学习辅助装置、学习辅助系统和学习辅助方法与流程

本发明涉及辅助用户的学习的学习辅助装置、学习辅助系统和学习辅助方法。

背景技术：

以往，各种对用户的学习、特别是听力问题(也称为收听问题等。)进行辅助的学习辅助装置、学习辅助系统被开发出来。作为这样的学习辅助装置等，例如已知有构成为能够设定模拟语言考试等的模式和学习用的模式中的任一模式的学习辅助装置等(例如参照专利文献1等)。

专利文献1所记载的学习辅助装置(学习系统)构成为，在模拟了真实考试的模式(在初始设定中选择了“经过设定时间后提出下一问题”的模式)中，在提出问题后，如果经过了设时刻间，则无论用户有无输入回答，都会提出下一个问题。另外，在学习用的模式(在初始设定中选择了“输入回答后提出下一问题”)下，在用户对提出的问题输入了回答的时刻，提出下一个问题。

专利文献1：日本特开2002-169457号公报

在toeic(注册商标)的part3和part4的听力问题中，针对一个问题文章回答多个问题。即，首先，播放英语的长篇的问题文章的声音，当问题文章的声音的播放结束时，接着播放与该问题文章关联的最初的问题的声音，无声的时间持续8秒期间后，播放下一个问题的声音。并且，由于存在多个这样的问题文章，所以应试者收听问题文章，并与多个问题文章相对应地反复进行回答与问题文章相关联的多个问题的作业，从而对所有问题进行回答。

在所述以往的学习辅助装置等中，没有考虑例如所述的toeic的part3或part4那样的针对一个问题文章(语段)回答多个问题的形式的听力问题，无法提高针对这种形式的听力问题的学习效率。

本发明是鉴于所述问题点而完成的，其优点在于，针对一个文章(问题语段)回答多个问题(设问)的形式的听力问题，提高学习的效果。

技术实现要素：

本发明的一个方式是学习辅助装置，其特征在于，包括：输出单元，将表示一个文章及与上述文章相关联的多个问题的声音数据的声音依次输出；输入单元，在由上述输出单元依次输出上述声音数据的上述声音时，用于输入针对上述多个问题的回答；以及设定单元，选择性地设定第一控制模式、第二控制模式和第三控制模式中的至少两个控制模式，上述第一控制模式为，在通过上述输入单元输入了回答时不暂时停止对上述声音数据的上述声音的依次输出，而是继续对上述声音数据的上述声音的依次输出，上述第二控制模式为，在通过上述输入单元输入了回答时暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始对从上述声音数据的上述暂时停止的位置起的上述声音数据的上述声音的输出，上述第三控制模式为，在输出上述声音数据的上述声音的期间通过上述输入单元输入了回答时，暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始从如下位置起输出上述声音数据的上述声音，该位置是上述声音数据的被设定的位置，而且是与上述声音数据的上述暂时停止的上述声音数据的位置不同的位置。

另外，本发明的另一个方式是学习辅助系统，其特征在于，包括：输出单元，将表示一个文章及与上述文章相关联的多个问题的声音数据的声音依次输出；输入单元，在由上述输出单元依次输出上述声音数据的上述声音时，用于输入针对上述多个问题的回答；以及设定单元，选择性地设定第一控制模式、第二控制模式和第三控制模式中的至少两个控制模式，上述第一控制模式为，在通过上述输入单元输入了回答时不暂时停止对上述声音数据的上述声音的依次输出，而是继续对上述声音数据的上述声音的依次输出，上述第二控制模式为，在通过上述输入单元输入了回答时暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始对从上述声音数据的上述暂时停止的位置起的上述声音数据的上述声音的输出，上述第三控制模式为，在输出上述声音数据的上述声音的期间通过上述输入单元输入了回答时，暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始从如下位置起输出上述声音数据的上述声音，该位置是上述声音数据的被设定的位置，而且是与上述声音数据的上述暂时停止的上述声音数据的位置不同的位置。

本发明的另一个方式是学习辅助方法，其特征在于，包含：输出处理，将表示一个文章及与上述文章相关联的多个问题的声音数据的声音依次输出；输入处理，在由上述输出处理依次输出上述声音数据的上述声音时，用于输入针对上述多个问题的回答；以及设定处理，选择性地设定第一控制模式、第二控制模式和第三控制模式中的至少两个控制模式，上述第一控制模式为，在通过上述输入处理输入了回答时不暂时停止对上述声音数据的上述声音的依次输出，而是继续对上述声音数据的上述声音的依次输出，上述第二控制模式为，在通过上述输入处理输入了回答时暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始对从上述声音数据的上述暂时停止的位置起的上述声音数据的上述声音的输出，上述第三控制模式为，在输出上述声音数据的上述声音的期间通过上述输入处理输入了回答时，暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始从如下位置起输出上述声音数据的上述声音，该位置是上述声音数据的被设定的位置，而且是与上述声音数据的上述暂时停止的上述声音数据的位置不同的位置。

附图说明

图1是表示学习辅助装置的内部结构的框图。

图2是表示问题数据的结构例的图。

图3是表示学习辅助装置的cpu进行的各处理的主流程的流程图。

图4是表示在进行part3的测试时cpu进行的各处理的流程的流程图。

图5a和图5b是表示在进行part3的练习的情况下cpu进行的各处理的流程的流程图。

图6是表示在显示器上显示的模式选择画面的例子的图。

图7是表示显示了问题文章、问题等英文和选项的图标等的显示画面的例子的图。

图8是表示在显示画面上用户选择了选项a的图标的情况下的显示画面的显示例的图。

图9是表示显示画面上的选项的图标的显示切换到下一个问题用的选项的图标时的显示例的图。

图10是表示显示在显示器上的part选择画面的示例的图。

图11是表示在显示画面上显示了表示不正确的记号等的情况下的显示例的图。

图12是表示在显示画面上显示了“解说”的图标等的情况下的显示例的图。

图13a是说明从暂时停止的位置重新开始声音的再现的状态的图。

图13b是从暂时停止的问题的下一个问题的最初开始重新开始声音的再现的状态的图。

图14a和图14b是表示将图4和图5a和图5b所示的流程图汇总到一个流程图时的处理流程的流程图。

图15是说明学习辅助系统的结构的图。

具体实施方式

以下，参照附图对本发明的学习辅助装置、学习辅助系统、学习辅助方法以及程序的实施方式进行说明。

另外，以下，说明学习辅助装置作为一个学习辅助装置1而构成的情况，但例如如图15所示那样，也能够将本发明构成为由计算机101等和服务器计算机102等构成的学习辅助系统100，即，将计算机101、智能手机101、便携信息终端101等与服务器计算机102等通过无线通信或网络等连接，例如，由计算机101等具有构成本发明的功能的一部分，由服务器计算机102等承担剩余的功能。另外，关于此时的学习辅助系统100的结构、作用等，能够与以下说明的学习辅助装置1同样地进行说明。

