多媒体电子教学盒及电子教学系统的制作方法

本实用新型涉及电子技术领域，具体而言，涉及一种多媒体电子教学盒及电子教学系统。

背景技术：

随着电子技术的发展，教育、会议、演讲等活动也都实现了电子化，但是电子化的教育或演讲还存在不足。演讲人员或授课人员在演讲时需要携带很多用于上课或者演讲的设备，而且零散的采集设备也容易丢失。现有技术中还有通过在教室或者演讲台上安装用于教学的设备，但是此种方式会导致破坏原有的环境。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型实施例的目的在于提供一种多媒体电子教学盒及电子教学系统。

本实用新型实施例提供的一种多媒体电子教学盒，所述多媒体电子教学盒包括：盒体及采集设备；

所述盒体与所述采集设备通信连接；

所述盒体内设置有多个放置槽，所述采集设备可放置在所述放置槽内；

所述盒体上设置有信号接口，所述多媒体电子教学盒通过所述信号接口与外部电子终端连接；

所述盒体用于接收所述采集设备采集到的数据，并发送给所述外部电子终端。

优选地，所述采集设备包括与所述盒体通信连接的电子笔；

所述放置槽包括笔放置槽，所述笔放置槽用于放置所述电子笔；

所述盒体用于接收所述电子笔的输入动作，将所述输入动作转换成对应的指令传输给所述外部电子终端，由所述外部电子终端执行所述指令。

优选地，所述采集设备包括与所述盒体通信连接的数位板；

所述放置槽包括数位板放置槽，所述数位板放置槽用于放置所述数位板；

所述电子笔在所述数位板上执行所述输入动作；所述数位板将所述输入动作传输给所述盒体。

优选地，所述采集设备包括与所述盒体通信连接的音频设备；

所述盒体上设置音频接口，所述音频接口用于将一扩音设备与所述盒体电性连接，所述盒体用于采集所述音频设备接收到的音频数据并传输给一扩音设备进行播放。

优选地，所述音频设备包括：麦克风、耳挂式麦克风及至少两个无线麦克风发射器；所述放置槽包括分别用于放置所述麦克风、耳挂式麦克风及至少两个无线麦克风发射器的多个槽。

优选地，所述采集设备还包括与所述盒体连接的摄像设备；

所述盒体上设置有通用串行接口，所述摄像设备通过所述通用串行接口与所述盒体连接。

优选地，所述盒体的侧面设置用于插入电子锁的锁孔。

优选地，所述多个放置槽内均设置有用于充电的充电件；所述充电件用于侦测放置在所述放置槽内的采集设备的接触式充电部，以为对应的采集设备进行充电。

优选地，所述盒体内还安装有扩音设备，所述盒体表面与所述扩音设备对应位置设置有音频输出孔。

本实用新型实施例还提供一种电子教学系统，所述系统包括相互通信连接的电子终端、显示设备及上述的多媒体电子教学盒；

所述电子终端用于接收所述多媒体电子教学盒传输的数据；

所述显示设备与电子终端通信连接，用于将所述电子终端的显示画面投影在投影介质上显示。

与现有技术相比，本实用新型的多媒体电子教学盒及电子教学系统，通过将多种采集设备集成在盒体中，方便演讲人员或授课人员收纳及携带多种采集设备。另外，用户仅需要将盒体与外部电子终端电性连接就可以实现将多种采集设备采集的数据传输给所述外部电子终端，使用户连接设备时的操作更加简便，提高用户体验。

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型第一实施例提供的多媒体电子教学盒的立体示意图。

图2为所述多媒体电子教学盒的分解示意图。

图3为本实用新型较佳实施例提供的多媒体电子教学盒的电子笔的结构示意图。

图4为本实用新型第二实施例提供的电子教学系统的交互示意图。

图标：100-多媒体电子教学盒；110-盒体；111-箱盖；112-箱体；113-PC 接口；114-音频接口；115-天线接口；116-通用串行接口；117-充电接口； 121-电子笔；1211-充电环；1212-插入式充电接口；1213-按钮；122-数位板； 123-摄像设备；1241-领夹式麦克风；1242-耳挂式麦克风；1243-无线麦克风发射器；130-放置槽；131-笔放置槽；132-数位板放置槽；133-摄像设备放置槽；134-麦克风放置槽；135-发射器放置槽；200-外部电子终端；300-显示设备。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本实用新型的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

