本发明涉及教学装置技术领域，具体为一种电子商务教学装置。
背景技术：
电子商务是以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动；也可理解为在互联网、企业内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务的活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化、信息化。在电子商务信息发展的时代，电子商务专业是培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。
一种电子商务教学装置，电子商务经典案例教学往往离不开柱形统计图，目前通常的办法是直接在黑板上绘制相关的统计图，此种办法需要大量的绘制时间，不仅影响整体的教学效率，也很难给学生留下深刻印象，教学效果不佳，修改起来也很麻烦，且现有的教学装置只是老师单一的操作，没有与学生进行互动的教学装置，导致讲课时的课堂气氛不佳，也没有曲面显示屏和曲面黑板的设计，导致教室内一些角落内的学生会因为反光而看不清黑板或者显示屏，使用效果不佳。
所以，如何设计一种电子商务教学装置，成为我们当前要解决的问题。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种电子商务教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种电子商务教学装置，包括教学显示板，所述教学显示板的外表面安装有外壳，所述外壳的底部安装有支撑柱，所述支撑柱与外壳紧密焊接，所述支撑柱的底端安装有支撑架，所述支撑架与支撑柱紧密焊接，所述外壳的内部分别安装有固定黑板和活动黑板，所述固定黑板和活动黑板均嵌入设置于外壳的内部，所述活动黑板的底端安装有滑动轨道，所述活动黑板嵌套设置于滑动轨道的内部，所述活动黑板的一侧安装有算盘，所述算盘嵌套设置于外壳的内部，所述算盘的外表面安装有外框，所述外框的内部安装有两层算珠，所述两层算珠之间安装有隔板，所述隔板嵌入设置于外框的内部，所述算珠的中心安装有连接杆，所述连接杆贯穿算珠的中心与外框通过螺钉固定连接，所述隔板的内部设有若干个圆孔，所述圆孔的顶端安装有挡板，所述挡板的顶端安装有活动螺栓，所述挡板与隔板通过活动螺栓连接，所述算盘的一侧安装有曲面显示屏，所述曲面显示屏嵌入设置于外壳的内部。
进一步的，所述活动黑板的一侧安装有把手和钥匙孔，所述把手与活动黑板通过螺钉固定连接。
进一步的，所述外壳的一侧安装有放物板，所述放物板与外壳通过螺钉固定连接。
进一步的，所述支撑架的底端安装有固定件，所述固定件的底端安装有滚轮，所述滚轮与支撑架通过固定件固定连接，所述滚轮的顶端安装有刹车片。
进一步的，所述外框的底端安装有合页，所述外框与外壳通过合页活动连接。
进一步的，所述固定黑板、活动黑板与外壳均为曲面型。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种电子商务教学装置，通过调节算盘内算珠的个数，可以非常直观的表现出统计的数据，听讲人能够细致地了解柱形统计图的统计过程，表现形式灵活性很好，改变数据也非常的方便，整个讲解和分析的过程非常的有趣，不枯燥乏味，容易使听讲人能够得以深度理解，也可以通过合页转动算盘使得算盘平置在放物板上，这时老师可以让同学来自行拨动算珠来体验这个过程，在学生理解的更深入的同时，也可以增加讲课时师生的互动，使整个课堂的气氛更加活跃，通过固定黑板、活动黑板与曲面显示屏曲形面的设计，可以防止反光导致的不清晰情况，使得教室中的每个同学都可以对讲课内容看得很清晰，通过滚轮和刹车片可以方便装置的移动和固定。
附图说明
图1是本发明的整体结构示意图；
图2是本发明的外壳结构剖视示意图；
图3是本发明的隔板结构示意图。
图中：1-外壳；2-固定黑板；3-活动黑板；4-钥匙孔；5-把手；6-滑动轨道；7-放物板；8-支撑柱；9-支撑架；10-固定件；11-滚轮；12-算盘；13-连接杆；14-算珠；15-挡板；16-曲面显示屏；7-隔板；18-合页；9-圆孔；20-活动螺栓；21-教学显示板；22-外框；23-刹车片。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种电子商务教学装置，包括教学显示板21，所述教学显示板21的外表面安装有外壳1，所述外壳1的底部安装有支撑柱8，所述支撑柱8与外壳1紧密焊接，所述支撑柱8的底端安装有支撑架9，所述支撑架9与支撑柱8紧密焊接，所述外壳1的内部分别安装有固定黑板2和活动黑板3，所述固定黑板2和活动黑板3均嵌入设置于外壳1的内部，所述活动黑板3的底端安装有滑动轨道6，所述活动黑板3嵌套设置于滑动轨道6的内部，所述活动黑板3的一侧安装有算盘12，所述算盘12嵌套设置于外壳1的内部，所述算盘12的外表面安装有外框22，所述外框22的内部安装有两层算珠14，所述两层算珠14之间安装有隔板17，所述隔板17嵌入设置于外框22的内部，所述算珠14的中心安装有连接杆13，所述连接杆13贯穿算珠14的中心与外框22通过螺钉固定连接，所述隔板17的内部设有若干个圆孔19，所述圆孔19的顶端安装有挡板15，所述挡板15的顶端安装有活动螺栓20，所述挡板15与隔板17通过活动螺栓20连接，所述算盘12的一侧安装有曲面显示屏16，所述曲面显示屏16嵌入设置于外壳1的内部，使得更加稳定，曲面显示屏16可以使得教室的每个位置的同学都能看的清晰。
进一步的，所述活动黑板3的一侧安装有把手5和钥匙孔4，所述把手5与活动黑板3通过螺钉固定连接，可以插入钥匙，通过拉动把手5来移动活动黑板3。
进一步的，所述外壳1的一侧安装有放物板7，所述放物板7与外壳1通过螺钉固定连接，使得放物板7更加稳定，同时放物板7上面可以放置教师上课用的课本等。
进一步的，所述支撑架9的底端安装有固定件10，所述固定件10的底端安装有滚轮11，所述滚轮11与支撑架9通过固定件10固定连接，所述滚轮11的顶端安装有刹车片23，通过滚轮11可以方便移动装置，通过刹车片23可以方便固定装置。
进一步的，所述外框22的底端安装有合页18，所述外框22与外壳1通过合页18活动连接，可以方便转动。
进一步的，所述固定黑板2、活动黑板3与外壳1均为曲面型，可以防止反光导致的看黑板不清晰情况。
工作原理：开始上课前，老师先通过滚轮11将教学显示板21移动至教室内合适位置，然后固定好刹车片23，上课时，老师把钥匙插入钥匙孔4，通过拉动把手5来移动活动黑板3至一边，通过合页18转动算盘12，使得算盘12平置在放物板7上，然后将自己携带的电脑课件在曲面显示屏16上显示，在讲到公司柱形数据统计图时，通过合页18将算盘12转动上来，然后通过转动活动螺栓20从而转动挡板15，可以将上层算珠14通过圆孔19放下，也可以将下层算珠14通过圆孔19拨上去，便可以根据柱形统计图的高低来调节算盘12内下层算珠14的个数，可以非常直观的表现出统计的数据，听讲人能够细致地了解柱形统计图的统计过程，改变数据也非常的方便，也可以通过合页转动算盘12使得算盘12平置在放物板7上，这时老师可以让同学来自行拨动算珠14来体验这个过程，可以增加讲课时师生的互动，讲课结束后，老师通过合页18将算盘12转动上来，通过拉动把手5来将活动黑板3合上，然后拔出钥匙，将教学显示板21移动至教室内合适位置，固定好刹车片23。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。