另外，以下，例示在学习辅助装置1(学习辅助系统100)中进行与toeic的part3或part4对应的听力问题的学习的情况来进行说明。即，在本实施方式中，对以下情况进行说明，即，在学习辅助装置1中再现表示问题文章的声音数据，使听到该问题文章的声音的用户学习听力问题，该听力问题是使用户输入针对与该问题文章关联的多个问题的回答的形式的听力问题。

但是，本发明不仅适用于这样的英语的听力学习，还适用于辅助国语的学习、其他语言的学习、与日语测试对应的学习等的情况。即，本发明对于辅助针对一个语段(问题文章)回答多个问题(设问)的形式的听力问题的学习的情况，不分领域都能适用。进而，以下，说明用户从4选项即4个选项中选择并回答问题的情况，但本发明并不限定于这种情况。

并且，以下将问题中的正确答案的回答称为“解答”，将用户进行的回答称为“回答”。即，如果回答与解答一致则成为正确答案，在回答与解答不一致的情况下成为不正确答案。

[内容结构]

图1是表示本实施方式的学习辅助装置的内部结构的框图。学习辅助装置1构成为将cpu(中央处理单元)11、显示单元12、输入单元14、扬声器15、存储部16和存储器17等连接于总线。

显示单元12构成为具备由液晶面板等构成的显示器13等，按照来自cpu11的控制，在显示器13上显示各种信息。关于在显示器13的画面上的显示例，在后述的学习辅助装置1的动作的说明中例示。

输入单元14由配置在显示器13上的触摸面板构成，当用户触摸触摸面板等而进行输入操作时，将用户触摸的显示器13上的位置信息、输入的内容等发送到cpu11。另外，也可以代替由触摸面板构成输入单元14，或者与之并用，通过键盘等其他输入单元进行输入，或者通过按钮操作使光标移动。另外，也可以构成为用户能够将由其他计算机等输入的信息发送到学习辅助装置1并输入，向学习辅助装置1的输入方法能够采用适当的方法。

扬声器15按照cpu11的控制，如后述那样再现表示问题文章、问题的声音数据，对用户发声。例如，在所述toeic的part3、4用的听力问题的例子中，扬声器15按照cpu11的控制，发出表示问题文章的声音数据的声音后，分别发出表示各问题的声音数据的声音。

存储部16由rom(readonlymemory)、ram(randomaccessmemory)等构成，在存储部16中存储有控制学习辅助装置整体的控制程序161(包含与本发明相关的程序。)等。另外，在存储部16中，按各问题存储表示问题文章的声音数据、表示与其关联的多个问题的声音数据、文字数据等作为问题数据162。另外，虽然省略了图示，但用户对各问题的回答状况也被数据化而适当保存在存储部16中。

例如，如上所述，在toeic的part3和4的听力问题中，如上所述，由于针对一个问题文章提出了与其相关的多个问题，所以以下将一个问题文章和与其相关联的多个问题称为“问题集”，此时，toeic的part3和part4用的问题数据162例如如图2所示，针对每个问题集，至少将表示问题文章的声音数据、表示各问题的声音数据以及文字数据、与各问题分别对应的解答、解说作为一个集合进行存储。

并且，对于声音数据，按照每个问题集，以在表示一个问题文章的声音之后依次再现表示多个问题的声音的方式，将声音数据存储在存储部16中。另外，如图2所示，作为问题数据162，也可以按照每个问题集，还一并存储其他信息(例如问题文章、各问题的英文或译文等)的信息。

存储器17例如由高速缓冲存储器等构成。并且，暂时保存通过cpu11的控制而从存储部16发送来的问题数据162(即问题文章的声音、各问题的声音等数据)等而适当使用。

cpu11控制学习辅助装置1的动作。具体而言，cpu11读出存储在存储部16中的控制程序161等程序并在ram的作业区域中展开，通过与在ram中展开的程序的协作来执行各种处理。

[cpu的基本动作如下]

在本实施方式的学习辅助装置1中，cpu11再现表示一个问题文章(语段)以及与该问题文章相关联的多个问题(问题)的声音数据，在声音数据的再现中，使用户依次输入针对多个问题的回答。而且，此时，选择地设定在用户输入回答后不暂时停止而继续再现的第一再现控制(以下，称为连续再现模式)、根据用户的回答的输入使再现暂时停止后从暂时停止的位置重新开始再现的第二再现控制(以下，称为暂时停止模式)、和根据用户的回答的输入而将再现位置变更为所设定的再现位置并且从变更后的再现位置继续再现的第三再现控制(以下称为提示(cueing)模式)中的至少2个再现控制。

并且，在本实施方式中，cpu11构成为，将表现一个问题文章(语段)的声音和表现与问题文章关联的多个问题(问题)中的各个问题的声音按照所决定的顺序进行再现。而且，能够在按顺序再现表现一个问题文章的声音和表现与问题文章关联的多个问题中的各个问题的声音的任意定时，输入针对问题的回答。而且，cpu11在声音数据的再现中输入了回答的任意定时，按照所述第一～第三再现控制中的某个设定的再现控制来控制声音数据的再现。

[关于构成为能够选择性地设定连续再现模式和暂时停止模式的情况]

以下，首先，对cpu11构成为能够选择性地设定连续再现模式(第一再现控制)和暂时停止模式(第二再现控制)的情况进行说明。

在连续再现模式(第一再现控制)中，如下所述，模拟toeic的part3和part4的测试，并且连续再现问题文章的声音和问题的声音，而不暂时停止。另外，在暂时停止模式(第二再现控制)中，如后所述，若存在用户的操作(即回答的输入操作)，则暂时停止问题文章的声音或各问题的声音，从而用户能够切实地进行学习。

此外，例如，在诸如toeic的part3等的听力问题中，如上所述，在各问题的声音的播放之间设置8秒期间的无声时间(即，再现无声声音的时间)。并且，在本实施方式的学习辅助装置1中，在用于toeic的part3等练习的内容中，在再现各问题的声音时，在各问题的声音的再现之间设置有无声的时间。因此，即使在所述连续再现模式中连续再现问题文章的声音或各问题的声音，也不意味着在没有所述的无声的时间的状态下各问题的声音被不断地再现，即使在连续再现模式下，在各问题之间也再现例如8秒期间的无声的声音。

[动作]

