一种英语时态学习专用教具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种英语时态学习专用教具。

背景技术：

目前英语教学时态时，都事先将英语时态预写到小黑板上，其例句再由教师写在黑板上进行教学，这样既浪费了宝贵时间，加重了教师的工作负担，也让学生学习起来没兴趣且感到疲倦，不利于学生加深记忆。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了克服上述技术缺点提供一种英语时态学习专用教具。

本实用新型解决技术问题采用的技术方案为：一种英语时态学习专用教具，包括支撑杆一和支撑杆二，所述支撑杆一和支撑杆二通过多功能盒相连，所述支撑杆一上设置有挂钩，所述支撑杆二上设置有轴套，所述支撑杆二上设置有卷缩布，所述支撑杆二和卷缩布通过弹簧相连，所述卷缩布上设置有限位条，所述限位条上设置有挂绳，所述支撑杆一和支撑杆二底端均设置有万向轮，所述万向轮上设置有脚刹。

所述卷缩布上设置有十六个磁区，所述磁区上设置有吸磁卡片。

所述支撑杆一和轴套通过黑板相连。

所述多功能盒上设置有粉笔盒、板擦盒和卡片盒。

所述挂钩和挂绳活动相连。

本实用新型所具有的有益效果是：

本实用新型结构设计合理，移动方便，卷缩布可自由伸缩，使用时拉出，不用时隐藏进轴套内，既不占用空间，也能使学生更形象直观的进行学习，且有黑板可供学生进行书写例句让学生判断记忆，从而加深学生时态的记忆。

附图说明

附图1为本实用新型的结构示意图。

附图2为本实用新型使用黑板时示意图。

具体实施方式

下面结合附图1与附图2对本实用新型做以下详细说明。

如图1与图2所示，本实用新型包括支撑杆一3和支撑杆二13，所述支撑杆一3和支撑杆二13通过多功能盒17相连，所述支撑杆一3上设置有挂钩4，所述支撑杆二13上设置有轴套12，所述支撑杆二13上设置有卷缩布1，所述支撑杆二13和卷缩布1通过弹簧11相连，所述卷缩布1上设置有限位条2，所述限位条2上设置有挂绳5，所述支撑杆一3和支撑杆二13底端均设置有万向轮10，所述万向轮10上设置有脚刹9；所述卷缩布1上设置有十六个磁区14，所述磁区14上设置有吸磁卡片15；所述支撑杆一3和轴套12通过黑板16相连；所述多功能盒17上设置有粉笔盒6、板擦盒7和卡片盒8；所述挂钩4和挂绳5活动相连。

将本实用新型移动进教室，按下脚刹9固定本实用新型，讲解语态时，将卷缩布1拉出，将挂钩4勾住挂绳5，将写有时态的吸磁卡片15依次放到磁区14上进行教学。使用黑板16时，先将吸磁卡片15从卷缩布1上全部取下放进卡片盒8内，方便循环使用，然后将挂绳5从挂钩4上取下，弹簧11失去力的作用，自动将卷缩布1卷入轴套12内，限位条2卡在轴套12口外边，防止卷缩布1被吞进轴套12内。