第一实施例

如图1和图2所示，图1为本实用新型实施例提供的一种多媒体电子教学盒100的立体示意图，图2为是所述多媒体电子教学盒100的分解示意图。所述多媒体电子教学盒100包括：盒体110及采集设备(图未标)；所述盒体110与所述采集设备通信连接。所述盒体110设置有多个放置槽 130，所述采集设备可放置在所述放置槽130内。所述盒体110与外部电子终端通过信号接口，所述信息接口可以是如图所示的PC接口113。所述盒体110上设置有PC接口113，所述多媒体电子教学盒100通过所述PC接口113与外部电子终端连接。所述盒体110用于接收所述采集设备采集到的数据，并发送给所述外部电子终端。本实施例中的多媒体电子教学盒100 实现将多个采集设备集成在一个盒子中，方便用户管理设备。

进一步地，所述盒体110内设置多个所述采集设备对应的接收设备。所述盒体110通过所述接收设备接收所述采集设备传输的信息。

所述盒体110包括箱盖111及箱体112。所述箱盖111的一端与所述箱体112的一端铰接在一起，形成收容空间。所述箱盖111与箱体112可从与铰接的一端相对的另一端打开或闭合。所述箱盖111与箱体112的远离铰接端的一端可通过卡扣闭合连接。所述箱体112内侧设置放置层，所述多个放置槽130设置在所述放置层内。所述箱体112底部与所述放置层之间设置有控制电路板、供电电路等，用于实现多媒体电子教学盒100的数据处理及通信等功能。

所述PC接口113可以设置在所述盒体110的侧面、箱盖111或箱体112 上的任意位置。图中所示的PC接口113设置在所述盒体110的侧面，该侧面设置于所述箱体112。所述PC接口113可以与外部电子终端连接，实现多媒体电子教学盒100与所述外部电子终端通信。例如，所述多媒体电子教学盒100用于老师授课、会议发言者或演讲者时，所述外部电子终端可以为教室内的计算机。所述多媒体电子教学盒100将通过所述采集设备采集到的数据发送给所述计算机进行显示及存储。

所述采集设备可包括：音频设备、摄像设备123、输入设备(如图2所示的电子笔121、数位板122)等。

具体地，所述采集设备包括电子笔121。如图3所示，图3为本实用新型较佳实施例提供的多媒体电子教学盒100的电子笔121的结构示意图。所述放置槽130包括笔放置槽131。所述电子笔121上设置有接触式充电部，如图2所示，所述接触式充电部可以是设置在所述电子笔121一端的充电环1211。所述笔放置槽131与所述充电环1211的对应位置设置有充电件。当所述充电件侦测到所述充电环1211时，为所述电子笔121进行充电。进一步地，所述电子笔121上还设置有插入式充电接口1212。通过接触式充电，使所述电子笔121在收纳入所述盒体110中就可以实现充电，有效避免用户因为忘记充电导致在使用时电子笔121没电的情况，使电子笔121 充电更方便。另外，如图3所示，在电子笔121上设置有插入式充电接口 1212，使所述电子笔121可通过两种充电途径实现充电，使电子笔121在充电环1211失效时还能进行充电，进一步保证电子笔121的有效充电。进一步地，所示电子笔121笔杆上还设置有按钮1213，所述按钮1213用于向所示盒体110发送对应的操作指令，以使所示盒体110向外部电子终端发送对应的指令，从而实现用电子笔121控制与所述多媒体电子教学盒100 通信连接的外部电子终端。例如，所述操作指令可以是对所述外部电子终端中显示的文件进行翻页的指令。

进一步地，所述笔放置槽131的中间部位的宽度大于两端部位的宽度，以方便用户从中间将所述电子笔121从所述笔放置槽131内取出。可以理解的是，也可以将两端的宽度设置为大于中间部位的宽度，只要方便取出电子笔121即可。