以下，基于图3～图5a和图5b所示的流程图等对学习辅助装置1的动作进行说明。另外，以下说明的学习辅助装置1的动作按照本发明的学习辅助方法、程序进行，因此，以下的说明也成为关于本发明的学习辅助方法、程序的说明。

在本实施方式中，学习辅助装置1的cpu11使显示器13显示如图6所示的模式选择画面13a作为初始画面(步骤s1)。然后，当用户触摸并选择在模式选择画面13a上显示的各模式中的例如“测试”时，cpu11选择并设定连续再现模式(第一再现控制)，并且例如在连续再现模式下再现toeic的part1到part7。

另外，当用户触摸并选择模式选择画面13a中显示的各模式中的例如“按part练习”时，cpu11选择并设定暂时停止模式(第二再现控制)，如后述那样，显示用于使选择要练习的part的part选择画面13c(参照后述的图10)，以暂时停止模式再现所选择的part。

这样，cpu11基于模式选择画面13a上的用户的模式选择，选择性地设定使声音在暂时停止模式和连续再现模式中的哪一模式下再现。

另外，虽然省略了图示，但在本实施方式中，cpu11在执行各模式的过程中，若用户例如触摸在各画面中显示的用于模式切换的按钮等而进行中断操作，则在显示器13上显示模式选择画面13a(或者用于切换模式的画面)，通过在该画面上选择菜单，也能够构成为可以在暂时停止模式与连续再现模式之间随时切换模式。

[关于连续再现模式下的处理]

cpu11在模式选择画面13a上选择“测试”时(步骤s2：“测试”)，在连续再现模式(第一再现控制)下再现toeic的各part并出题，进行各part的测试(步骤s3～s4)。

另外，在本实施方式中，当用户选择“测试”时(步骤s2：“测试”)，cpu11从part1开始按顺序开始测试，但用户能够进行中断操作等来设定测试的part等的范围。此外，例如也可以构成为，在用户选择了“测试”之后，通过显示part选择画面13c(参见后述的图10)等，来设置测试的part的范围和问题集的范围。

[连续再现模式下的动作]

在此，以进行part3的测试(步骤s4)的情况为例，根据图4所示的流程图等说明此时的cpu11的处理等，具体说明在设定了连续再现模式(第一再现控制)的情况下进行的各处理。为了简化说明，以下对用户将问题集“问题32-34”和问题集“问题35-37”设定为测试的part3的问题集的范围的情况进行说明。

cpu11首先指定所设定的范围的最初的问题集(此时为“问题32-34”的问题集)(步骤s21)，此时，如图7所示，在显示器13的显示画面13b上分别显示所指定的问题集的各问题的英文和每个问题的回答的选项的各英文(步骤s22)。

这样，通过在显示器13的显示画面13b上显示多个问题的各文章(英文)和每个问题的回答的选项的文章(英文)，能够在与接受toeic的part3的测试的情况相同的状态下进行练习。另外，与此同时，由于在显示画面13b上不显示问题文章的语段(英文)，所以用户必须通过自己的耳朵听问题文章，因此能够切实地进行听力问题的练习。

另外，在不设定用户回答的范围的情况下(即回答part3的全部问题集的情况下)，在显示画面13上从问题1开始按顺序显示各问题、回答的选项。另外，在本实施方式中，如图7所示，由于在显示画面13b中不能显示各问题和全部选项，所以使画面能够在上下方向滚动。

然后，cpu11在显示画面13b上分别显示各问题的英文和选项的各英文的同时，开始指定的问题集(此时为“问题32-34”的问题集)的问题文章和各问题的声音的再现(步骤s23)。在该情况下，如上所述，cpu11在连续再现模式下再现问题文章、各问题的声音数据，在连续再现模式下，即使如下所述在问题文章的声音、多个问题的声音的再现中用户进行选择回答的选项并输入回答的操作，cpu11也能够在该定时不使声音再现暂时停止地使声音连续地再现。

另外，cpu11在向显示画面13b上显示各问题或选项的各英文、开始问题文章等声音的再现的同时，指定最初的问题(此时为问题32)(步骤s24)，如图7所示，使显示画面13b的下方显示多个选项的图标iaa，该图标iaa用于使用户选择并输入指定的问题的回答(步骤s25)。

然后，当用户选择任意选项的图标ia时(步骤s26：是。参照图8)，cpu11将所选择的选项作为该问题的回答存储(步骤s27)。然后，判断是否对所指定的问题集的全部问题进行了回答(步骤s28)，在该情况下，由于还存在未作出回答的问题(问题33和问题34)(步骤s28：否)，所以指定下一个问题(在该情况下为问题33)(步骤s29)，返回步骤s25的处理。

因此，在该情况下，显示画面13b的下方的选项的图标ia的显示从此前的问题32用的选项的图标ia的显示如图9所示切换为问题33用的选项的图标ia的显示。然后，cpu11与上述同样地进行步骤s25～s28的各处理。

在本实施方式中，由于像这样在开始问题文章的声音的再现(步骤s23)的同时显示选项的图标ia(步骤s25)，所以用户即使在开始各问题的声音的再现之前，也能够选择选项的图标ia来输入回答。这样，在本实施方式中，用户在问题的声音被再现期间或其后的无声的时间中，不是必须对该问题进行回答，能够在任意的定时选择选项的图标ia来输入回答。

并且，在本实施方式中，如上所述，cpu11在进行了用户选择选项的图标ia并输入回答的操作的定时(步骤s26：是)，将在显示画面13b上显示的选项的图标ia切换为下一个问题的选项的图标ia。这样，在连续再现模式(第一再现控制)中，cpu11在用户输入回答后不暂时停止而继续声音数据的再现。因此，用户能够与真实的toeic的part3的考试的情况同样地连续不断地回答各问题，能够切实地进行与真实考试对应的练习。

另外，在本实施方式中，用户不知道某问题(例如图7所示的问题32)的回答，而想要回答接下来的问题(例如问题33)的问题的情况下，通过触摸“skip”的图标ib，能够将选项的图标ia切换为下一个问题用的选项的图标ia(例如参照图9)。另外，虽然在图7等中省略了图示，但例如也可以构成为，若用户触摸“返回”的图标，则能够将选项的图标ia切换为之前的问题用的选项的图标ia。

如上所述，若对所指定的问题集(在该情况下为“问题32-34”的问题集)的全部问题进行回答(步骤s28：是)，则cpu11判断是否对所设定的全部问题集进行了回答(步骤s30)。然后，在该情况下，如上所述，由于还设定了“问题35-37”的问题集(步骤s30：否)，所以cpu11指定下一个“问题35-37”的问题集(步骤s31)，与上述同样地进行步骤s22至步骤s30的各处理。

