一种新型英语翻译演示板的制作方法

本实用新型涉及英语教学用具技术领域，具体为一种新型英语翻译演示板。

背景技术：

英语(English)，属于“印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支”。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。英语课比较枯燥，有很多学生不愿意学习英语，而英语课又是必考课，现有的英语翻译演示板在使用时不方便，而且浪费时间，工作效率低。所以，我们提出了一种新型英语翻译演示板。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型英语翻译演示板，以解决上述背景技术中提出的英语课比较枯燥，有很多学生不愿意学习英语，而英语课又是必考课，现有的英语翻译演示板在使用时不方便，而且浪费时间，工作效率低的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型英语翻译演示板，包括安装框架，所述安装框架的顶部左右两侧均连接有固定板，两组所述固定板上开有固定孔，所述安装框架的表面居中位置设置有电动滑轨，所述电动滑轨的左右两侧均开有滑槽，所述电动滑轨的顶部连接有电动滑块，所述电动滑块的顶部左右内侧均设置有滑头，所述滑头卡接于滑槽中，所述电动滑块的顶部连接有指引杆，所述指引杆的内腔左右两侧均设置有指引灯，所述安装框架包括底板，所述底板的顶部和底部右侧均连接有连接板，所述连接板的右侧连接有玻璃板，两组所述连接板之间设置有插卡槽，两组所述插卡槽之间设置有横隔板，两组所述连接板之间的居中位置连接有竖隔板，左侧所述插卡槽中插接有英语原文插卡，右侧所述插卡槽中插接有英语翻译插卡。

优选的，所述安装框架的底部设置有控制开关，所述控制开关分别与电动滑块和电动滑轨电性连接。

优选的，所述固定孔为螺纹孔或销轴孔。

优选的，所述电动滑轨的顶部和底部均设置有限位块。

优选的，所述英语原文插卡的左侧和英语翻译插卡的右侧均连接有手持部。

优选的，所述玻璃板为钢化玻璃板，所述指引杆通过螺栓连接于电动滑块的顶部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该实用新型通过固定板上的固定孔能够将该装置固定于合适的教学位置，固定方便且牢靠；通过在左侧插卡槽中插入英语原文插卡，在左侧插卡槽的右侧对应处插卡槽中插入相应的英语翻译插卡，插卡时可以通过手持部进行插卡，插卡方便，插入时对应位置准确，替换方便；该装置采用左右两侧对称插卡，同时在安装框架的左右两侧内腔中对称设置有多个插卡槽，进行英语原文插卡和英语翻译插卡左右两侧一一对应插卡，能够满足一堂课的需要，方便使用；通过控制开关控制电动滑块在电动滑轨上进行滑动，进而带动指引杆左右两侧内腔中的指引灯进行滑动，对英语原文插卡和英语翻译插卡进行指引，能够使学生快速知道自己所做的翻译是否准确和正确，同时也降低了教师讲解的难度，并且原文卡条和英语翻译条卡能够重复使用，减少了教师的板书时间，降低了劳动强度；由于电动滑块在电动滑轨上滑动具有动感，同时又相应的灯光照射，能够吸引学生学习英语时的注意力，同时也提高了学生学习英语的兴趣及效率；该实用新型具有固定方便且牢靠、使用方便、操作简单、工作效率高、且能实现快速指引和提高了学生学习英语的兴趣及效率的优点。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型安装框架侧视图；

图3为本实用新型安装框架剖视图；

图4为本实用新型电动滑轨结构示意图；

图5为本实用新型电动滑块结构示意图。

图中：1安装框架、2固定板、3固定孔、4手持部、5指引杆、6指引灯、7电动滑块、71滑头、8电动滑轨、81滑槽、82限位块、9英语原文插卡、10英语翻译插卡、11竖隔板、12横隔板、13连接板、14底板、15玻璃板、16插卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种新型英语翻译演示板，包括安装框架1，所述安装框架1的顶部左右两侧均连接有固定板2，两组所述固定板2上开有固定孔3，所述安装框架1的表面居中位置设置有电动滑轨8，所述电动滑轨8的左右两侧均开有滑槽81，所述电动滑轨8的顶部连接有电动滑块7，所述电动滑块7的顶部左右内侧均设置有滑头71，所述滑头71卡接于滑槽81中，所述电动滑块7的顶部连接有指引杆5，所述指引杆5的内腔左右两侧均设置有指引灯6，所述安装框架1包括底板14，所述底板14的顶部和底部右侧均连接有连接板13，所述连接板13的右侧连接有玻璃板15，两组所述连接板13之间设置有插卡槽16，两组所述插卡槽16之间设置有横隔板12，两组所述连接板13之间的居中位置连接有竖隔板11，左侧所述插卡槽16中插接有英语原文插卡9，右侧所述插卡槽16中插接有英语翻译插卡10。

其中，所述安装框架1的底部设置有控制开关，所述控制开关分别与电动滑块7和电动滑轨8电性连接，通过控制开关控制电动滑块7在电动滑轨8上进行滑动，所述固定孔3为螺纹孔或销轴孔，便于通过螺栓或销轴将该装置固定于合适的教学位置，所述电动滑轨8的顶部和底部均设置有限位块82，对电动滑块7的滑动进行限制，所述英语原文插卡9的左侧和英语翻译插卡10的右侧均连接有手持部4，便于通过手持部4更换不同的英语原文插卡9和英语翻译插卡10，所述玻璃板15为钢化玻璃板，所述指引杆5通过螺栓连接于电动滑块7的顶部，钢化玻璃板具有透明、机械强度高、热稳定性好和碎后不易伤人等优点，螺栓连接能够牢固的固定指引杆5。

工作原理：通过固定板2上的固定孔3能够将该装置固定于合适的教学位置，在左侧插卡槽16中插入英语原文插卡9，在左侧插卡槽16的右侧对应处插卡槽16中插入相应的英语翻译插卡10，插卡时可以通过手持部4进行插卡，安装框架1的左右两侧内腔中对称设置有多个插卡槽16，进行英语原文插卡9和英语翻译插卡10左右两侧一一对应插卡，通过控制开关控制电动滑块7在电动滑轨8上进行滑动，进而带动指引杆5左右两侧内腔中的指引灯6进行滑动，对英语原文插卡9和英语翻译插卡10进行指引，能够使学生快速知道自己所做的翻译是否准确和正确，该实用新型具有固定方便且牢靠、使用方便、操作简单、工作效率高、且能实现快速指引和提高了学生学习英语的兴趣及效率的优点。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。