一种数字化教育教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学设施技术领域，具体为一种数字化教育教学装置。

背景技术：

数字化教育是利用各种数字技术手段的教育，数字化学习环境需要利用多媒体、网络技术，将学校的主要信息资源数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，数字化学习环境包括如下基本组成部分，设施，如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网等，资源，为学习者提供的经数字化处理的多样化，可共享的学习材料和学习对象平台，向学习者展现的学习界面，实现网上教与学活动的软件系统，通讯，实现远程协商讨论的保障，工具，学习者进行知识构建、创造实践、解决问题的学习工具，例如专利号为201520881257.2的专利，包括数字教育教学流动车，包括车厢、操作平台、学生电脑、教师电脑、教师讲台、太阳能光伏发电装置、蓄电池装置、光伏发电控制器和教育载体装置，良好的基础配套设施，地图装置、便携式卫星通讯装置和传输装置，但是光伏电池板的角度不可以调节，而阳光的照射角度随着时间的变化而发生变化，光伏电池板的吸能率低，光伏电池板在车体上的稳定效果不好，车辆颠簸时会导致光伏电池板与车体碰撞，不仅会磨损车辆，而且会降低光伏电池板的使用寿命。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种数字化教育教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数字化教育教学装置，包括车体和光伏电池板，所述车体的顶端安装有储存箱，所述储存箱的内腔底端安装有橡胶块，所述储存箱的内腔左侧表面设有卡槽，所述储存箱的内腔右侧安装有半圆环，所述半圆环的内腔安装有转动轴，所述半圆环与转动轴配合相连，所述转动轴的左侧安装有光伏电池板，所述光伏电池板的左侧安装有固定装置，所述固定装置包括箱体，所述箱体的内腔右侧安装有第一外箱，所述第一外箱的内腔安装有第一弹簧，所述第一弹簧的左侧安装有凸型板，所述凸型板通过第一弹簧与凸型板配合相连，所述凸型板的上下两侧均安装有连接杆，所述连接杆的外侧安装有滑块，所述滑块的外侧安装有凹型板，所述滑块与凹型板配合相连，所述凸型板的左侧安装有连接块，所述连接块贯穿箱体，所述连接块的外侧安装有金属球，所述金属球与卡槽相匹配，所述储存箱的左侧安装有支撑装置，所述支撑装置包括支撑臂，所述支撑臂的顶端安装有连接环，所述连接环的右侧安装有伸缩杆，所述连接环通过固定螺栓与伸缩杆相连。

优选的，所述伸缩杆的右侧安装有第二外箱，所述第二外箱的内腔安装有第二弹簧，所述第二弹簧的右侧安装有滑板，所述滑板的右侧安装有支撑杆，所述支撑杆贯穿第二外箱，所述支撑杆的右侧安装有吸盘。

优选的，所述储存箱的内腔底端安装有第一磁性板，所述光伏电池板的底端安装有第二磁性板，所述第二磁性板与第一磁性板磁性相连。

优选的，所述第一弹簧的左右两侧均安装有弹簧座。

优选的，所述支撑臂与储存箱的连接处安装有加固板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数字化教育教学装置，通过松动固定螺栓上下转动伸缩杆可以使伸缩杆在连接环内转动，通过拉动伸缩杆可以调节长度，通过伸缩杆对光伏电池板进行支撑，可以根据阳光的折射角度进行调节，加强光伏电池板的吸能效果，在不使用光伏电池板时，向下推动光伏电池板可以带动箱体向下运作，通过储存箱挤动金属球，可以带动连接块向箱体内腔右侧运作推动凸型板，通过滑块与凹型板配合相连，可以使凸型板带动滑块在凹型板上向右侧滑动，通过凸型板通过第一弹簧与第一外箱配合相连，可以使凸型板在第一外箱内滑动挤动第一弹簧，可以使金属球进入箱体内，当金属球到达卡槽的位置时，可以使金属球进入卡槽内，把箱体固定住进而将光伏电池板固定住，防止车辆颠簸时会导致光伏电池板与车体碰撞，不仅会磨损车体，而且会降低光伏电池板的使用寿命的现象发生。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的固定装置结构示意图；

