本实用新型是一种用于产科宫颈检查的教学模型，属于医疗教学设备领域。
背景技术：
孕妇产前宫颈变化是临床妇产科医生判断产程进展的重要依据，产前宫颈变化的检查通过不同时间段宫颈口的扩张、宫颈管的消失程度以及胎头的位置，来判断孕妇产程的进展，以便孕妇本人和医护人员做好生产准备，宫颈位于身体内部，需要医生用手触摸判断，这需要医生经验丰富，但实际生活中，在妇产科学生实践的机会几乎没有，只有通过模型来实践。
现有技术中，产科宫颈检查的教学模型，外形不形象，单独存放没有保护，现有技术中，产科宫颈检查的教学模型无法拆开观察讲解体腔内部情形，教学不形象，现有技术中，产科宫颈检查的教学模型为一体式结构，教学时需准备各种时期的模型，不方便容易混淆，所以急需一种用于产科宫颈检查的教学模型来解决上述问题。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种用于产科宫颈检查的教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。
为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种用于产科宫颈检查的教学模型，包括装置主体、仿人体保护架、仿阴道模块以及配件安装后盖，所述装置主体包括仿孕妇会阴模块、仿体腔模块、仿大阴唇、仿小阴唇、仿阴道口一以及桌面，所述仿孕妇会阴模块安装在仿人体保护架内，所述仿体腔模块设置在仿孕妇会阴模块后端面，所述仿大阴唇设置在仿孕妇会阴模块前端面中间位置，所述仿小阴唇设置在仿孕妇会阴模块前端面中间位置，所述仿阴道口一设置在仿孕妇会阴模块前端面中间位置，所述仿人体保护架放置在桌面上，所述仿人体保护架包括仿人体模块、支撑杆、底座、挡板、仿体腔孔以及安装螺孔一，所述支撑杆设置在仿人体模块环形侧面上，所述底座设置在仿人体模块下端面，所述挡板设置在仿人体模块中间位置，所述仿体腔孔设置在挡板中间位置，所述安装螺孔一设置在挡板左端和右端，所述仿阴道模块安装在挡板上端面，所述仿阴道模块包括仿阴道口二、仿阴道、仿阴道壁、宫颈扩张模块以及安装螺纹孔二，所述仿阴道口二与仿阴道口一连接，所述仿引导设置在仿阴道壁内部，所述宫颈扩张模块设置在仿阴道内部，所述安装螺纹孔二设置在仿阴道壁后端面，所述配件安装后盖通过螺钉安装在仿阴道壁后端面，所述配件安装后盖包括白色后盖一、白色后盖二、固定塞、宫颈配件、观察孔、配件安装孔以及螺钉，所述白色后盖一安装在仿阴道壁后端面，所述白色后盖二安装在白色后盖一后端面，固定塞安装在白色后盖二后端面，所述宫颈配件通过固定塞安装在配件安装孔内，所述观察孔设置在白色后盖一中间位置，所述配件安装孔设置在白色后盖二中间位置，所述螺钉设置在白色后盖一和白色后盖二前端面。
进一步地，所述支撑杆设有两组，两组所述支撑杆分别设置在仿人体模块左端和右端。
进一步地，所述宫颈扩张模块中心圆洞直径为一厘米。
进一步地，所述宫颈扩张模块中心圆洞直径为五厘米。
进一步地，所述支撑杆和底座下端面设有橡胶垫。
进一步地，所述固定塞与白色后盖二连接位置设有缓冲橡胶圈。
进一步地，所述仿人体保护架和仿孕妇会阴模块外表面设有保护膜。
本实用新型的有益效果：本实用新型的一种用于产科宫颈检查的教学模型，因本实用新型添加了仿人体模块、支撑杆、底座、挡板、仿体腔孔以及安装螺孔一，该设计实现了教学模型形象直观，存放方便安全的功能，解决了原有教学模型外形简单难与实际结合，存放不稳定的问题。
因本实用新型添加了仿阴道口二、仿阴道、仿阴道壁、宫颈扩张模块以及安装螺纹孔二，该设计实现了直接形象观看体腔变化的功能，解决了原有教学模型只能通过主观联想，教学不清晰模糊的问题。
因本实用新型添加了白色后盖一、白色后盖二、固定塞、宫颈配件、观察孔、配件安装孔以及螺钉，该设计实现了模拟实际简单方便，可直接感触特地时期宫颈变化的功能，解决了原有教学模型需要准备多组模型来进行教学的问题。
因本实用新型添加了橡胶垫，该设计实现了放置过程中无杂音，不易损坏的功能，因本实用新型添加了缓冲橡胶圈，该设计实现了固定塞的磨损减少的功能，因本实用新型添加了保护膜，该设计实现了延长教学模型使用寿命的功能。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本实用新型一种用于产科宫颈检查的教学模型的结构示意图；
图2为本实用新型一种用于产科宫颈检查的教学模型中仿人体保护架的结构示意图；
图3为本实用新型一种用于产科宫颈检查的教学模型中仿阴道模块的结构示意图；
图4为本实用新型一种用于产科宫颈检查的教学模型中配件安装后盖的结构示意图；
