一种高中物理力学学习演示装置的制作方法

本实用新型涉及一种学习演示装置，尤其是涉及一种高中物理力学学习演示装置。

背景技术：

公知的，物理是一门以实验为基础的学科，为帮助学生进行更为深刻有效的物理学习，老师通常会通过大量的物理实验来进行教学演示。而在高中的物理学习过程中，主要学习的物理内容是力学，其中讲述的有重力、重力势能、摩擦力、滑动阻力等等，针对这些物理力学的学习，老师仅仅通过文字描述很难描述清楚，也不利于学生的学习，针对这一情况，专利号为201520058399.9的一种高中物理学习演示仪公开了一种能方便老师进行摩擦力教学的实验演示装置，然而这个实验演示装置仅仅只能对静态物体摩擦力进行演示实验，针对运动中的物理的重力势能、以及克服重力后产生的摩擦力等相关实验无法进行教学演示，具有一定的局限性，不能高中物理的力学实验演示。

技术实现要素：

为了克服背景技术中的不足，本实用新型公开了一种高中物理力学学习演示装置，通过本实用新型，不仅可对静态物体的摩擦力实验进行演示，还可针对具有一定重力势能的运动中的物体摩擦力实验进行演示，使得高中的物理力学学习更为生动，为教师的授课提供了便利。

实现本实用新型的技术方案如下：

一种高中物理力学学习演示装置，包括支杆、上盖板和底板，在所述底板的一侧设有与所述底板进行合页连接的上盖板，在所述上盖板的内表面上端设有穿孔，在所述支杆上端设有转轮，在所述转轮底部设有底座，所述转轮通过底座与支杆进行活动连接，在所述支杆上设有限位套环，在所述限位套环上分别设有插孔和与所述插孔相适配的插杆，所述支杆经由穿孔穿过上盖板通过限位套环对上盖板进行固定支撑，在所述支杆表面设有刻度B，在所述上盖板内表面上的穿孔下部设有摩擦板卡放槽，在所述上盖板一侧设有刻度A，在所述上盖板与底板连接处的外侧设有量角器，在所述底板上表面上设有摩擦板放置槽，在所述摩擦板放置槽内设有数个不同摩擦系数的摩擦板，在所述摩擦板放置槽的一侧设有支杆放置槽，在所述摩擦板放置槽的上侧分别设有砝码放置槽和转轮放置槽。

所述的高中物理力学学习演示装置，在所述支杆上端设有外螺纹，所述的转轮通过底座与支杆上端的外螺纹进行螺纹连接。

所述的高中物理力学学习演示装置，所述的量角器与上盖板和底板连接处外侧通过活动转轴固定连接。

本实用新型的有益效果是，本实用新型所述的一种高中物理力学学习演示装置，通过设置支杆，可对上盖板进行有效的固定支撑；通过在支杆上端设置转轮，可针对具有重力势能的力学实验和运动中物体的摩擦力实验进行演示，保证的实验的准确性；通过设置刻度，可对物体高度、滑动距离进行直观的测量；通过设置摩擦板，可通过更换摩擦板的方式针对不同摩擦系数的摩擦板进行实验演示；通过设置量角器，可对上盖板的倾斜角度进行测量；本实用新型不仅可对静态物体的摩擦力实验进行演示，还可针对具有一定重力势能的运动中的物体摩擦力实验进行演示，使得高中的物理力学学习更为生动，为教师的授课提供了便利。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的支杆结构示意图。

图中:1.转轮，2.底座，3.砝码，4.支杆，5.穿孔，6.上盖板，7.摩擦板卡放槽，8.底板，9.砝码放置槽，10.转轮放置槽，11.支杆放置槽，12.摩擦板，13.摩擦板放置槽，14.量角器，15.刻度A，16.外螺纹，17.刻度B，18.插杆，19.插孔，20.限位套环。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

结合附图1～2所给出的高中物理力学学习演示装置，在所述底板8的一侧设有与所述底板8进行合页连接的上盖板6，在所述上盖板6的内表面上端设有穿孔5，在所述支杆4上端设有转轮1，在所述转轮1底部设有底座2，在所述支杆4上端设有外螺纹16，所述的转轮1通过底座2与支杆4上端 的外螺纹16进行螺纹连接，在所述支杆4上设有限位套环20，在所述限位套环20上分别设有插孔19和与所述插孔19相适配的插杆18，优选的插杆18与插孔19之间可进行螺纹连接，所述支杆4经由穿孔5穿过上盖板6通过限位套环20对上盖板6进行固定支撑，在所述支杆4表面设有刻度B17，在所述上盖板6内表面上的穿孔5下部设有摩擦板卡放槽7，在所述上盖板6一侧设有刻度A15，在所述上盖板6与底板8连接处的外侧设有量角器14，所述的量角器14与上盖板6和底板8连接处外侧通过活动转轴固定连接，在所述底板8上表面上设有摩擦板放置槽13，在所述摩擦板放置槽13内设有数个不同摩擦系数的摩擦板12，在所述摩擦板放置槽13的一侧设有支杆放置槽11，在所述摩擦板放置槽13的上侧分别设有砝码放置槽9和转轮放置槽10。

实施本实用新型所述的高中物理力学学习演示装置， 在进行物理摩擦力实验演示时，教师可将上盖板6打开，先通过量角器14将上盖板6的倾斜角度调整完毕后，将支杆4经由穿孔5穿过上盖板6，并将支杆4上的限位套环20滑动至上盖板6底部将插杆18插入插孔19内进行对上盖板6的固定支撑；上盖板6支撑完毕后，若进行的是静态物体克服重力与摩擦力做功的实验，先挑选一个摩擦板12并卡放在摩擦板卡放槽7内，再将砝码3从砝码放置槽10内取出，挑选合适的砝码3放置在摩擦板12上端，通过砝码3自身的重量进行摩擦力演示实验，通过已知的砝码3重量、刻度A15测量出的摩擦距离和摩擦板12的摩擦系数，可进行摩擦力实验数据的各种转换计算；若进行具有移动重力势能或运动中物体的摩擦力实验，将转轮1通过底座2与支杆4上端螺纹连接，通过线绳捆绑住砝码3后套放在转轮1上，通过拉动线绳一端可对砝码3的高度进行调节，通过支杆4上的刻度B17可直观获取砝码3的高度数据，进行实验时，松开线绳后，砝码3自由下落后落至摩擦板12上，经由重力势能做功进行滑动摩擦实验的演示，其中的数据信息通过刻度B17、量角器14都可获取，学生通过数据间的相互演算可深刻了解物体的摩擦力；本实用新型不仅可对静态物体的摩擦力实验进行演示，还可针对具有一定重力势能的运动中的物体摩擦力实验进行演示，使得高中的物理力学学习更为生动，为教师的授课提供了便利。

以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，本领域技术人员完全可以在不偏离本项实用新型技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。