一种用于应用数学教学中的绘图尺的制作方法

本实用新型属于教学工具技术领域，具体涉及一种用于应用数学教学中的绘图尺。

背景技术：

在教学过程中，教师通常需要在黑板上写字和画图，字直接用粉笔写，图需要用工具画，一般的画图工具有：直尺、三角板和量角器等，量角器为半圆形结构，边缘标有角度，可以测量角度，还可以画弧线、圆以及直线，直尺可画直线，可画直角三角形和直线等，三角板一般为等腰直角三角形结构或30度和60的直角三角形结构，可画等腰直角三角形、30度和60度直角三角形以及直线等。有时需要绘制不同的角度，只有用量角器绘制，每个教学尺都有各自的作用，常常教师在教学时需要带上多个教学尺，而且在需要画不同图的时候需要更换不同的教学尺，从而就不方便教师携带和使用，因此，发明一种用于应用数学教学中的绘图尺，去解决上述问题很有必要。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于应用数学教学中的绘图尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括直尺一和直尺二，所述直尺一的一端设有螺孔，所述直尺二的一端设有螺栓，所述螺栓上固定连接有量角尺，所述直尺一和直尺二的尾部分别设有粉笔孔，所述直尺一和直尺二上分别设有手持孔，所述直尺一和直尺二的下侧设有锯齿，所述螺栓的一端设有保护套，所述手持孔的一侧设有磁铁块。

优选的，所述磁铁块的数量设置为两组。

优选的，所述直尺一和直尺二之间的夹角为0-180°。

优选的，所述直尺一和直尺二上设有刻度。

本实用新型的技术效果和优点：该用于应用数学教学中的绘图尺将直尺一和直尺二之间的螺栓和螺孔配合铰接，可以绘制直线，通过设置的量角尺，可以将直尺一顺着量角尺绘制不同角度的图形，通过设置的手持孔，方面教师手拿，通过设置的磁铁块也可以将绘图尺吸在黑板上，以免出现掉落现象，通过设置在直尺一和直尺二一侧的锯齿，也可以方便切割一些材料，通过设置的粉笔孔更加方面粉笔在黑板上画图，该实用新型方便携带，而且在使用时也不需要经常更换不同的教学尺，方便使用，且此绘图尺可以绘制不同角度的形状。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的局部结构示意图。

图中：1直尺一、2直尺二、3量角尺、4螺孔、5螺栓、6粉笔孔、7手持孔、8锯齿、9保护套、10磁铁块、11刻度。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-2所示的一种用于应用数学教学中的绘图尺，包括直尺一1和直尺二2，所述直尺一1的一端设有螺孔4，所述直尺二2的一端设有螺栓5，所述螺栓5上固定连接有量角尺3，所述直尺一1和直尺二2的尾部分别设有粉笔孔6，所述直尺一1和直尺二2上分别设有手持孔7，所述直尺一1和直尺二2的下侧设有锯齿8，所述螺栓5的一端设有保护套9，所述手持孔7的一侧设有磁铁块10，所述磁铁块10的数量设置为两组，所述直尺一1和直尺二2之间的夹角为0-180°，所述直尺一1和直尺二2上设有刻度11。

工作原理：使用时，将直尺一1和直尺二2之间的螺栓5和螺孔4配合铰接，可以绘制直线，通过设置的量角尺3，可以将直尺一1顺着量角尺3绘制不同角度的图形，通过设置的手持孔7，方面教师手拿，通过设置的磁铁块10也可以将绘图尺吸在黑板上，以免出现掉落现象，通过设置在直尺一1和直尺二2一侧的锯齿8，也可以方便切割一些材料，通过设置的粉笔孔6更加方面粉笔在黑板上画图，该实用新型方便携带，而且在使用时也不需要经常更换不同的教学尺，方便使用，且此绘图尺可以绘制不同角度的形状。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。