一种教学用字母展示板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别是一种教学用字母展示板。

背景技术：

现在字母教学辅助教具有很多种，其中教学板形式多种多样，但是都存在一些相应问题，在学龄前儿童英语、中文的教学过程中，都会用到英语字母和拼音字母，在儿童学习字母时，通常为零散的字母卡片，具有只能看不能玩耍的缺点，对儿童缺乏吸引力，使得儿童对于字母的认知度不高，对学习的趣味性不高，学习效果不理想。此外一些的拼接式字母教具，教学板为固定式，无法扩充，拼接受到限制，使用很不灵活，不方便。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型提供一种教学用字母展示板，通过在主板上模块化拼接字母板帮助儿童在早期建立系统和逻辑的基本概念，使得教学内容更加生动，提高了教学内容的学习趣味，提高孩子的学习动力和认知能力，教学板可以自由拼接，扩大连接范围。

为了达到上述目的，本实用新型通过以下技术方案来实现：

一种教学用字母展示板，包括主板、补充板和字母板，所述补充板与主板连接，所述主板包括第一连接板、第二连接板和第三连接板，所述第一连接板、第二连接板和第三连接板的前侧均设有第一卡槽，所述补充板的前侧设有第二卡槽，所述第二卡槽与第一卡槽形状相同，所述字母板滑动连接在第一卡槽和第二卡槽内，所述第二连接板的上下两侧均设有滑块，所述第一连接板的下侧设有与滑块相匹配的第一滑槽，所述第三连接板的上侧设有与滑块相匹配的第二滑槽，所述补充板的上下两侧均设有与第二滑槽形状相同的第三滑槽，所述 第二连接板上侧的滑块与第一滑槽卡接，所述第二连接板下侧的滑块可分别与第二滑槽或第三滑槽卡接，所述字母板包括底板和凸型字母，所述底板安装在第一卡槽内，所述底板上设有凹槽，所述凹槽与凸型字母相匹配，所述凸型字母放置在凹槽内。

本实用新型进一步设置为：所述底板为正方形。

本实用新型进一步设置为：所述第一卡槽和第二卡槽的左右两侧均设有可拆卸的挡板。设置的挡板防止字母板的过度滑动，从而导致字母板从主板上掉落。

本实用新型进一步设置为：所述挡板的上下两侧均设有第一磁性片，所述第一卡槽和第二卡槽的上下两侧分别设有第二磁性片，所述第二磁性片与第一磁性片相互吸引。挡板通过第一磁性片和第二磁性片的相互吸引，与主板的固定连接，同时还可以根据实际情况，将挡板固定在第一卡槽和第二卡槽的任意位置处，从而固定字母板，便于字母板的展示。

本实用新型具有有益效果为：

所述将字母板安放到第一卡槽内，字母板可以在第一卡槽内自由移动，同时第一卡槽还起到固定作用，使得字母板不易掉落，第一卡槽内可以安放三个字母板，字母板之间可以任意组合，组合成单词或者句子。

所述补充板通过第三滑槽与滑块连接，可以将补充板与第二连接板拼接在一起，实现多种连接板的连接方式，无限相互拼接在一起，扩大连接范围，扩大字母板的展示面积，可以组合成更多不同的中文拼音和英语单词，实现学习者的轻松记忆，在供儿童学习的同时可供儿童玩耍，吸引儿童注意力，提高儿童学习的积极性、学习兴趣和学习效率；所述凸型字母采用26个字母，共有26块，底板上的凹槽与凸型字母一一对应匹配，采用26个底板，使得只有对应的 凸型字母才能放置到对应的底板上，从而形成一个完整的字母板，提高儿童的对字母的认知能力。本实用新型通过在主板上模块化拼接字母板帮助儿童在早期建立系统和逻辑的基本概念，使得教学内容更加生动，提高了教学内容的学习趣味，提高孩子的学习动力和认知能力。