所述盒体110与所述电子笔121通信连接。在一种实施方式中，所述盒体110与所述电子笔121通过无线2.4G连接。在另一种实施方式中，所述盒体110也可以通过近场通信与所述电子笔121建立通信。优选地，所述电子笔121与所述盒体110通过近场通信建立连接。所述盒体110用于接收所述电子笔121的输入动作，将所述输入动作转换成对应的指令传输给所述外部电子终端，由所述外部电子终端执行所述指令。例如，所述指令可以是启动所述外部电子终端中的应用程序，还可以是对应所述外部电子终端中显示的文件执行翻页的指令等。

进一步地，所述采集设备还可包括与所述盒体110通信连接的数位板 122。所述盒体110与所述数位板122通信连接。在一种实施方式中，所述数位板122与所述电子笔121通过无线2.4G连接。在另一种实施方式中，所述盒体110也可以通过近场通信与所述数位板122建立通信。优选地，所述数位板122与所述盒体110通过近场通信建立连接。所述数位板122 将侦测到的所述电子笔121在其书写面上执行的输入动作发送给所述盒体 110。所述盒体110再将所述输入动作转换成对应的指令传输给所述外部电子终端，由所述外部电子终端执行所述指令。通过在数位板122上书写，可以解放老师、会议讲话及演讲者的活动区域，在指定范围内的任何角落都可以操作外部电子终端和书写。

本实施例中，所述放置槽130包括数位板放置槽132。所述数位板122 上设置有接触式充电部，如图2所示，所述接触式充电部可以设置在所述数位板122一侧。所述数位板放置槽132与所述数位板122的接触式充电部的对应位置设置有充电件。当所述充电件侦测到所述数位板122的接触式充电部时，为所述数位板122进行充电。进一步地，所述数位板122上还设置有插入式充电接口。

所述采集设备还包括摄像设备123。所述放置槽130包括摄像设备放置槽133。所述盒体110上设置有通用串行接口116(Universal Serial Bus，简称：USB接口)。所述摄像设备123通过所述通用串行接口116与所述盒体 110连接。所述摄像设备123将采集到的视频数据传输给所述盒体110，所述盒体110可以进一步地将所述视频数据发送给外部电子终端进行播放或者保存。进一步地，所述摄像设备放置槽133的中间部位位置的宽度大于所述两端部位的宽度。所述摄像设备放置槽133的开口的设置方便用户取用所述摄像设备123。可以理解的是，也可以将两端的宽度设置为大于中间部位的宽度，只要方便取出摄像设备123即可。

所述采集设备包括音频设备(图未示)。所述音频设备与所述盒体110 通信连接，所述盒体110还用于采集所述音频设备接收到的音频数据并传输给一扩音设备进行播放。所述扩音设备通过所述音频接口114与所述盒体110电性连接。所述音频接口114用于将外部电子终端200或外接扩音设备与所述盒体110电性连接，所述盒体110采集所述音频设备接收到的音频数据并传输给一扩音设备进行播放，所述扩音设备可为所述外部电子终端上的扩音设备，也可以为所述外接扩音设备。

在一种实施方式中，所述扩音设备可以是设置在所述盒体110本体上的扩音设备，也可以是与所述盒体110的电性连接的外接扩音设备。进一步地，所述盒体110内还安装有扩音设备时，所述盒体110的表面与所述扩音设备对应位置设置有音频输出孔。如此，在未接入外接扩音设备或外部电子终端的情况下，也可以使音频数据被播放。

在另一种实施方式中，所述扩音设备也可以是与外部电子终端电性连接的扩音设备。所述盒体110将采集所述音频设备接收到的音频数据发送给外部电子终端，使所述外部电子终端播放所述音频数据。

进一步地，所述音频设备可以包括：领夹式麦克风1241、耳挂式麦克风1242及至少两个无线麦克风发射器1243。如图2所示，本实施例中，提供两个所述无线麦克风发射器1243。相应地，所述放置槽130还包括麦克风放置槽134及发射器放置槽135。所述麦克风放置槽134的开口的形状可以是方形。本申请实施例中的麦克风为领夹式麦克风1241或耳挂式麦克风 1242无需手持话筒，减轻使用本申请设备的用户的负担。