此外，在本实施方式中，由于如上述那样构成，所以可能存在在用户例如回答完“问题32-34”的问题集的全部问题(步骤s30：是)之前，“问题32-34”的问题集的问题文章和各问题的声音的再现结束的情况。

即，在真正的考试中，当“问题32-34”的问题集的问题文章与各问题的声音的播放结束时，无论用户是否完成了回答，都开始进行接下来的“问题35-37”的问题集的问题文章和各问题的声音的播放，但是，在本实施方式的学习辅助装置1中，cpu11等待用户回答完“问题32-34”的问题集的所有问题，当回答了所有问题时，开始下一个“问题35-37”的问题集的问题文章和各问题的声音的再现。

在本实施方式中，如上所述，即使在用户选择了“测试”(参照图6)的情况下，这终究是面向真实考试的练习，因此从使用户回答各问题是重要的这一观点出发，如上述那样构成，但也可以构成为与真实考试相同，当“问题32-34”的问题集的问题文章和各个问题的声音的再现结束时，无论用户是否回答完“问题32-34”的问题集的各问题，都开始下一个“问题35-37”的问题集的问题文章和各问题的声音的再现。

cpu11若判断为对所设定的全部问题集进行了回答(步骤s30：是)，则返回图3所示的主流程。并且，当各part的测试结束时，对各part的每个问题或问题，比较用户的回答和存储在存储部16(参照图1)中的问题数据162的解答，进行正确答案或不正确答案的判定，并评分(步骤s5)。另外，根据需要在显示器13上显示分数，或者显示每个问题或问题的正确答案或不正确答案。

然后，若未由用户进行规定的结束操作(步骤s6：否)，则cpu11返回到使显示器13显示模式选择画面13a(参照图6)的处理(步骤s1)，在进行了规定的结束操作的情况下(步骤s6：是)，结束学习辅助装置1的各处理。

[暂时停止模式中的处理]

另一方面，当用户在图6所示的模式选择画面13a上触摸并选择“按每个part进行练习”时(步骤s2：“按part练习”)，cpu11如图10所示，显示用于选择练习的part的part选择画面13c(步骤s7)。并且，当用户在part选择画面13c上选择part(步骤s8)时，cpu11在暂时停止模式(第二再现控制)中再现声音数据。而且，虽然用户能够进行所选择的part的练习，但这里的练习不是符合所述那样的实际的考试的练习，而是一边对各问题以一问一答的方式进行回答，一边进行学习。

以下，以在步骤s8的选择处理中选择了part3(步骤s8：“par3”)、并进行part3的练习(步骤s9)的情况为例，基于图5a和图5b所示的流程图等说明该情况下的cpu11的处理等，并具体说明在选择并设定了暂时停止模式(第二再现控制)的情况下进行的各处理。

为了简化说明，以下对用户设定问题集“问题32-34”和问题集“问题35-37”作为测试的part3的问题集的范围的情况进行说明。另外，在图5a和图5b的流程图中，对于进行与图4的流程图相同的处理的步骤，标注与图4的流程图相同的步骤编号。

在暂时停止模式中，cpu11从步骤s21到步骤s27进行与上述连续再现模式的情况相同的处理。即，cpu11指定所设定的范围的最初的问题集(该情况下为“问题32-34”的问题集)(步骤s21)，在显示器13的显示画面13b上分别显示所指定的问题集的各问题的英文和每个问题的回答的选项的各英文(步骤s22。参照图7)。

然后，cpu11与此同时开始指定的问题集的问题文章和各问题的声音的再现(步骤s23)，并且指定最初的问题(此时为问题32)(步骤s24)，在显示画面13b的下方显示用于使用户选择来输入指定的问题的回答的选项的图标ia(步骤s25)。

然后，当用户选择任意选项的图标ia时(步骤s26：是。参照图8)，cpu11将所选择的选项作为该问题的回答进行存储(步骤s27)，在该暂时停止模式下，cpu11在用户进行选择选项的图标ia来输入回答的操作时，在该定时使问题文章、各问题的声音的再现暂时停止。

此外，如上所述，在连续再现模式的情况下，cpu11构成为即使进行用户选择选项的图标ia来输入回答的操作，也不暂时停止问题文章、各问题的声音的再现而继续进行再现，连续不断地回答各问题。因此，用户能够切实地进行与真实考试对应的练习。

与此相对，在该暂时停止模式中，如上所述，cpu11能够构成为在用户进行选择选项的图标ia并输入回答的操作的定时使问题文章、各问题的声音的再现暂时停止，在使声音的再现暂时停止的期间进行各种处理。因此，通过构成为在其间进行用于用户的学习的各处理，能够切实地提高用户的学习的效果。

另外，在本实施方式中，用户进行了输入回答的操作的定时是用户在显示画面13b上选择选项的图标ia来输入回答的操作结束的时刻(即触摸了选项的图标ia的手指离开画面的时刻)。这是因为，在用户触摸了选项的图标ia的阶段，在该状态下用户有可能使手指移动而选择其他选项的图标ia，回答不确定，但在用户从选项的图标ia离开了手指的时刻，能够确定回答是在此之前用户触摸的选项的图标ia被选择了的选项，。

在暂时停止声音的再现的时刻由cpu11进行的、用于用户提高学习的效果的处理可以有各种变形(另外，关于这些变形在后面进行说明)。而且，能够构成为根据学习辅助装置1中的学习目的，在该时刻进行适当的处理。

在本实施方式中，cpu11在使声音的再现暂时停止时(步骤s41)，参照与用户回答的问题对应的问题数据162(参照图2)中的解答，判定用户的回答是正确答案还是不正确答案，如图11所示，使表示正确答案或不正确答案的标记(○或×)显示在显示画面13b上(步骤s42)。另外，在图11中，示出了用户如图8所示那样选择选项“a”的图标ia进行了回答但不正确、正确答案为“b”的情况。

通过这样构成，用户能够确认在回答问题的时刻该回答是正确答案还是不正确答案，能够得到或者确认问题的内容，或者立刻验证回答该问题时考虑过的内容等，或者加深对问题等的理解的机会。因此，能够充分地提高学习的效果。

另外，也可以构成为在如上述那样暂时停止声音的再现之后(步骤s41)，不进行从步骤s42到后述的步骤s46的处理，而根据用户指示重新开始再现声音的操作而重新开始声音的再现。另外，在该情况下，也可以构成为即使没有用户的操作，也暂时停止预先设定的时间，在经过了该时间后自动地使声音的再现重新开始。