附图说明

图1为本实用新型一种教学用字母展示板的分解结构示意图；

图2为本实用新型中补充板的结构示意图；

图3为本实用新型的主板与字母板的连接结构示意图；

图4为本实用新型补充板与主板连接示意图。

附图标记：1、主板；11、第一卡槽；2、字母板；21、底板；22、凸型字母；23、凹槽；3、第一连接板；31、第一滑槽；4、第二连接板；41、滑块；5、第三连接板；51、第二滑槽；6、挡板；61、第一磁性片；7、补充板；71、第二卡槽；72、第三滑槽。

具体实施方式

结合附图，对本实用新型较佳实施例做进一步详细说明。

如图1-4所示，一种教学用字母展示板，包括主板1、补充板7和字母板2，所述补充板7与主板1连接，所述主板1包括第一连接板3、第二连接板4和第三连接板5，所述第一连接板3、第二连接板4和第三连接板5的前侧均设有第一卡槽11，所述字母板2滑动连接在第一卡槽11内，所述补充板7的前侧设有第二卡槽71，所述第二卡槽71与第一卡槽11形状相同，所述字母板2滑动连接在第一卡槽11和第二卡槽71内，所述第二连接板4的上下两侧均设有滑块41，所述第一连接板3的下侧设有与滑块41相匹配的第一滑槽31，所述第三连接板5的上侧设有与滑块41相匹配的第二滑槽51，所述补充板7的上下两侧均 设有与第二滑槽51形状相同的第三滑槽72，所述第二连接板4上侧的滑块41与第一滑槽31卡接，所述第二连接板4下侧的滑块41可分别与第二滑槽51或第三滑槽72卡接，所述字母板2包括底板21和凸型字母22，所述底板21安装在第一卡槽11内，所述底板21上设有凹槽23，所述凹槽23与凸型字母22相匹配，所述凸型字母22放置在凹槽23内。将字母板2安放到第一卡槽11内，字母板2可以在第一卡槽11内自由移动，同时第一卡槽11还起到固定作用，使得字母板2不易掉落，第一卡槽11内可以安放三个字母板2，字母板2之间可以任意组合，组合成单词或者句子，并且通过将第一连接板3、第二连接板4和第三连接板5相互拼接在一起，从而扩大字母板2之间的拼接范围，组合成更多不同的中文拼音和英语单词，使用灵活，实现学习者的轻松记忆，在供儿童学习的同时可供儿童玩耍，吸引儿童注意力，提高儿童学习的积极性、学习兴趣和学习效率。还包括补充板7，所述补充板7与所述主板1配合使用，所述补充板7的前侧设有第二卡槽71，所述第二卡槽71与第一卡槽11相匹配，所述补充板7的上下两侧均设有第三滑槽72，所述第三滑槽72与滑块41相匹配。

将补充板7通过第三滑槽72与滑块41连接，从而将补充板7与第二连接板4拼接在一起，实现多种多个连接板的连接方式，扩大连接范围，将字母板2安放在第一卡槽11和第二卡槽71内，扩大字母板2的展示面积。所述第一卡槽11和第二卡槽71的左右两侧均设有可拆卸的挡板6。设置的挡板6防止字母板2的过度滑动，从而导致字母板2从主板1上掉落。所述挡板6的上下两侧均设有第一磁性片61，所述第一卡槽11和第二卡槽71的上下两侧分别设有第二磁性片，所述第二磁性片与第一磁性片61相互吸引。挡板6通过第一磁性片61和第二磁性片的相互吸引，与主板1的固定连接，同时还可以根据实际情况，将挡板6固定在第一卡槽11和第二卡槽71的任意位置处，从而固定字母板2， 便于字母板2的展示。

所述字母板2包括底板21和凸型字母22，所述底板21安装在第一卡槽11内，所述底板21为正方形，所述底板21上设有凹槽23，所述凹槽23与凸型字母22相匹配，所述凸型字母22放置在凹槽23内。凸型字母22采用26个字母，共有26块，底板21上的凹槽23与凸型字母22一一对应匹配，采用26个底板21，使得只有对应的凸型字母22才能放置到对应的底板21上，从而形成一个完整的字母板2，提高儿童的对字母的认知能力。

上述实施例仅用于解释说明本实用新型的发明构思，而非对本实用新型权利保护的限定，凡利用此构思对本实用新型进行非实质性的改动，均应落入本实用新型的保护范围。