本实用新型属于教学用品技术领域，尤其涉及一种多功能视觉传达演示器。
背景技术：
目前，视觉传达是将人们在生活过程中看到的内容，通过眼睛传导至大脑产生画面意识的过程。在视觉传达的过程中，环境光强度不同，所产生的视觉画面不同，通过教师的口述也能详尽的说明其传导过程，不易于学生的学习和理解。
综上所述，现有技术存在的问题是：在视觉传达的过程中，环境光强度不同，所产生的视觉画面不同，通过教师的口述也能详尽的说明其传导过程，不易于学生的学习和理解。
技术实现要素：
针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种多功能视觉传达演示器。
本实用新型是这样实现的，一种多功能视觉传达演示器包括底座，底座的中部通过螺栓固定安装有立柱，立柱的上端通过螺栓固定安装有显示装置；显示装置的左侧通过螺栓固定安装有显示装置，显示装置的右侧活动安装有旋转轮，旋转轮的下端齿接有伸缩杆，伸缩杆的下端安装有摄像机；控制器分别与显示装置和摄像装置电连接；
底座的右侧放置有与摄像机相对应的检测件架，检测件架的外部安装有光源发射器，光源发射器与控制主机电连接。
进一步，所述伸缩杆上设置有刻度尺。
进一步，所述显示装置的上端铺设有太阳能电池板，太阳能电池板的电源输出端分别与摄像机、显示装置、控制器的供电端电连接。
进一步，所述底座的表面设置有滑道，检测件架活动安装在滑道内。
本实用新型的优点及积极效果为：该多功能视觉传达演示器通过控制主机对光源发射器的光照强度进行调节，并通过摄像机对整个照射过程进行采集，并传导至控制器，通过控制器对检测过程进行分析和处理，并通过显示装置进行显示，较形象和准确的对视觉传导的过程进行了演示，加深了学生学习的过程。
附图说明
图1是本实用新型实施例提供的多功能视觉传达演示器的结构示意图；
图中：1、底座；2、检测件架；3、光源发射器；4、控制主机；5、摄像机；6、伸缩杆；7、显示装置；8、控制器；9、立柱；10、旋转轮。
具体实施方式
为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
下面结合附图1对本实用新型的结构作详细的描述。
多功能视觉传达演示器包括底座1，底座1的中部通过螺栓固定安装有立柱9，立柱9的上端通过螺栓固定安装有显示装置7；显示装置7的左侧通过螺栓固定安装有显示装置7，显示装置7的右侧活动安装有旋转轮10，旋转轮10的下端齿接有伸缩杆6，伸缩杆6的下端安装有摄像机5；控制器8分别与显示装置7和摄像装置电连接；
底座1的右侧放置有与摄像机5相对应的检测件架2，检测件架2的外部安装有光源发射器3，光源发射器3与控制主机4电连接。
进一步，所述伸缩杆6上设置有刻度尺。
进一步，所述显示装置7的上端铺设有太阳能电池板，太阳能电池板的电源输出端分别与摄像机5、显示装置7、控制器8的供电端电连接。
进一步，所述底座1的表面设置有滑道，检测件架2活动安装在滑道内。
本实用新型的工作原理：通过底座1上的滑道调节检测件架2在底座1上的位置，使检测件架2处于摄像机5的正下方；将待测物体放置在检测件架2上，通过控制主机4对光源发射器3的光照强度进行调节，并通过旋转轮10调节伸缩杆6的上下位置，并通过刻度尺进行精确调整，使摄像机5与待测物品箱匹配；通过摄像机5对整个照射过程进行采集，并传导至控制器8，通过控制器8对检测过程进行分析和处理，并通过显示装置7进行显示，较形象和准确的对视觉传导的过程进行了演示，加深了学生学习的过程。太阳能电池板吸收太阳能并转换为电能，为摄像机5、显示装置7、控制器8提供电力供应，节约了能源。
以上所述仅是对本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。