在本实施方式中，cpu11在步骤s42中将图11所示的状态持续规定时间(例如1秒钟)后，使显示画面13b如图12所示转移到显示“解说”的图标ic或“下一步”的图标id的状态，并转移到能够显示与问题对应的解说的状态(步骤s43)。然后，在用户进行了触摸“解说”的图标ic并显示解说的操作的情况下(步骤s44：是)，从与用户回答的问题对应的问题数据162读出与该问题相关的解答，并显示在显示画面13b上(步骤s45)。另外，也能够构成为，在用户的回答不正确的情况下，直接(即不等待用户的操作)从图11所示的状态转移到显示解说的状态。

通过这样构成，例如在回答不正确的情况下(或者回答是正确答案的情况下)，如果用户触摸显示画面13b上的“解说”图标ia，则能够在画面上显示与该问题对应的解说，因此，能够阅读解说并考察回答错误的理由或确认问题的内容等来加深对问题等的理解，能够充分地提高学习的效果。

并且，这样，在本实施方式所涉及的学习辅助装置1中，cpu11在各模式下处理不同，如，在模式为暂时停止模式的情况下，若用户选择选项的图标ia来输入回答，则在显示器13的画面上显示与问题对应的解说，或者转移为使画面能够显示与问题对应的解说的状态，而在模式为上述的连续再现模式的情况下，即使用户选择选项的图标ia来输入回答，显示器13的画面上也不显示解说，或者不转移到能够显示解说的状态。

而且，通过这样不同的设置，在连续再现模式的情况下，能够切实地进行面向真实考试的练习，在暂时停止模式的情况下，能够切实地按每个问题进行细致的学习的练习。

另外，在上述的连续再现模式中，cpu11在用户进行选择选项的图标ia来输入回答的操作的定时，将显示画面13b上的选项的图标ia切换为下一个问题的选项的图标ia(参照图8、图9)，但在暂时停止模式的情况下，如图11、图12所示那样，即使用户进行选择选项的图标ia并输入回答的操作，cpu11也不在该定时将选项的图标ia切换为下一个问题的选项的图标ia。因此，用户能够花费时间来观察或考虑解说，因此能够充分提高学习的效果。

另一方面，用户通过在显示画面13b以图12所示的状态显示的状态下触摸“下一步”的图标id(步骤s46)，能够重新开始声音的再现。即，当用户触摸“下一步”的图标id时(步骤s46：是)，cpu11使暂时停止中的声音的再现重新开始(步骤s47)。

此时，在暂时停止模式下，cpu11使暂时停止中的声音从暂时停止的位置重新开始。即，cpu11在暂时停止模式(第二再现控制)中，在根据用户的回答的输入而暂时停止声音数据的再现之后，重新开始从暂时停止的位置起的再现。

并且，以下的处理与连续再现模式的情况相同，cpu11判断是否对指定的问题集的全部问题进行了回答(步骤s28)，在该情况下，由于存在还没有回答的问题(问题33和问题34)(步骤s28；否)，指定下一个问题(在该情况下为问题33)(步骤s29)，将显示画面13b的下方的选项的图标ia的显示从此前的问题32用的选项的图标ia的显示如图9所示切换为问题33用的选项的图标ia的显示。然后，cpu11与上述同样地进行步骤s25以下的各处理。

另外，如果对所指定的问题集(在该情况下为“问题32-34”的问题集)的所有问题进行了回答(步骤s28：是)，则cpu11判断是否对所设定的全部问题集进行了回答(步骤s30：否)，在该情况下，由于也设定了“问题35-37”的问题集(步骤s30：否)，因此cpu11指定下一个“问题35-37”的问题集(步骤s31)，与上述同样地进行步骤s22以下的各处理。

然后，cpu11若判断为对所设定的全部问题集合进行了回答(步骤s30：是)，则返回图3所示的主流程。然后，如果用户没有进行规定的结束操作(步骤s6：否)，则返回到使显示器13显示模式选择画面13a(参照图6)的处理(步骤s1)，在进行了规定的结束操作的情况下(步骤s6：是)，结束学习辅助装置1的各处理。

[关于模式的设定]

以上，说明了以能够选择地设定连续再现模式(第一再现控制)和暂时停止模式(第二再现控制)的方式构成的情况，但是也可以构成为能够选择地设定连续再现模式(第一再现控制)和提示模式(第三再现控制)，或者构成为能够选择地设定暂时停止模式(第二再现控制)和提示模式(第三再现控制)，或者构成为能够选择地设定连续再现模式(第一再现控制)、暂时停止模式(第二再现控制)和提示模式(第三再现控制)这三个模式。

[关于提示模式中的处理]

如上所述，在提示模式(第三再现控制)中，cpu11根据用户的回答的输入将再现位置变更为设定的再现位置，并且从变更后的再现位置继续再现。

例如，在所述的暂时停止模式(第二再现控制)的情况下，cpu11在使暂时停止中的声音的再现重新开始时，从暂时停止的位置重新开始声音的再现。即，例如如图13a所示，在再现问题的声音的途中用户触摸选项的图标ia而使声音暂时停止的情况下，用户在如上所述那样阅读解说等而进行一次与该问题相关的学习之后，若为了结束有关该问题的学习并开始下一个问题而触摸“下一步”的图标id，则声音不是下一个问题的声音，而是从已经结束了一次学习的问题的声音的中途的位置重新开始再现。

并且，例如在所述的toeic的情况下，在问题的剩余的声音之后存在8秒的无声的时间(即，再现无声的声音的时间)，之后终于再现下一个问题的声音。但是，在这种情况下，到下一个问题的声音的再现开始之前要花费时间，要开始下一个问题的用户在这期间必须等待，有可能感到使用便利性差。

因此，在这样的情况下，希望在使声音的再现重新开始时，不从暂时停止的位置开始，而是如图13b所示，变更再现位置(重新开始再现的位置)，以便从下一个问题的最初开始进行声音的再现。

另一方面，在如所述的连续再现模式(第一再现控制)那样用户即使进行回答的输入也不暂时停止声音的再现的情况下，在用户在再现了问题的声音的中途触摸选项的图标ia进行了回答的情况下，用户在之后听到再现了该问题的声音的剩余的部分和无声的声音，之后才开始下一个问题的声音的再现。

因此，即使在用户回答的时刻不使声音的再现暂时停止的情况下，对于想要提早进行下一个问题的用户，在下一个问题的声音被再现之前也必须等待，仍然有可能感到使用便利性差。

因此，在本实施例的学习辅助装置1(学习辅助系统100等)中，设置了提示模式(第三再现控制)，即，无论在如上所述输入用户的回答时暂时停止声音的再现还是不暂时停止声音的再现，再现位置都被改变为所设置的再现位置(例如，如上所述的下一个问题的最初位置)，并且从改变后的再现位置继续声音的再现。

