一种用于电子工程教学用双面黑板的制作方法

本发明涉及电子工程教学技术领域，具体为一种用于电子工程教学用双面黑板。

背景技术：

电子工程又称"弱电技术"或"信息技术"，可进一步细分为电测量技术、调整技术以及电子技术，电子工程，是电气工程的一个子类，是面向电子领域的工程学，在今天其研究对象已经超出了电子领域，电子教学主要培养能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才，但是教学黑板比较落后，容易影响学生的授课效果，从而需要对电子工程教学黑板进行改进。

在中国发明cn201711261394a-一种教学用双面切换快速擦除的黑板-申请公开，通过采用旋转双面黑板从而使节约时间并通过旋转过程中带动擦块在双面黑板上进行擦除的方式，能够快速的进行下一个板书的书写，并且能够节约学生和教师的时间，但是大量的粉笔灰没有进行彻底的解决，从而容易影响学生的身体健康。

市场上的电子工程教学，多媒体教学时黑板反光，且影响电子工程教学的进度，并且黑板主要是单面构造，其表面书写内容比较少，从而影响教学老师的授课进度，且容易产生大量粉笔灰尘，并且容易弥漫在教室的四周，而且黑板调节面大小比较窄的问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种用于电子工程教学用双面黑板，以解决上述背景技术中提出的市场上的电子工程教学，多媒体教学时黑板反光，且影响电子工程教学的进度，并且黑板主要是单面构造，其表面书写内容比较少，从而影响教学老师的授课进度，且容易产生大量粉笔灰尘，并且容易弥漫在教室的四周，而且黑板调节面大小比较窄的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于电子工程教学用双面黑板，包括主体和圆盘，所述主体的顶端连接有上护板，且主体与上护板之间为固定连接，所述上护板的内侧固定有活动槽，且上护板与活动槽之间为固定连接，所述活动槽的内侧连接有连接杆，且活动槽与连接杆之间为焊接连接，所述活动槽的底端设置有夹层板，且夹层板的中部固定有安装板，并且安装板与夹层板之间为活动连接，所述圆盘设置于夹层板的中部左侧，所述主体的内部右侧连接有螺栓板，且主体与螺栓板之间为固定连接，所述夹层板的右侧上下两端安装有挡板，且夹层板与挡板之间为固定连接。

优选的，所述安装板的中部固定有卡销，且安装板与卡销之间紧密贴合，并且安装板通过卡销与夹层板构成为卡合结构。

优选的，所述螺栓板的左端连接有固定杆，且固定杆与螺栓板为活动连接，所述固定杆的左端安装有连接块，且连接块的左侧设置有铰链柱，并且铰链柱连接块之间紧密贴合，而且夹层板通过铰链柱连接块构成为卡扣结构。

优选的，所述主体的底端均连接有下护板，且主体与下护板之间为固定连接，所述下护板的底部均安装有手柄，且下护板与手柄之间为活动连接，所述主体的内部左端设置有板槽，且主体与板槽之间为固定连接，所述板槽的右侧均连接有连接槽，且连接槽与板槽之间为焊接连接，所述连接槽的右端安装有滑杆，且滑杆与连接槽之间为固定连接，所述滑杆的右端安装有限位板，且限位板与滑杆之间紧密贴合，所述下护板的内部安装有书写带，且主体与书写带之间为活动连接。

优选的，所述限位板的右端连接有滑槽板，且限位板与滑槽板之间为活动连接，并且夹层板与滑槽板之间为固定连接，而且限位板通过滑杆与滑槽板构成为滑动结构。

优选的，所述书写带的内部左右两侧连接有转轮，且书写带的齿轮结构与转轮的齿轮结构相吻合，所述转轮的内侧安装有传动轮，且下护板通过转轮与传动轮构成为传动结构。

优选的，所述板槽的内部均连接有弹簧柱，且板槽与弹簧柱之间为固定连接，所述弹簧柱的右侧设置有压板，所述夹层板的内部四周连接有橡皮板，所述橡皮板的内部设置有黑板擦，且夹层板与黑板擦之间紧密贴合，所述橡皮板的内侧固定有防磨损块，且与橡皮板与防磨损块之间为活动连接，所述防磨损块的内部上下两侧安装有隔板，且防磨损块与隔板之间紧密贴合。

