一种英语单词教具的制作方法

本实用新型涉及一种英语单词教具，属于教学用具领域。

背景技术：

随着世界范围英语的普及推广，英语教育专业也日益得到重视，据统计，在讲英语的国家如美国，平均一个小学生的英语词汇量在3万以上，平均一个高中生的词汇量在5万到10万，而一个大学生的词汇量要达到10万以上，目前在中国，大学生英语词汇量仅为4000至5000，可见，掌握的词汇量还远远不够，在英语日常教学中，经常会使用四线格，教师在学生讲课时，都用一块黑板，特别是在将英语课时，教师需要在黑板上画出四线格，并将汉语单词写出，这样老师不仅浪费大量的时间和劳动，而且学生再学习的时候也会没有兴趣，学习效率较低，虽然出现了好多带有磁铁字母块的教具，但在组合时比较歪，而且容易掉落，因此，需要进一步改进。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种英语单词教具，不仅为教师节省大量时间，还提高了学生学习的兴趣，便于学生理解掌握，提高了学习效率，通过将字母块卡合到基板上，保证了每一个单词上的各个字母块在同一水平线上，整齐划一，能够提高学生的注意力，通过滑轮与轨道的配合，能够将卡合后的字母块任意水平移动，对单词的发音进行拆分教学，同时能够对每一个单词上的各个字母块的间隙进行调整，为另一个单词提供充足的空间，通过在字母槽上设置LED灯珠，便于学生在光线较弱的条件下能够看清，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种英语单词教具，包括基板，所述基板内腔为一端设有开口的中空结构，所述基板的开口端从上到下均匀分布有多个固定板，所述固定板顶部与底部均匀设有轨道，任意相邻两个固定板之间形成字母放置区，所述基板一侧设有字母盛放箱，所述字母盛放箱上设有隔板，所述隔板上均匀开设有多个字母放置孔，所述字母放置孔内放置有字母块，所述字母块上设有字母槽，所述字母槽内安装有多个LED灯珠，所述字母块一侧通过两个活动转轴连接按压杆，且两个按压杆之间设有弹簧，所述按压杆一端设有支杆，所述支杆上安装有滑轮，且滑轮嵌设于轨道内，所述字母块内腔设有锂电池，所述字母块一侧设有开关。

进一步而言，所述开关依次与锂电池、LED灯珠电线连接。

进一步而言，所述按压杆上设有拇指凹槽，且拇指凹槽内壁上设有防滑纹理。

进一步而言，所述基板底部设有两个支撑脚，所述支撑脚的横截面呈梯形结构。

进一步而言，所述字母块的直径大小大于所述字母放置孔的直径大小。

本实用新型有益效果：本实用新型所涉及的一种英语单词教具，结构简单，设计合理，不仅为教师节省大量时间，还提高了学生学习的兴趣，便于学生理解掌握，提高了学习效率，通过将字母块卡合到基板上，保证了每一个单词上的各个字母块在同一水平线上，整齐划一，能够提高学生的注意力，通过滑轮与轨道的配合，能够将卡合后的字母块任意水平移动，对单词的发音进行拆分教学，同时能够对每一个单词上的各个字母块的间隙进行调整，为另一个单词提供充足的空间，通过在字母槽上设置LED灯珠，便于学生在光线较弱的条件下能够看清，实用性强。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种英语单词教具整体结构图。

图2是本实用新型一种英语单词教具字母块侧视图。

图中标号：1、基板；2、固定板；3、字母放置区；4、字母盛放箱；5、隔板；6、字母放置孔；7、字母块；8、字母槽；9、LED灯珠；10、按压杆；11、弹簧；12、支杆；13、滑轮；14、开关；15、拇指凹槽；16、支撑脚。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图2所示，一种英语单词教具，包括基板1，所述基板1内腔为一端设有开口的中空结构，所述基板1的开口端从上到下均匀分布有多个固定板2，所述固定板2顶部与底部均匀设有轨道，任意相邻两个固定板2之间形成字母放置区3，所述基板2一侧设有字母盛放箱4，所述字母盛放箱4上设有隔板5，所述隔板5上均匀开设有多个字母放置孔6，所述字母放置孔6内放置有字母块7，所述字母块7上设有字母槽8，所述字母槽8内安装有多个LED灯珠9，所述字母块7一侧通过两个活动转轴连接按压杆10，且两个按压杆10之间设有弹簧11，所述按压杆10一端设有支杆12，所述支杆12上安装有滑轮13，且滑轮13嵌设于轨道内，所述字母块7内腔设有锂电池，所述字母块7一侧设有开关14。

所述开关14依次与锂电池、LED灯珠9电线连接，锂电池用于提高电能，通过开关14控制LED灯珠9亮灭，所述按压杆10上设有拇指凹槽15，便于对按压杆10进行挤压，且拇指凹槽15内壁上设有防滑纹理，防止手滑，所述基板1底部设有两个支撑脚16，具有支撑的作用，所述支撑脚16的横截面呈梯形结构，增大了与讲台面的接触面积，提高了稳定性，所述字母块7的直径大小大于所述字母放置孔6的直径大小，使放置的字母块7不会掉落到字母盛放箱4中，便于快速取用。

本实用新型工作原理：在对一个单词进行拼写组合时，通过在字母放置箱4中选取对应的字母块7，同时按压按压杆10上的两个拇指凹槽15，按压杆10的两端向内收缩，将其放置到字母放置区3中，并使滑轮13与轨道处于同一竖直线上，慢慢松开拇指凹槽15，两个按压杆10在弹簧11的作用下复位，复位后，滑轮13刚好卡合到轨道中对字母块7进行固定，通过将字母块7卡合到基板1上，保证了每一个单词上的各个字母块7在同一水平线上，整齐划一，能够提高学生的注意力，通过滑轮13与轨道的配合，能够将卡合后的字母块7任意水平移动，对单词的发音进行拆分教学，同时能够对每一个单词上的各个字母块7的间隙进行调整，为另一个单词提供充足的空间，在光线较弱的条件下，开关14控制LED灯珠9打开，便于学生能够看清。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。