图7所示,
本实施例提供了一种黑板100,包括黑板本体110、折叠控制机构120、角度控制机构130和安装架140。
请参阅图1,黑板本体110设定为长条形,黑板本体110包括一块第一板体111和两块第二板体112,沿黑板本体110自身长度方向依次连接的顺序为第二板体112、第一板体111和第二板体112。
第一板体111和第二板体112的形状均设定为长条形。黑板本体110、第一板体111和第二板体112的长度和高度均不做具体限制,作为优选,在本实施例中,黑板本体110的长度与高度的比值设定为7:4;第一板体111的长度与高度的比值设定为3:4;第二板体112的长度与高度的比值设定为1:2。第一板体111和第二板体112的长度和等于黑板本体110的长度,第一板体111和第二板体112的宽度与黑板本体110相同。
黑板本体110的材料不做具体限制,可以采用合金钢板或其他新型材料制成的复合板。
请参阅图1,两块第二板体112位于第一板体111的两相对边缘,第二板体112能够相对于第一板体111发生转动。第二板体112与第一板体111的连接方式不做具体限制,在本实施例中,作为优选,采用合页对第一板体111和第二板体112进行铰接。在本实施例中,两块第二板体112的大小完全相同,并且呈对称地连接在第二板体112左右两侧。
请参阅图2,第二板体112的背面设置折叠控制机构120。进行翻折时,按下折叠控制机构120,第二板体112弹出,第二板体112顺时针或逆时针朝向第一板体111进行翻折。第二板体112相对于第一板体111的翻折角度不作具体限制,在本实施例中,作为优选,第二板体112相对于第一板体111的翻折角度范围为0°~15°。
请参阅图3,第二板体112的翻折是通过设置在黑板本体110背面的角度控制机构130和折叠控制机构120实现的。
在本实施例中,角度控制机构130和折叠控制机构120的数量分别为两个,每一个角度控制机构130和每一个折叠控制机构120为一组合相配合使用。由于两个组合中角度控制机构130和折叠控制机构120结构和连接方式完全相同,为了避免赘述,现就其中的一个组合进行说明。
请参阅图3和图4,角度控制机构130位于安装架140和黑板本体110的之间。
请参阅图3和图5,角度控制机构130包括第一活动杆131和第二活动杆132,第一板体111上设置有安装板113。安装板113由第一板体111的端部向远离第一板体111的方向延伸,并且安装板113与第一板体111的背面所在的平面有一定的间隔,当第一板体111和第二板体112的夹角为0°时,安装板113和第二板体112任然保持有一定间隙,以便于收纳角度控制机构130。第一活动杆131的一端与安装板113铰接,第一活动杆131的另一端与第二活动杆132活动连接,第二活动杆132的一端与第二板体112铰接,第二活动杆132的另一端与第一活动杆131活动连接,铰接所用的铰接件不做具体限制。
请参阅图5和图6,第一活动杆131和第二活动杆132分别呈管状,第一活动杆131部分套设在第二活动杆132上。第一活动杆131远离第一板体111的侧壁上开设有导向孔135,在导向孔135上设置有锁止件133,锁止件133的作用是用于保持第一活动杆131和第二活动杆132的相对静止。锁止件133的选材不做具体限制,在本实施例中,锁止件133为活动销。锁止件133通过导向孔135,一端设置在第一活动杆131的内侧,另一端设置在第一活动杆131的外侧。第二活动杆132上开设有沿自身长度方向依次间隔设置的的多个定位孔134,定位孔134的大小以锁止件133刚好能够嵌入为准。
请参阅图3和图5,折叠控制机构120分为两个部分,第一部分为动力输入机构,第二部分为动力输出机构。动力输入机构包括第一杠杆121和第一支撑架122。动力输出机构包括第二杠杆124和第二支撑架125。动力输入机构与动力输出机构通过连接部件123连接,连接部件123的选材不做具体限制,在本实施例中,作为优选,连接部件123为杠杆,连接部件123的数量不作具体限制,可以为一根,也可以为依次铰接的多根。
第一支撑架122的一端固定在第二板体112上,另一端作为支点与第一杠杆121铰接,第一杠杆121靠近第二板体112外侧边缘的一端作为动力输入端,另一端与连接部件123的一端铰接,连接部件123的另一端与第二杠杆124的一端铰接。第二杠杆124呈弯曲状,第二支撑架125的一端固定连接在第一活动杆131上,另一端作为支点与第二杠杆124进行铰接,第二杠杆124远离连接部件123的一端与锁止件133位于第一活动杆131外侧的一端连接,复位弹性件126的一端连接在第一活动杆131上,另一端连接在第二杠杆124上,复位弹性件126的具体选材不作具体限定,在本实施例中,作为优选,复位弹性件126为拉簧,需要说明的是,这里的所有铰接采用的铰接件均不做具体限制。
