一种儿童潜能开发用辅助装置的制作方法

本发明涉及潜能开发领域，具体是涉及一种儿童潜能开发用辅助装置。

背景技术：

当今世界，开发大脑潜能已经成为世界各国及为重要的战略之一。美国提出“脑的十年”“脑的世纪”；英国提出“脑力革命”；日本提出“强脑计划”；我们国家也提出了素质教育、创新教育。早在10年前我们国家就有领导人提出；“当今时代各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争”。全脑教育贯穿于人的一生，其研究内容包罗万象，横向可以说是学科综合，包括语言、思维、运动、数学、科学、自然、社会、绘画、音乐等课程；应用左右脑思维，加强智力学习、提升非智力能力，培养21世界最有创造性、创新型、科研型、技能型的社会人才。

其实，我们人类的大脑具有无限的潜能，而一般人在他的一生当中，也仅仅只是开发了其中的2～5%，连世界最伟大的科学家爱因斯坦也只是才开发了他大脑潜能的10%左右。

根据科学家的研究成果表明：我们人类大脑细胞有100亿到140亿左右，而大脑快速发育阶段则主要在胎儿期和儿童期。孩子刚出生时，他的大脑重量为400克左右，为成人的25%。等孩子长到6岁时，他的大脑神经系统发育就达到成人的85%，到8岁时，他智力可达到成人的80%。由此可见，孩子在儿童期是智力快速发育的阶段。

因此，开发孩子在儿童期的智力是非常重要的，目前我们国内也有很多关于潜能培训方面的导师和专家，但目前我们国内还没有任何一款能够配合儿童潜能培训用的装置，这样对于培训儿童潜能开发的效果就打了大大的折扣，为此，我们提出一种儿童潜能开发用辅助装置。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种儿童潜能开发用辅助装置，填补了目前国内儿童潜能开发培训用辅助装置的空白。

为解决上述技术问题，本发明提供以下技术方案：一种儿童潜能开发用辅助装置，包括底板和方管，所述底板上方左端均匀固定连接有四个方管，四个所述方管上分别贯穿设有第一定位孔，四个所述方管的中心孔内活动安装有座椅，所述座椅的四个椅腿安装在方管的中心孔内，并且四个椅腿底端分别设有第二定位孔，所述第一定位孔和第二定位孔内贯穿安装有快速定位销，所述座椅靠背顶端固定连接有固定板，所述固定板顶端固定连接有立柱，所述立柱顶端由活动轴铰接有投影仪，所述底板上方右端固定连接有桌子，所述桌子上端中心处设有通槽，所述通槽内活动安装有定位座，所述定位座底端固定连接有立板，所述立板上固定安装有直线轴承，所述直线轴承的中心孔内活动安装有滑杆，所述滑杆两端分别固定连接在挡板上，两个所述的挡板分别固定连接在桌腿上，所述定位座上端固定连接有白板，所述桌子上端右侧中心对称固定连接有两个音箱。

在上述方案基础上，所述方管内孔与外圈均为方形，所述座椅的腿与方管内孔滑动配合。

在上述方案基础上，所述第一定位孔设有多个，多个所述第一定位孔均匀分布在方管上。

在上述方案基础上，所述快速定位销包括销轴、活动轴和挡片，所述销轴一端的开口槽内由活动轴活动连接有挡片。

在上述方案基础上，所述定位座两端分别设有凹槽，两个所述凹槽分别卡在通槽两侧的桌板上，并且凹槽与桌板滑动配合。

在上述方案基础上，所述直线轴承与滑杆之间滑动配合。

在上述方案基础上，所述桌子上端一侧固定连接有白板笔放置盒。

在上述方案基础上，所述定位座一侧端头上由螺纹连接有快速锁紧螺栓。

本发明与现有技术相比具有的有益效果是：一种儿童潜能开发用辅助装置，能够通过视觉、听觉和操作全方位的配合潜能开发培训老师，能够让儿童在培训时，可以很好的跟上培训老师的节奏，能够进入培训老师所需要达到的状态，能够按照预期的效果慢慢的将儿童的大脑潜能逐步开发出来，大大的提高了儿童大脑潜能开发的成效，也间接的为社会的创新发展提供了更多的人才，本发明结构科学合理，操作简单方便，使用效果好，为儿童潜能开发的培训提供了大大的帮助。

