教杆的制作方法

本实用新型涉及一种教学过程中使用的教学辅助器具，具体地说，涉及一种教杆。

背景技术：

在实际教学实践中，教杆能够清楚的指示板书的位置，尤其是指示高处的板书。申请人上学时，教师往往使用书本、木棍等单一功能的工具，但是此类工具因其自身属性，往往无法供所有的老师使用。随着教学改革的推进，随着多媒体技术的引入，一些新型的教杆例如多媒体翻页笔的使用，极大的方便了教学，但是多媒体翻页笔只能用于多媒体幕布的指示，用于指示黑板上的板书时效果较差。

技术实现要素：

为解决上述问题，本实用新型提供一种既能够用于多媒体教学，又能够在传统的教学中使用的教杆。

本实用新型，包括伸缩杆，所述伸缩杆包括第一杆体、第二杆体和第三杆体，第一杆体内设有一段内螺纹，第二杆体内设有空心丝杠，所述空心丝杠的外表面设有与第一杆体内螺纹互相配合的外螺纹，空心丝杠的内表面设有内螺纹，第三杆体内设有丝杆，丝杆上设有与空心丝杠内螺纹互相配合的外螺纹，第三杆体顶部设有红外显示球，第一杆体内设有电池，第一杆体外设有开关，所述开关、电池和红外显示球构成回路。

本实用新型的创新点在于伸缩杆的具体结构，现有技术中伸缩杆多为直接套接在一起的套筒，此类结构有两个缺陷：(1)摩擦力大，伸缩费力；(2)容易使伸缩杆产生磨损。本实用新型将三个杆体套接在一起，利用空心丝杠结构，能够使三个杆体的伸缩更加容易，摩擦力减小，同时对杆体外壁的损害减小。

进一步的，空心丝杠的两端分别固定在第二杆体的两端。

进一步的，所述第三杆体顶部设有弹性帽，所述弹性帽优选为橡胶材质，弹性帽顶部为红外显示球。

进一步的，所述第一杆体上设有手握部，所述手握部上设有防滑粒。

进一步的，为了在收纳教杆时更加方便，所述伸缩杆上设有挂环，挂环上设有吸盘。

进一步的，所述第一杆体的自由端部设有粉笔夹持结构，具体结构为：第一杆体的自由端部为中空结构，且第一杆体自由端部的外壁上设有开口。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的伸缩更加方便，更加省时省力，能够减少对杆体外壁的磨损，保持教杆外表的美观，延长其使用期限；配合红外显示球，既能够应用于传统教学中，也能够应用于多媒体教学中；此外，本实用新型设有手握部，方便抓握，且在折叠状态还能作为粉笔夹持设备使用，能够减少粉笔对教师手部的污染。

附图说明

图1为本实用新型收纳状态图；

图2为本实用新型展开使用状态图；

图中，1-第一杆体；2-第二杆体；3-第三杆体；4-空心丝杠；5-红外显示球；6-弹性帽；7-手握部；8-丝杆；9-开关。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步解释。

一种教杆，包括伸缩杆，如图2所示，所述伸缩杆包括第一杆体1、第二杆体2和第三杆体3，第一杆体1内设有一段内螺纹，第二杆体2内设有空心丝杠4，空心丝杠4的两端分别固定在第二杆体2的两端，所述空心丝杠4的外表面设有与第一杆体1内螺纹互相配合的外螺纹，空心丝杠4的内表面设有内螺纹，第三杆体3内设有丝杆8，丝杆8上设有与空心丝杠4内螺纹互相配合的外螺纹，第三杆体3顶部设有弹性帽6，弹性帽6顶部为红外显示球5，第一杆体1内设有电池，第一杆体1外设有开关9，所述开关9、电池和红外显示球5构成回路。第一杆体1的自由端部设有粉笔夹持结构，具体结构为：第一杆体1的自由端部为中空结构，且第一杆体1自由端部的外壁上设有开口。

为增加使用的便利性，第一杆体1上设有手握部7，所述手握部7上设有防滑粒，为了在收纳教杆时更加方便，所述伸缩杆上设有挂环，挂环上设有吸盘。

本实用新型在不使用时，如图1所示；在需要使用展开时，如图2所示。