初中数学用教具的制作方法

本实用新型涉及一种初中数学用教具，属于教学用具领域。

背景技术：

初等年级数学几何教学中，在讲解时数学老师需要对在黑板上进行平行线的绘制，以便于平行线性质的讲解，通常情况下是用两把三角尺，通过一把三角尺在另一把三角尺上滑动来绘制成，这样操作比较繁琐，影响课堂效率，CN201320191645.9公开了一种教学用平行尺，包括尺子本体，所述尺子本体的一端设有与所述尺子本体垂直的垂尺，所述垂尺上设有滑槽，所述滑槽内滑动安装有平行于所述尺子本体的滑动尺，所述垂尺上还设有吸盘；使用时只要滑动滑动尺到需要的位置，沿所述尺子本体和滑动尺画出平行线即可，吸盘的设置可以方便的将其固定在黑板上的任意位置，使用简单方便。该实用新型的缺陷在于，绘线时必须借助外部粉笔，尤其是绘制多条线时需不断手持粉笔较为麻烦，同时该实用新型不能满足对距离有精确要求的两条平行线的绘制，并且该实用新型结构单一，功能性不强。

技术实现要素：

本实用新型目的在于提供一种初中数学用教具，能够精确绘制有距离要求的平行线，同时结构简单，操作方便，多功能。

本实用新型所述的初中数学用教具，包括基准尺、副尺，基准尺一端和副尺一端垂直连接，副尺内设滑槽，滑槽为燕尾槽结构，滑槽内设与其配合的燕尾滑块，副尺外设与其垂直的绘图尺，绘图尺与燕尾滑块垂直固定，绘图尺能通过滑块与滑槽的配合沿副尺往复滑动，绘图尺内设滑道，滑道内设有粉笔套，粉笔套穿过滑道并通过设置在绘图尺上下表面的第一限位滑片、第二限位滑片的作用沿滑道往复滑动，第一限位滑片、第二限位滑片均与粉笔套固定。

基准尺上设第一刻度，能够对两条平行线之间距离测量，副尺上设第二刻度。

基准尺、副尺垂直连接处设透明的量角圆盘，能够对教学中两条线夹角进行测量。

基准尺末端下表面设第一防滑垫，副尺末端下表面设第二防滑垫，第一防滑垫和第二防滑垫均为橡胶垫，防止基准尺和副尺在黑板上的滑动。

绘图尺上设刻度观察缝，起到观察副尺刻度的作用，对刻度进行精确定位。

本实用新型与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果。

(1)本实用新型绘图尺能沿副尺内设置的滑槽滑动，并且副尺上设置有能往复滑动的粉笔套，滑动绘图尺在副尺上确定所需刻度后，滑动粉笔套即可画出多条平行线，本实用新型还设有基准尺，基准尺外沿对准已绘直线，滑动绘图尺在副尺上确定所需刻度后，滑动粉笔套也能画出该已绘直线的平行线，操作方便，省去了使用外部粉笔的过程；

(2)本实用新型基准尺、副尺垂直连接处设透明的量角圆盘，能够对教学中两条线夹角进行测量，方便角度大小的比较，多功能。

附图说明

图1、本实用新型一实施例结构示意图；

图2、图1中绘图尺与副尺的滑动连接图；

图3、图1中A-A截面图。

图中：1、副尺2、滑槽3、量角圆盘4、基准尺5、第一刻度6、第二刻度7、刻度观察缝8、粉笔套9、第一限位滑片10、滑道11、绘图尺12、第二限位滑片13、燕尾滑块14、第二防滑垫15、第一防滑垫。

具体实施方式

下面结合实施例和说明书附图对本实用新型做进一步说明。

本实用新型所述的初中数学用教具，包括基准尺4、副尺1，基准尺4一端和副尺1一端垂直连接，副尺1内设滑槽2，滑槽2为燕尾槽结构，滑槽2内设与其配合的燕尾滑块13，副尺1外设与其垂直的绘图尺11，绘图尺11与燕尾滑块13垂直固定，绘图尺11能通过燕尾滑块13与滑槽2的配合沿副尺1往复滑动，绘图尺11内设滑道10，滑道10内设有粉笔套8，粉笔套8穿过滑道10并通过设置在绘图尺11上下表面的第一限位滑片9、第二限位滑片12沿滑道10的作用往复滑动，第一限位滑片9、第二限位滑片12均与粉笔套8固定。

基准尺4上设第一刻度5，副尺1上设第二刻度6。

基准尺4、副尺1垂直连接处设透明的量角圆盘3。

基准尺4末端下表面设第一防滑垫15，副尺1末端下表面设第二防滑垫14。

绘图尺11上设刻度观察缝7。