而且，通过这样构成，用户如果选择该提示模式(第三再现控制)，则在不使声音的再现暂时停止而连续地再现的情况下，在用户输入了回答的时刻，例如从接下来的问题的最初的位置开始以所谓被提示的方式继续声音的再现。另外，在使声音的再现暂时停止的情况下，用户输入回答而暂时停止声音的再现，如所述那样阅读解说等来进行一次与该问题相关的学习，在触摸“下一步”的图标id的时刻，例如从接下来的问题的最初的位置继续声音的再现。

因此，在对问题进行回答或阅读与其相关的解说等之后想要立即开始接下来的问题的用户能够通过选择该提示模式(第三再现控制)，立即进行接下来的问题，从而学习辅助装置1(学习辅助系统100等)对于用户来说使用便利性良好。

以下，具体地进行说明。由于提示模式(第三再现控制)是像这样与是否暂时停止声音的再现无关而设定的模式，所以例如在所述的part3的测试(参照图4)的情况或者part3的练习(参照图5a和图5b)的情况下都能设定。虽然省略了图、流程图等，但可以构成为，例如如果用户在图6所示的模式选择画面13a上触摸并选择“测试”，则能够在下一个画面中，使用户选择在连续再现模式(第一再现控制)中进行还是在提示模式(第三再现控制)中进行。

另外，例如，如果用户在模式选择画面13a上触摸并选择“按每个part进行练习”，则能够在下一个画面中，使用户选择在暂时停止模式(第二再现控制)中进行还是在提示模式(第三再现控制)中进行。

然后，在选择了“测试”、选择了连续再现模式(第一再现控制)的情况下，cpu11如上所述即使存在用户的回答的输入，也不使声音暂时停止(不被提示(cue))地再现。

另外，在选择了“测试”、选择了提示模式(第三再现控制)的情况下，cpu11如上所述将再现位置变更为例如下一个问题的最初的位置，在part3的测试的流程图(参照图4)中，选择选项的图标ia(步骤s26：是)。即，输入回答)，指定下一个问题(步骤s29)，在显示画面13b上显示所指定的问题的多个选项的图标ia(步骤s25)，同时从变更后的再现位置即下一个问题的最初的位置继续进行声音的再现。

进而，在选择了“按每个part练习”并选择了暂时停止模式(第二再现控制)的情况下，cpu11在part3的练习的流程图(参照图5a和图5b)中，在用户触摸显示画面13b的“下一步”的图标id(步骤s46)而重新开始声音的再现时(步骤47)，使暂时停止中的声音从暂时停止的位置重新开始(参照图13a)。

另外，在选择了“按每个part练习”、选择了提示模式(第三再现控制)的情况下，cpu11在使再现位置例如变更为下一个问题的最初的位置，使暂时停止中的声音的再现重新开始时(步骤s47)，使声音的再现从变更后的再现位置即下一个问题的最初的位置再次开始并继续。

另外，如果在再现问题文章而不是各问题的过程中用户输入了回答时，执行所述的提示模式(第三再现控制)，以再现位置被变更为最初的问题的最初的位置的方式被提示，则尽管在问题文章的剩余部分中可能包含各问题的回答所需的内容，但用户听不到，所以在设定为提示模式(第三再现控制)的状态下，优选构成为在再现问题文章的过程中用户输入了回答时不变更再现位置。即，优选构成为，在不是问题文章而是问题的声音被再现的过程中用户输入了回答的情况下进行再现位置的变更。

[效果]

如上所述，根据本实施方式的学习辅助装置1(学习辅助系统100、学习辅助方法、程序)，cpu11构成为能够再现表示一个文章(问题文章)及与该文章相关的多个问题(设问)的声音数据，在声音数据的再现中依次输入针对多个问题的回答。并且，构成为能够选择地设定在回答的输入后不暂时停止而继续再现的第一再现控制(连续再现模式)、和根据回答的输入使再现暂时停止后重新开始从暂时停止的位置的再现的第二再现控制(暂时停止模式)、和根据回答的输入而将再现位置变更为所设定的再现位置并且从变更后的再现位置继续再现的第三再现控制中的至少两个再现控制。

因此，用户如果选择第一再现控制(连续再现模式)，则在由用户选择了某个选项的图标ia的定时不暂时停止文章(问题文章)或问题(设问)的声音的再现而连续地再现声音，所以用户能够在与toeic等真实考试相同的状态下进行练习。因此，根据本实施方式的学习辅助装置1等，在连续再现模式下，用户能够有效地进行与真实考试对应的练习。

另外，用户如果选择第二再现控制(暂时停止模式)，则在声音的再现暂时停止的期间确认回答是否正确，或者阅读解说，或者验证在回答问题(设问)时考虑的内容等，能够加深对文章(问题文章)或问题(设问)的理解。因此，根据本实施方式的学习辅助装置1等，能够切实地提高用户的学习的效果。

此外，用户如果选择第三再现控制(提示模式)，则可以在重新开始并继续再现声音时从例如下一个问题的最初位置再现声音。因此，能够不听在用户输入了回答的时刻再现的问题(设问)的声音的剩余部分，或者不听无声的声音而立刻进行接下来的问题(设问)，学习辅助装置1等对用户来说使用便利性良好。

并且，在本实施方式所涉及的学习辅助装置1等中，用户能够根据设定来选择性地设定使声音在第一～第三再现控制中的哪一个中再现，所以通过根据学习的目的(是进行与真实考试对应的练习、是按照每个文章(问题文章)或每个问题(问题)进行仔细学习练习、还是想要可以立刻进入下一个问题(问题))适当地选择并设定再现控制的方法，从而能够切实地进行与学习的目的相应的练习，能够更切实地提高学习的效果。

此外，在所述实施方式中，基于不同的流程图(参照图4以及图5a和图5b)说明了“part3的测试”(主流程(参照图3)的步骤s4)的处理和“part3的练习”(步骤s9)的处理。但是，如上所述，在两个流程图中不同的部分只在于是否进行图5a和图5b的流程图中的步骤s41～s47的各处理。

因此，例如如图14a和图14b所示，在步骤s27的处理之后追加判断模式是否为连续再现模式(第一再现控制)的判断处理(步骤s48)，如果不是连续再现模式(第一再现控制)(步骤s48：否。即，在暂时停止模式(第二再现控制)、提示模式(第三再现控制)的情况下)，进行步骤s41～s47的各处理，如果是连续再现模式(第一再现控制)(步骤s48：是)，跳过步骤s41～s47的各处理，这样构成能够将图4和图5a和图5b的各流程图汇总为一个流程图。