在一种实施方式中，所述麦克风放置槽134及发射器放置槽135设置在所述数位板放置槽132下方，所述数位板122放置在所述数位板放置槽 132时，可覆盖所述放置在麦克风放置槽134的领夹式麦克风1241和耳挂式麦克风1242及放置在所述发射器放置槽135内的无线麦克风发射器 1243。通过叠置所述麦克风放置槽134及发射器放置槽135与所述数位板放置槽132可以有效地减小多媒体电子教学盒100整体体积，方便用户携带所述多媒体电子教学盒100。

进一步地，如图1和图2所示，所述盒体110上还设置有用于插入电子锁的锁孔。在一个实例中，如图1所示，所述锁孔设置在所述盒体110 的侧面。在不使用所述多媒体电子教学盒100时，将所述多媒体电子教学盒100锁定，提高多媒体电子教学盒100的安全性。

进一步地，如图1和图2所示，所述盒体110上设置有用于给所述盒体110充电的充电接口117。

进一步地，所述盒体110上设置有用于插入天线的天线接口115。所述天线接口115可以设置在所述箱盖111的表面，也可以设置在所述箱体112 的表面。可以理解的是，本实用新型实施例并不以所述天线接口115的设置位置为限。通过接入天线可以使盒体110与所述盒体110无线连接的设备能够更好地与所述盒体110通信信号更好。

根据上述的多媒体电子教学盒100，通过将多种采集设备集成在盒体 110中，方便演讲人员或授课人员收纳及携带多种采集设备。

第二实施例

本实施例提供一种电子教学系统，如图4所示，所述电子教学系统包括相互通信连接的多媒体电子教学盒100、外部电子终端200及显示设备 300。

所述外部电子终端200可以是个人电脑(personal computer，PC)、平板电脑、智能手机、个人数字助理(personal digital assistant，PDA)等。

所述外部电子终端200用于接收所述多媒体电子教学盒100传输的数据。所述数据可包括音频数据、视频数据及书写信号等。

所述显示设备300与外部电子终端200通信连接。所述显示设备300 与外部电子终端200通信连接。所述显示设备300将所述外部电子终端200 的显示画面投影在承载介质上显示，所述承载介质可以幕布、纯色墙壁及电子显示器。

下面在一个实际运行环境中描述所述电子教学系统的工作原理。

用户在需要使用所述多媒体电子教学盒100辅助进行上课或者演讲等工作室时，可将所将所述多媒体电子教学盒100通过PC接口113与所述外部电子终端200电性连接。所述电子笔121与所述盒体110通信连接，在一个实例中，所述电子笔121与所述盒体110无线通信连接。所述数位板 122与所述盒体110无线通信连接。所述摄像设备123通过通用串行接口 116与所述盒体110电性连接。所述音频设备与盒体110电性连接。

所述音频设备收录演讲人员、授课人员或学员说话的声音。通过无线信号将所述声音传输给所述盒体110。所述摄像设备123将采集到的视频数据传输给所述盒体110。所述盒体110将所述音频数据及视频数据发送给所述外部电子终端200。所述外部电子终端200将所述音频数据及视频数据进行同步处理后进行保存。所述盒体110还将所述音频数据发送至一扩音设备进行播放以使听讲人员能够清晰听见。

另外，所述演讲人员或授课人员可以站在距离所述盒体110指定范围内进行书写。所述指定范围是指所述盒体110能够接收到所述电子笔121 及数位板122无线信号的范围内，例如，十五米之内。所述电子笔121在所述数位板122上书写内容，可以通过所述数位板122传输给盒体110，再由所述盒体110传输给所述外部电子终端200进行显示。

演讲人员或授课人员在使用完所述多媒体电子教学盒100后，将所述电子笔121、数位板122、摄像设备123及音频设备放置在所述放置槽130 内。则由所述盒体110给电子笔121、数位板122及音频设备进行充电。

根据上述实施例中的电子教学系统，通过将各种采集设备中采集的数据通过所述多媒体电子教学盒100的盒体110传输给外部电子终端200，再由外部电子终端200通过显示设备300显示在承载介质或者直接显示在所述显示设备300上，可以减少外界设备直接与外部电子终端200进行通信或者电性连接，演讲人员或授课人员讲课时只需要将所述盒体110与外部电子终端200连接，操作更加简便。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。