胡琴教学速成万用姿势仪的制作方法

本实用新型涉及教学辅助用具领域，具体涉及一种包括二胡、京胡、板胡、高胡、低胡等在内的胡琴教学速成万用姿势仪。

背景技术：

胡琴，包括二胡、京胡、板胡、高胡、低胡等，演奏时演奏者采用坐姿，将琴筒置于左腿上，左手持琴，常用食指、中指、无名指和小指自然弯曲后让指肚尖按弦，右手握弓拉奏。由于胡琴体积小、重量轻，使得初学者的双手对于胡琴的位置难以把握，不少初学者在拉胡琴时，左手不能稳定琴的位置，右手拉弓时往往不能走直线，导致在初学胡琴时，拉弓手势不准确。如果不及时纠正错误的拉弓手势，就会使拉出的音律走调，发出刺耳的声音，从而降低学习者的兴趣，另外，错误的拉弓手势习惯一旦养成，后续的拉弓学习会更加困难，除此之外，错误的拉弓手势还会给手腕和手指带来一定的损伤。

技术实现要素：

针对上述现有技术存在的不足，本实用新型的目的是提供一种结构设计更为合理、校正效果好且功能多样的胡琴教学速成万用姿势仪。

为实现上述目的，本实用新型采用以下方案：

胡琴教学速成万用姿势仪，包括底座，其特征在于，底座上固定有支架杆，支架杆为伸缩结构，且在支架杆上通过螺栓固定有支撑框架，支撑框架上部固定有用于套住琴杆的固定环，支撑框架下部固定有用于托住琴筒的琴筒卡座，支架杆上还固定有水平走向的走弓导向杆。

所述琴筒卡座包括底座盒、固定琴卡及活动琴卡，其中底座盒一侧焊接有固定琴卡，活动琴卡伸进底座盒空心处且与底座盒内壁通过压缩弹簧连接。该设计实现琴筒卡座的固定琴卡与活动琴卡之间的距离可调，方便固定不同长度大小的琴筒。

所述走弓导向杆包括固定箍部分、固定座部分及伸缩导向杆，其中固定箍部分套设在支架杆外，固定箍部分的开口卡住固定座部分且两者之间通过螺栓固定，在固定座部分底部焊接伸缩导向杆。该设计实现走弓导向杆的水平面360°旋转固定，而伸缩导向杆部分实现走弓的导向，矫正走弓姿势。

所述走弓导向杆的固定座部分上部还卡设有用于放置琴谱的谱板。

所述底座为“X”状，且在底座上固定有四个带刹滚轮，底座上固定一根支架杆。

所述底座为方形框，方形框底部固定有四个带刹滚轮，底座上的每个角上固定有一根支架杆，每根支架杆上的支撑框架与支架杆的夹角依据所放置胡琴类别的演奏姿势而定。

所述方形框是由四根伸缩杆、四个三通构成，其中四根伸缩杆通过四个三通相连接，四个支架杆对应插入四个三通的竖向通孔中。该设计实现方形框的大小可调。

所述支架杆上套设有摄像机固定架。用于固定摄像机，起到录制教学影像作用。

所述支架杆上套设有手机支撑架。用于固定手机，起到远程教学作用。

本发明的有益效果：1、本发明在教学时，通过将胡琴固定在支撑框架上，并调节好支撑框架的准确位置用以矫正胡琴的摆放位置，由走弓导向杆引导初学者掌握准确的走弓方向，从而可以使胡琴学习者的演奏姿势得到规范、矫正，也减轻了拉胡琴者左手的压力；2、方形框式的底座设计，可同时固定四种胡琴，方便演奏者快速连续演奏多种乐器，此外，还适应于文艺团体、歌舞剧院幕后的演奏；3、摄像机支撑架或手机支撑架的设置，具有方便远程授课和离线授课、扩大教学人数等优点。