另一方面，如上所述，在设定了暂时停止模式(第二再现控制)的情况下、或在使声音暂时停止时设定了提示模式(第三再现控制)的情况下，在使声音的再现暂时停止的时刻由cpu11进行的用于用户提高学习效果的处理可以有各种变化。例如，如已经说明的那样，能够构成为在用户的回答不正确的情况下，代替使画面迁移到图12所示的状态，不等待用户的操作而自动地转移到显示解说的画面。

另外，例如，在上述的实施方式中，示出了在暂时停止声音的再现的时刻进行正确答案或不正确答案的判定并显示时(步骤s42)，在图11等所示的例子中，对用户选择的选项的图标ia标注×，对正确答案的选项的图标ia标注○来明示正确答案的情况。但是，在不正确答案的情况下，也可以构成为，不明示正确答案，而是再次再现用户弄错的问题的声音而使再次回答该问题。

另外，例如，也可以构成为反复进行该问题集的练习，直到对一个问题集的各问题全部正确解答为止。在该情况下，也可以构成为在结束最后的问题的声音再现之后，再次从最初开始相同问题组的问题文章的声音再现。

这样，在本发明中，能够追加可以提高所述那样的提高用户学习效果的处理，能够适当地进行这样的改良。

在所述toeic的part3和part4的情况下，如上所述针对一个文章(问题文章)设定多个问题(设问)，但是在toeic的part1或part2的情况下，与一个文章相关联地回答一个问题。并且，在本实施方式的学习辅助装置1等中，如图3等所示，能够进行part1等的测试或练习。

因此，在本实施方式中，在学习辅助装置1等的存储部16(参照图1)中，作为问题数据162，除了与所述一个文章关联地回答多个问题的问题集(参照图2。以下，将该形式的问题集称为第一形式的问题集)以外，还存储有与一个文章相关联地回答一个问题的第二形式的问题集(省略图示)。另外，也可以根据各种学习内容存储其他形式的问题集。

并且，如上所述，在第一形式的问题集中，在存储部16中以如下方式存储声音数据，即，按照每个问题集，接着表示一个文章的声音按顺序再现表示多个问题的声音的方式存储声音数据，在第二形式的问题集中也同样地，按照每个问题集，以接着表示一个文章的声音按顺序再现表示一个问题的声音的方式将声音数据存储在存储部16中。

并且，如上所述，当指定了从存储在存储部16中的多个问题集中出题的问题集时，在指定了第一形式的问题集的情况下，cpu11按照所选择设定的第一再现控制(连续再现模式)、第二再现控制(暂时停止模式)、第三再现控制(提示模式)中的任意一个再现控制来执行声音的再现。

另外，也可以构成为，在指定了所述第二形式的问题集的情况下，也能够选择性地设定第一再现控制(连续再现模式)、即关于该问题集在用户输入回答后不暂时停止声音数据的再现而继续进行再现直到一个文章和一个问题的最后的再现控制。并且，如果选择该第一再现控制，则在学习辅助装置1等中进行toeic的part1、part2等的测试时，能够以与真实考试相同的状态进行练习。

但是，在第二形式的问题集中，如上所述，由于与一个文章关联而仅有一个问题(设问)没有下一个问题(设问)，所以对于第二形式的问题集，即使例如如所述第二再现控制(暂时停止模式)那样在用户回答输入后使声音数据的再现暂时停止，在用户回答后重新开始再现，也仅有问题(设问)的剩余部分的声音再现，没有意义。另外，对于第二形式的问题集，例如即使想要进行所述第三再现控制(提示模式)，由于没有下一个问题(设问)，因此也不能进行提示，仍然没有意义。

因此，cpu11能够对所述第二形式的问题集、即与一个文章相关联地回答一个问题的第二形式的问题集，执行根据所述第一再现控制(连续再现模式)和根据用户的回答的输入而结束声音数据的再现的第四再现控制中的任一个被选择的再现控制。即，在第四再现控制中，构成为在用户输入了回答的时刻停止声音数据的再现，但之后不重新开始再现而结束。

另外，在该情况下，cpu11也判定用户输入的回答是正确答案还是不正确答案，在画面上显示表示正确答案、不正确答案的标记(参照图11)，在画面上显示“解说”的图标等，使其转移到能够显示与问题相对应的解说的状态(参照图12)。

如果像这样构成，则用户在学习辅助装置1等中，在进行toeic的part3、part4等的测试、练习的情况下，选择设定第一～第三再现控制中的任一个，在进行toeic的part1、part2等的测试、练习的情况下，能够选择设定第一再现控制和第四再现控制中的任一个。并且，如果用户选择第一再现控制，则能够有效地进行与真实考试对应的练习，如果选择第二～第四再现控制，则在声音的再现暂时停止(或者结束)的期间确认回答是否是正确答案、或者阅读解说、或者检验回答问题时考虑的内容等，能够加深对问题和问题的理解。因此，能够准确地提高用户的学习效果。

另外，在上述的实施方式中，将进行各种控制的控制部构成为cpu(通用处理器)执行存储于rom(存储器)的程序，但也可以将多个控制分别分割为专用的处理器而构成。在该情况下，各个专用处理器可以由能够执行任意的程序的通用的处理器(电子电路)和存储有专用于各个控制的控制程序的存储器构成，或者也可以由专用于各个控制的专用的电子电路构成。

另外，为了产生如上所述的各种效果所需的键盘乐器的结构不限于所述结构，例如也可以具有如下结构。

(构成例1)

一种学习辅助装置，其特征在于，包括：

输出单元，将表示一个文章及与上述文章相关联的多个问题的声音数据的声音依次输出；

输入单元，在由上述输出单元依次输出上述声音数据的上述声音时，用于输入针对上述多个问题的回答；以及

设定单元，选择性地设定第一控制模式、第二控制模式和第三控制模式中的至少两个控制模式，

上述第一控制模式为，在通过上述输入单元输入了回答时不暂时停止对上述声音数据的上述声音的依次输出，而是继续对上述声音数据的上述声音的依次输出，

上述第二控制模式为，在通过上述输入单元输入了回答时暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始对从上述声音数据的上述暂时停止的位置起的上述声音数据的上述声音的输出，

上述第三控制模式为，在输出上述声音数据的上述声音的期间通过上述输入单元输入了回答时，暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始从如下位置起输出上述声音数据的上述声音，该位置是上述声音数据的被设定的位置，而且是与上述声音数据的上述暂时停止的上述声音数据的位置不同的位置。