图3为本实用新型的支撑装置结构示意图。

图中：1、车体，2、储存箱，3、半圆环，4、转动轴，5、橡胶块，6、第一磁性板，7、第二磁性板，8、支撑装置，801、伸缩杆，802、第二外箱，803、吸盘，804、支撑杆，805、滑板，806、第二弹簧，807、加固板，808、支撑臂，809、固定螺栓，810、连接环，9、固定装置，901、箱体，902、第一外箱，903、弹簧座，904、第一弹簧，905、凸型板，906、连接杆，907、金属球，908、连接块，909、滑块，910、凹型板，10、卡槽，11、光伏电池板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数字化教育教学装置，包括车体1和光伏电池板11，车体1的顶端安装有储存箱2，储存箱2的内腔底端安装有橡胶块5，通过橡胶块5可以缓冲光伏电池板11受到的冲击力，储存箱2的内腔底端安装有第一磁性板6，光伏电池板11的底端安装有第二磁性板7，第二磁性板7与第一磁性板6磁性相连，通过第二磁性板7与第一磁性板6磁性相连，可以使光伏电池板11在储存箱2内更稳定，储存箱2的内腔左侧表面设有卡槽10，储存箱2的内腔右侧安装有半圆环3，半圆环3的内腔安装有转动轴4，半圆环3与转动轴4配合相连，转动轴4的左侧安装有光伏电池板11，光伏电池板11的左侧安装有固定装置9，固定装置9包括箱体901，箱体901的内腔右侧安装有第一外箱902，第一外箱902的内腔安装有第一弹簧904，第一弹簧904为螺旋弹簧，弹性系数为21N/CM，第一弹簧904的左右两侧均安装有弹簧座903，通过弹簧座903可以加强第一弹簧904的稳定性，第一弹簧904的左侧安装有凸型板905，凸型板905通过第一弹簧904与凸型板905配合相连，凸型板905的上下两侧均安装有连接杆906，连接杆906的外侧安装有滑块909，滑块909的外侧安装有凹型板910，滑块909与凹型板910配合相连，通过滑块909与凹型板910配合相连，可以使凸型板905带动滑块909在凹型板910上向右侧滑动，通过凸型板905通过第一弹簧904与第一外箱902配合相连，可以使凸型板905在第一外箱902内滑动挤动第一弹簧904，可以使金属球907进入箱体901内，凸型板905的左侧安装有连接块908，连接块908贯穿箱体901，连接块908的外侧安装有金属球907，向下推动光伏电池板11可以带动箱体901向下运作，通过储存箱2挤动金属球907，可以带动连接块908向箱体901内腔右侧运作推动凸型板905，金属球907与卡槽10相匹配，当金属球907到达卡槽10的位置时，可以使金属球907进入卡槽10内，把箱体901固定住进而将光伏电池板11固定住，储存箱2的左侧安装有支撑装置8，支撑装置8包括支撑臂808，支撑臂808与储存箱2的连接处安装有加固板807，通过加固板807可以加强支撑臂808与储存箱2的连接，支撑臂808的顶端安装有连接环810，连接环810的右侧安装有伸缩杆801，连接环810通过固定螺栓809与伸缩杆801相连，通过松动固定螺栓809上下转动伸缩杆801可以使伸缩杆801在连接环810内转动，通过拉动伸缩杆801可以调节长度，通过伸缩杆801对光伏电池板11进行支撑，可以根据阳光的折射角度进行调节，伸缩杆801的右侧安装有第二外箱802，第二外箱802的内腔安装有第二弹簧806，第二弹簧806为压缩弹簧，弹性系数为16N/CM，第二弹簧806的右侧安装有滑板805，滑板805的右侧安装有支撑杆804，支撑杆804贯穿第二外箱802，支撑杆804的右侧安装有吸盘803，通过吸盘803可以加强光伏电池板11的稳定性，当外界的风较大时吹动光伏电池板11可以使光伏电池板11带动转动轴4在半圆环3内转动，通过光伏电池板11挤动滑板805，通过滑板805可以挤动第二弹簧806，通过第二弹簧806可以缓冲外界的冲击力，避免风速过大损坏光伏电池板11。

松动固定螺栓809上下转动伸缩杆801可以使伸缩杆801在连接环810内转动，通过拉动伸缩杆801可以调节长度，通过伸缩杆801对光伏电池板11进行支撑，可以根据阳光的折射角度进行调节，在不使用光伏电池板11时，向下推动光伏电池板11可以带动箱体901向下运作，通过储存箱2挤动金属球907，可以带动连接块908向箱体901内腔右侧运作推动凸型板905，可以使凸型板905带动滑块909在凹型板910上向右侧滑动，可以使凸型板905在第一外箱902内滑动挤动第一弹簧904，可以使金属球907进入箱体901内，当金属球907到达卡槽10的位置时，可以使金属球907进入卡槽10内，把箱体901固定住进而将光伏电池板11固定住。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。