附图说明

图1为本实用新型所述实施例一的结构示意图

图2为本实用新型所述实施例二的结构示意图

图3为本实用新型所述实施例三的结构示意图

图4为本实用新型所述实施例四的结构示意图

其中， 1、底座；2、带刹滚轮；3、支架杆；4、螺栓；5、支撑框架；6、固定环；7、琴筒卡座；8、底座盒；9、固定琴卡；10、活动琴卡；11、走弓导向杆；12、固定箍部分；13、固定座部分；14、伸缩导向杆；15、谱板；16、底座；17、伸缩杆；18、三通；19、手机支撑架；20、摄像机支撑架。

具体实施方式

现结合具体实施例，来对本实用新型作进一步的阐述。

实施例一（为单体式）

如图1所示，胡琴教学速成万用姿势仪，包括底座1，底座1为“X”状，且在底座1上固定有四个带刹滚轮2，底座1上固定一根支架杆3，支架杆3为伸缩结构，且在支架杆3上通过螺栓4固定有支撑框架5，支撑框架5上部固定有用于套住琴杆的固定环6，支撑框架5下部固定有用于托住琴筒的琴筒卡座7，琴筒卡座7包括底座盒8、固定琴卡9及活动琴卡10，其中底座盒8一侧焊接有固定琴卡9，活动琴卡10伸进底座盒8空心处且与底座盒8内壁通过压缩弹簧连接，实现琴筒卡座7的固定琴卡9与活动琴卡10之间的距离可调，方便固定不同长度大小的琴筒；支架杆3上还固定有水平走向的走弓导向杆11，走弓导向杆11包括固定箍部分12、固定座部分13及伸缩导向杆14，其中固定箍部分12套设在支架杆3外，固定箍部分12的开口卡住固定座部分12且两者之间通过螺栓4固定，在固定座13部分底部焊接伸缩导向杆14，实现走弓导向杆11的水平面360°旋转固定，而伸缩导向杆14实现走弓的导向，矫正走弓姿势。走弓导向杆11的固定座部分13上部还卡设有用于放置琴谱的谱板15。

实施例二（为群体式）

如图2所示，胡琴教学速成万用姿势仪，包括底座16，底座16为方形框，方形框16底部固定有四个带刹滚轮2，底座16上的每个角上固定有一根支架杆3，每根支架杆3上的支撑框架5与支架杆3的夹角依据所放置胡琴类别的演奏姿势而定。方形框底座16是由四根伸缩杆17、四个三通18构成，其中四根伸缩杆17通过四个三通18相连接，四个支架杆3对应插入四个三通18的竖向通孔中，实现方形框的大小可调。每根支架杆3为伸缩结构，且在支架杆3上通过螺栓4固定有支撑框架5，支撑框架5上部固定有用于套住琴杆的固定环6，支撑框架5下部固定有用于托住琴筒的琴筒卡座7，琴筒卡座7包括底座盒8、固定琴卡9及活动琴卡10，其中底座盒8一侧焊接有固定琴卡9，活动琴卡10伸进底座盒8空心处且与底座盒8内壁通过压缩弹簧连接，实现琴筒卡座7的固定琴卡9与活动琴卡10之间的距离可调，方便固定不同长度大小的琴筒；支架杆3上还固定有水平走向的走弓导向杆11，走弓导向杆11包括固定箍部分12、固定座部分13及伸缩导向杆14，其中固定箍12部分套设在支架杆3外，固定箍12部分的开口卡住固定座13部分且两者之间通过螺栓4固定，在固定座13部分底部焊接伸缩导向杆14，实现走弓导向杆11的水平面360°旋转固定，而伸缩导向杆14部分实现走弓的导向，矫正走弓姿势。走弓导向杆11的固定座部分13上部还卡设有用于放置琴谱的谱板15。四根支架杆上可固定不同类别的胡琴，也可固定四种相同类别的胡琴，适用于群体式的演奏。

实施例三（具有远程教学用的）

如图3所示，除以下结构外，其余同实施例一：所述支架杆3上套设有手机支撑架19。实际使用时，调节好手机支撑架19的角度，以便于所放置的手机能够拍摄到演奏姿势，起到远程教学作用。

实施例四（具有录制视频作用的）

如图4所示，除以下结构外，其余同实施例一：所述支架杆3上套设有摄像机支撑架20。实际使用时，调节好摄像机支撑架20的角度，以便于所放置的摄像机能拍摄到整个演奏姿势，起到录制教学影像作用。