请参与图5和图6,折叠控制机构120对角度控制机构130的驱动是通过如下的方式实现的:第一杠杆121与连接部件123的连接端设置为第一动力传递端,连接部件123与第二杠杆124的连接端设置为第二动力传递端,第二杠杆124与锁止件133的连接端设置为动力输出端。首先给动力输入端一个朝向安装架的作用力,通过杠杆原理的作用,作用力传递到第一动力传递端,产生一个相反的作用力F1,作用力F1通过连接部件123到第二动力传递端,作用力F1对第二动力传递端产生作用,通过第二杠杆124的杠杆原理作用,在动力输出端产生一个与作用力F1相反的力F2,带动锁止件133朝向远离第一活动杆131方向运动,在F2的作用下锁止件133位于第一活动杆131内侧的一端脱离定位孔134,这时,复位弹性件126也在F2的带动下被拉伸。当动力输入端的作用力消失时,动力输出端的F2作用也会随后消失,这时,复位弹性件126在弹力作用下会带动第二杠杆124靠近第一活动杆131运动,锁止件133随即嵌入下一个定位孔134,这时第二板体112与第一板体111发生相对转动。
请参阅图2,安装架140由第一滑杆141和第二滑杆142组成,第一滑杆141与第一板体111滑动连接,第二滑杆142与第一滑杆141滑动连接。
请参阅图2,第一滑杆141设置为水平放置,第一滑杆141的数量不做具体限制,在本实施例中,作为优选,第一滑杆141的数量设置为两根。每根第一滑杆141内设置有滑轨(图未示),第一滑杆141的长度应不大于黑板本体110的长度。在第一板体111与第一滑杆141位置相对应处设置有滑动件(图未示),滑动件的选材不做具体限制,在本实施例中,作为优选,滑动件为滑轮,滑动件的设置方式不做具体限定,包括滑动件通过轴承设置在轴座上,轴座再固定安装在第一板体111背面。滑轨靠近左右端口相同位置处设置有两个相同的固定部件(图未示),固定部件的作用是防止滑动件滑出,滑动件嵌设在滑轨的两固定部件之间,与滑轨配合滑动。滑轨的两固定部件之间的距离不受具体限制。
请参阅图2,第二滑杆142竖直设置,第二滑杆142的数量不做具体限制,在本实施例中,作为优选,第二滑杆142的数量设置为两根。第二滑杆142的长度小于第一板体111的高度,第二滑杆142内设置有滑轨(图未示),在第一滑杆141上与第二滑杆142相对应的位置上设置有滑动件(图未示),滑动件的选材不做具体限制,在本实施例中,作为优选,滑动件为滑轮,第二滑动件的设置方式不做具体限定,包括滑动件通过轴承设置在轴座上,轴座再固定安装在第一滑杆上,滑动件嵌设在滑轨中,与滑轨配合滑动。
当第二滑杆142固定于墙壁时,第一滑杆141及黑板本体110可以沿竖直方向滑动,保持第一滑杆141和第二滑杆142相对静止,黑板本体110可以沿着水平方向滑动。由于安装架140的设置,可以很方便地移动黑板本体110。
请参阅图7,两根第二滑杆142的两相对内侧还设置有驱动第一滑杆141的驱动机构。驱动机构包括定第三支撑架143、定滑轮145、拉线146和平衡体147。平衡体147的形状不作具体限制,在本实施例中,平衡体147为杆状。第三支撑架143设置在第二滑杆142的端部,定滑轮145固定设置在第三支撑架143上,这里的端部不作具体限制,在本实施例中,选取顶部,拉线146的一端与第一滑杆141连接,另一端绕在定滑轮145上并与平衡体147连接。平衡体147的重量与黑板本体110的重量相同。
需要说明的是,拉线146的材料不做具体限制,包括软钢丝等。
第二滑杆142上设置有固定在墙面上的墙面固定件150,墙面固定件150的选材不作具体限定,在本实施例中,作为优选,墙面固定件150选取挂钩,墙面固定件150的大小、形状和安装位置均不做具体限定,其材质可以选自不锈钢等。
本实施例提供的黑板结构简单,易于安装,可以实现折叠,左右移动和上下移动,该黑板能够有效解决坐在教室两边的学生看不到和看不清黑板内容的问题,还能够减轻教师的体力,最大程度地利用黑板体积,从而提高教学质量。
实施例2,参照图8所示,
本实用新型实施例所提供的装置,其实现原理及产生的技术效果和实施例1相同,为简要描述,本实施例未提及之处,可参考实施例1中相应内容。
通过上述设计得到的装置已基本能满足黑板的使用,但本着进一步完善其功能的宗旨,设计者对该装置进行了进一步的改良。
本实施例中,驱动机构包括第三支撑架243、定滑轮245、拉线246和平衡体247。驱动机构分别安装在两根第二滑杆142的两相对外侧。平衡体247的形状不做具体限定,在本实施例中,平衡体247为块状,第三支撑架243设置在第二滑杆142的端部,定滑轮245固定设置在第三支撑架243上,这里的端部不作具体限制,在本实施例中,选取顶部,拉线246的一端与第一滑杆141连接,另一端绕在定滑轮245上并与平衡体247连接。平衡体247的总重量与黑板本体110的重量相同。
以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已,并不用于限制本实用新型,对于本领域的技所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内术人员来说,本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本声明的精神和原则之内。