附图说明

图1为本发明一种儿童潜能开发用辅助装置的主视图；

图2为本发明一种儿童潜能开发用辅助装置的俯视图；

图3为本发明一种儿童潜能开发用辅助装置的右侧视图；

图4为本发明一种儿童潜能开发用辅助装置的座椅结构示意图；

图5为本发明一种儿童潜能开发用辅助装置的快速定位销结构示意图；

图6为本发明一种儿童潜能开发用辅助装置的定位座处零件结构示意图；

图7为本发明一种儿童潜能开发用辅助装置的快速锁紧螺栓结构示意图。

图中标号为：1-底板、2-方管、201-第一定位孔、3-座椅、301-第二定位孔、4-快速定位销、401-销轴、402-活动轴、403-挡片、5-固定板、6-立柱、7-投影仪、8-桌子、801-通槽、9-定位座、901-凹槽、10-立板、11-直线轴承、12-滑杆、13-挡板、14-白板、15-白板笔放置盒、16-音箱、17-快速锁紧螺栓。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制

参照图1至图7可知：一种儿童潜能开发用辅助装置，包括底板1和方管2，所述底板1上方左端均匀固定连接有四个方管2，四个所述方管2上分别贯穿设有第一定位孔201，四个所述方管2的中心孔内活动安装有座椅3，所述座椅3的四个椅腿安装在方管2的中心孔内，并且四个椅腿底端分别设有第二定位孔301，所述第一定位孔201和第二定位孔301内贯穿安装有快速定位销4，所述座椅3靠背顶端固定连接有固定板5，所述固定板5顶端固定连接有立柱6，所述立柱6顶端由活动轴铰接有投影仪7，所述底板1上方右端固定连接有桌子8，所述桌子8上端中心处设有通槽801，所述通槽801内活动安装有定位座9，所述定位座9底端固定连接有立板10，所述立板10上固定安装有直线轴承11，所述直线轴承11的中心孔内活动安装有滑杆12，所述滑杆12两端分别固定连接在挡板13上，两个所述的挡板13分别固定连接在桌腿上，所述定位座9上端固定连接有白板14，所述桌子8上端右侧中心对称固定连接有两个音箱16。

所述方管2内孔与外圈均为方形，所述座椅3的腿与方管2内孔滑动配合，方便调节座椅3的高矮。

所述第一定位孔201设有多个，多个所述第一定位孔201均匀分布在方管2上，多个第一定位孔201方便固定调节好高度的座椅3。

所述快速定位销4包括销轴401、活动轴402和挡片403，所述销轴401一端的开口槽内由活动轴402活动连接有挡片403，快速定位销4的这种结构只有在将挡片403旋转至与销轴401的轴线在同一直线时，才能将快速定位销4从第一定位孔201和第二定位孔301内取出，平时快速定位销4是不会自己脱出第一定位孔201和第二定位孔301的，安装与拆卸方便快捷。

所述定位座9两端分别设有凹槽901，两个所述凹槽901分别卡在通槽801两侧的桌板上，并且凹槽901与桌板滑动配合，方便定位座9在通槽801内移动。

所述直线轴承11与滑杆12之间滑动配合，方便直线轴承11在滑杆12上滑动。

所述桌子8上端一侧固定连接有白板笔放置盒15，方便放置白板笔等与培训有关的物件。

所述定位座9一侧端头上由螺纹连接有快速锁紧螺栓17，快速锁紧螺栓17能够快速锁紧和松开定位座9。

本发明的原理及优点：一种儿童潜能开发用辅助装置，使用的时候，在培训教室内放置多个辅助装置，可以同时培训多个学员，在教室的前面设置一个大的投影幕布，并有投影仪7与之配合，使用一台电脑，通过vga分配器，电脑能够控制教室内的所有投影仪7的工作，电脑、vga分配器和投影仪7均为现有产品，学生在使用辅助装置的时候，先调整好座椅3的高矮，将快速定位销4先从第一定位孔201和第二定位孔301内拔出来，在方管2内孔里面上下移动座椅3，移动到合适的高度，将第二定位孔301和第一定位孔201对齐，然后再将快速定位销4从第一定位孔201和第二定位孔301内穿过，对座椅3进行固定，在松开快速锁紧螺栓17，滑动定位座9，调节白板14的位置，同时也调节立柱6上投影仪7的角度，让投影仪7与白板14配合好，让投影达到最佳效果，然后用快速锁紧螺栓17锁紧定位座9，讲课的时候，老师可以根据需要通过音箱16放出能够配合讲课需要的音乐，需要学生根据场景写东西时，就可以用投影仪7将场景通过白板14投影出来，孩子们就可以拿起白板笔放置盒15内的白板笔，按照老师的要求进行各自能力发挥来书写内容，白板14上投影出来的场景能够很好的激发孩子们的思考，音箱16在配合上一些特定的音乐，效果更佳，通过视觉、听觉和亲自动手操作，在加上老师的专业课程，通过这一系列的培训过程后，能够很好的激发孩子们的潜力，本发明结构科学合理，使用效果好，对儿童的潜能开发培训起到了非常重要的作用。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。