图中：1-仿孕妇会阴模块、2-仿人体保护架、3-仿阴道模块、4-配件安装后盖、5-仿体腔模块、6-仿大阴唇、7-仿小阴唇、8-仿阴道口一、9- 桌面、21-仿人体模块、22-支撑杆、23-底座、24-挡板、25-仿体腔孔、26- 安装螺孔一、31-仿阴道口二、32-仿阴道、33-仿阴道壁、34-宫颈扩张模块、35-安装螺孔二、41-白色后盖一、42-白色后盖二、43-固定塞、44-宫颈配件、45-观察孔、46-配件安装孔、47-螺钉。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于产科宫颈检查的教学模型，包括装置主体、仿人体保护架2、仿阴道模块3以及配件安装后盖4，装置主体包括仿孕妇会阴模块1、仿体腔模块5、仿大阴唇6、仿小阴唇7、仿阴道口一8以及桌面9，仿孕妇会阴模块1安装在仿人体保护架2内，仿体腔模块5设置在仿孕妇会阴模块1后端面，仿大阴唇6设置在仿孕妇会阴模块1前端面中间位置，仿小阴唇7设置在仿孕妇会阴模块1前端面中间位置，仿阴道口一8设置在仿孕妇会阴模块1前端面中间位置，该设计实现了教学模型形象直观，存放方便安全的功能。
仿人体保护架2放置在桌面9上，仿人体保护架2包括仿人体模块21、支撑杆22、底座23、挡板24、仿体腔孔25以及安装螺孔一26，支撑杆22 设置在仿人体模块21环形侧面上，底座23设置在仿人体模块21下端面，挡板24设置在仿人体模块21中间位置，仿体腔孔25设置在挡板24中间位置，安装螺孔一26设置在挡板24左端和右端，该设计实现了直接形象观看体腔变化的功能。
仿阴道模块3安装在挡板24上端面，仿阴道模块3包括仿阴道口二31、仿阴道32、仿阴道壁33、宫颈扩张模块34以及安装螺纹孔二35，仿阴道口二31与仿阴道口一8连接，仿阴道32设置在仿阴道壁33内部，宫颈扩张模块34设置在仿阴道32内部，安装螺纹孔二35设置在仿阴道壁33后端面，该设计实现了模拟实际简单方便，可直接观看特地时期宫颈变化的功能。
配件安装后盖4通过螺钉47安装在仿阴道壁33后端面，配件安装后盖4包括白色后盖一41、白色后盖二42、固定塞43、宫颈配件44、观察孔45、配件安装孔46以及螺钉47，白色后盖一41安装在仿阴道壁33后端面，白色后盖二42安装在白色后盖一41后端面，固定塞43安装在白色后盖二42后端面，宫颈配件44通过固定塞43安装在配件安装孔46内，观察孔45设置在白色后盖一41中间位置，配件安装孔46设置在白色后盖二42中间位置，螺钉47设置在白色后盖一41和白色后盖二42前端面。
支撑杆22设有两组，两组支撑杆22分别设置在仿人体模块21左端和右端，宫颈扩张模块34中心圆洞直径为一厘米，宫颈扩张模块34中心圆洞直径为五厘米，支撑杆22和底座23下端面设有橡胶垫，固定塞43与白色后盖二42连接位置设有缓冲橡胶圈，仿人体保护架2和仿孕妇会阴模块 1外表面设有保护膜。
具体实施方式：在进行使用时，首先教学人员对本实用新型进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行更换，如果不存在问题的话就可以进行使用，当教学人员使用时，将仿人体模块21放置与桌面9上，调整好底座23和支撑杆22使整个仿人体保护架2放置平稳，将仿会阴模块1通过仿体腔孔25安装到挡板 24上，此时实现了产妇临床检查实情的模拟，该设计实现了教学模型形象直观，存放方便安全的功能。
当教学人员使用时，进行临产后宫颈状态检查模拟教学时，卸下白色后盖一41，将仿阴道模块3装入仿体腔模块5内，即可观察仿阴道口二31，仿阴道32、仿阴道壁33的位置组成关系，放入宫颈扩张模块34，固定，插入宫颈配件44，调整插入深度，插入越深，宫颈扩张模块34则扩张得越大，以此模拟不同的胎先露高低和宫颈扩张大小。宫颈扩张1-5厘米的可采用中心圆洞直径为一厘米的宫颈扩张模块，宫颈扩张5-9厘米的可采用中心圆洞直径为五厘米的宫颈扩张模块，该设计实现了直接形象观看体腔变化的功能。
当教学人员使用时，卸下白色后盖二42，插入一个宫颈配件44，固定至白色后盖一41上。调整插入的深度和角度，使之达到想要模拟的胎先露高低和宫颈的位置，之后安装好固定塞43，同学以两手指自仿阴道口一8 伸入仿阴道口二31通过仿阴道32，感触宫颈配件44和宫颈扩张模块34的软硬度、消失程度、位置、胎先露高低，感触不同时期的宫颈变化，更换不同的宫颈扩张模块34和宫颈配件44就能模拟，该设计实现了模拟实际简单方便，可直接感触特地时期宫颈变化的功能。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。