(构成例2)

在上述构成例中，进一步地，

上述输入单元在上述输出单元对上述声音数据的上述声音进行输出的过程中，依次输入针对上述多个问题的回答，

上述第三控制模式为，对应于上述声音数据的上述声音的输出过程中的通过上述输入单元输入回答的输入定时，将输出上述声音的上述声音数据的位置变更为所设定的位置，并且从上述变更后的上述声音数据的位置起重新开始对上述声音数据的上述声音的输出。

(构成例3)

在上述构成例中，进一步地，

上述输入单元进行如下控制，在上述输出单元对上述声音数据的上述声音进行输出的过程中，在显示单元的画面上显示用于选择并输入上述多个问题中的一个问题的回答的选项，在进行了选择上述显示的选项的输入操作后，前进到用于选择并输入下一个问题的回答的选项的显示。

(构成例4)

在上述构成例中，进一步地，

上述输入单元为，

在由上述设定单元设定的控制模式至少是上述第一控制模式的情况下，在输入了上述回答的定时，将在上述显示单元的画面上显示的上述选项切换为下一个上述问题的上述选项，

在由上述设定单元设定的控制模式至少是上述第二控制模式的情况下，在上述定时，不将在上述显示单元的画面上显示的上述选项切换为下一个上述问题的上述选项。

(构成例5)

在上述构成例中，进一步地，

上述定时是上述回答的输入完成的时刻。

(构成例6)

在上述构成例中，进一步地，

上述输出单元以所决定的顺序输出表示上述一个文章的声音数据和表示与上述文章相关联的多个问题中的各问题的声音数据，

上述输入单元能够在通过上述输出单元依次输出表示上述一个文章的声音数据和表示与上述文章相关联的多个问题的各问题的声音数据的任意定时，用于输入针对上述问题的回答，

上述学习辅助装置还具备控制单元，在由上述输出单元进行的上述声音数据的输出过程中，在通过上述输入单元进行了输入的任意定时，该控制单元按照由上述设定单元设定的控制模式来控制上述声音数据的输出。

(构成例7)

在上述构成例中，进一步地，

还具有：

存储单元，针对包含关于一个文章回答多个问题的第一形式的问题集、和关于一个文章回答一个问题的第二形式的问题集的多个问题集的各问题集，以接着上述一个文章的声音依次输出一个或多个问题的声音的方式来存储上述声音数据；

指定单元，从上述存储单元中存储的多个问题集中指定出题的问题集；以及

控制单元，在由上述指定单元指定了上述第一形式的问题集的情况下，能够进行由上述设定单元设定的上述第一控制模式、上述第二控制模式、上述第三控制模式中的至少两个控制模式，在由上述指定单元指定了上述第二形式的问题集时，执行上述第一控制模式和根据通过上述输入单元输入回答而结束再现的第四控制模式中的任一个。

(构成例8)

在上述构成例中，进一步地，

还具有：

判定单元，在由上述设定单元设定的控制模式至少是上述第二控制模式的情况下，在暂时停止了上述声音数据的输出的定时，判定针对上述问题所输入的上述回答是正确答案还是不正确答案；以及

显示控制单元，进行使上述判定单元判定出的正确答案或不正确答案显示在显示单元的画面上的控制。

(构成例9)

在上述构成例中，进一步地，

上述显示控制单元在由上述设定单元设定的控制模式至少是上述第二控制模式的情况下，当输入上述回答时，使上述显示单元的画面转移到显示与上述问题对应的解说的画面。

(构成例10)

在上述构成例中，进一步地，

上述显示控制单元为，

在由上述设定单元设定的控制模式至少是上述第二控制模式的情况下，如果输入上述回答，则使上述显示单元的画面转移到显示与上述问题对应的解说的画面，

在由上述设定单元设定的控制模式至少是上述第一控制模式的情况下，即使输入了上述回答，也不使上述显示单元的画面转移到显示与上述问题对应的解说的画面。

(构成例11)

在上述构成例中，进一步地，

在由上述设定单元设定的控制模式是上述第三控制模式并且在输出上述问题的声音数据时输入了上述回答的情况下，上述输出单元将输出上述声音的上述声音数据的位置变更为该问题的下一个上述问题的最初的位置，并继续上述声音数据的声音的输出。

(构成例12)

在上述构成例中，进一步地，

在由上述输出单元进行的上述声音数据的声音的输出过程中，上述输入单元在显示单元的画面上显示上述多个问题的各文章及每个上述问题的回答的选项的文章。

(构成例13)

一种学习辅助系统，其特征在于，包括：

输出单元，将表示一个文章及与上述文章相关联的多个问题的声音数据的声音依次输出；

输入单元，在由上述输出单元依次输出上述声音数据的上述声音时，用于输入针对上述多个问题的回答；以及

设定单元，选择性地设定第一控制模式、第二控制模式和第三控制模式中的至少两个控制模式，

上述第一控制模式为，在通过上述输入单元输入了回答时不暂时停止对上述声音数据的上述声音的依次输出，而是继续对上述声音数据的上述声音的依次输出，

上述第二控制模式为，在通过上述输入单元输入了回答时暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始对从上述声音数据的上述暂时停止的位置起的上述声音数据的上述声音的输出，

上述第三控制模式为，在输出上述声音数据的上述声音的期间通过上述输入单元输入了回答时，暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始从如下位置起输出上述声音数据的上述声音，该位置是上述声音数据的被设定的位置，而且是与上述声音数据的上述暂时停止的上述声音数据的位置不同的位置。

(构成例14)

一种学习辅助方法，其特征在于，包含：

输出处理，将表示一个文章及与上述文章相关联的多个问题的声音数据的声音依次输出；

输入处理，在由上述输出处理依次输出上述声音数据的上述声音时，用于输入针对上述多个问题的回答；以及

设定处理，选择性地设定第一控制模式、第二控制模式和第三控制模式中的至少两个控制模式，

上述第一控制模式为，在通过上述输入处理输入了回答时不暂时停止对上述声音数据的上述声音的依次输出，而是继续对上述声音数据的上述声音的依次输出，

上述第二控制模式为，在通过上述输入处理输入了回答时暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始对从上述声音数据的上述暂时停止的位置起的上述声音数据的上述声音的输出，

上述第三控制模式为，在输出上述声音数据的上述声音的期间通过上述输入处理输入了回答时，暂时停止对上述声音数据的上述声音的输出，而后重新开始从如下位置起输出上述声音数据的上述声音，该位置是上述声音数据的被设定的位置，而且是与上述声音数据的上述暂时停止的上述声音数据的位置不同的位置。