优选的，所述隔板的中部连接有旋转板，且隔板与旋转板之间为紧密贴合，并且隔板通过旋转板与黑板擦构成为旋转结构。

优选的，所述压板与弹簧柱之间为固定连接，且板槽通过压板与弹簧柱构成为弹性结构。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明安装板通过卡销与夹层板构成为卡合结构，且夹层板通过铰链柱与连接块构成为卡扣结构，通过卡销在安装板和夹层板之间的活动，从而能够将夹层板卡合在主体的表面，且能够根据电子工程教学课程进行教学调节，需要黑板进行书写时，可以打开安装板和卡销进行授课，需要多媒体教学时，可以通过卡销卡合夹层板进行教学，从而能够避免黑板反射效果不佳的问题，且能够提高多媒体教学的质量，通过铰链柱在夹层板和连接块之间的活动，从而能够将主体上的夹层板进行卡扣固定，且能够防止教学过程中发生夹层板脱落意外，并且通过卡扣夹层板，从而能够长期保护黑板，且可以根据电子工程教学课程进行教学调节，将夹层板长期卡扣在主体的表面。

2、本发明限位板通过滑杆与滑槽板构成为滑动结构，通过滑槽板在限位板和滑杆之间的滑动，从而能够使夹层板滑杆和连接槽之间进行左右滑动，且能够扩大主体的使用面积，并且通过左右滑动能够将夹层板内部结构进行维修改造，从而能够防止夹层板内部存在灰尘堆积情况，且能够对将夹层板的内部零部件卡扣在主体和板槽之间，从而能够对夹层板和主体之间的灰尘进行内部清理。

3、本发明下护板通过转轮与传动轮构成为传动结构，通过手动调节下护板中的手柄，从而能够使转轮推动传动轮，且能够使转轮和传动轮之间的书写带左右传动，从而能够将没有书写过的书写带传送到主体中，且能够有助于教学老师进行不间断的上课，并且能够节约教学时间，从而能够提高电子工程教学质量。

4、本发明隔板通过旋转板与黑板擦构成为旋转结构，通过旋转板在隔板和黑板擦之间的旋转运动，从而能够推动橡皮板带动黑板擦进行旋转擦拭，且能够清理主体和夹层板之间的粉笔灰，并且能够避免擦拭过程中粉笔灰飞舞，从而能够减少空气中的灰尘含量，且能够保护老师和学生的身体健康，并且能够将粉笔灰集中收集到下护板，从而便于老师和学生进行定期打扫。

5、本发明板槽通过压板与弹簧柱构成为弹性结构，通过板槽和压板之间的弹簧柱，从而能够避免夹层板进行左右滑动碰撞，且能够降低夹层板的碰撞压力，从而能够保护主体的边角和板槽，且能够将夹层板的内部零部件挤压卡扣在板槽和压板之间，从而能够防止隔板和黑板擦发生滑动碰撞损坏，且能够使电子工程教学的黑板从单面扩充到四面或者多面教学。

附图说明

图1为本发明一种用于电子工程教学用双面黑板的结构示意图；

图2为本发明一种用于电子工程教学用双面黑板的下护板结构示意图；

图3为本发明一种用于电子工程教学用双面黑板的板槽结构示意图；

图4为本发明一种用于电子工程教学用双面黑板的夹层板结构示意图；

图5为本发明一种用于电子工程教学用双面黑板的图1中a处放大结构示意图。

图中：1、主体；2、上护板；3、活动槽；4、连接杆；5、安装板；6、夹层板；7、圆盘；8、固定杆；9、螺栓板；10、挡板；11、卡销；12、下护板；13、手柄；14、限位板；15、滑杆；16、连接槽；17、板槽；18、滑槽板；19、书写带；20、转轮；21、传动轮；22、压板；23、弹簧柱；24、橡皮板；25、防磨损块；26、隔板；27、旋转板；28、黑板擦；29、铰链柱；30、连接块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种用于电子工程教学用双面黑板，包括主体1、上护板2、活动槽3、连接杆4、安装板5、夹层板6、圆盘7、固定杆8、螺栓板9、挡板10、卡销11、下护板12、手柄13、限位板14、滑杆15、连接槽16、板槽17、滑槽板18、书写带19、转轮20、传动轮21、压板22、弹簧柱23、橡皮板24、防磨损块25、隔板26、旋转板27、黑板擦28、铰链柱29和连接块30，主体1的顶端连接有上护板2，且主体1与上护板2之间为固定连接，上护板2的内侧固定有活动槽3，且上护板2与活动槽3之间为固定连接，活动槽3的内侧连接有连接杆4，且活动槽3与连接杆4之间为焊接连接，活动槽3的底端设置有夹层板6，且夹层板6的中部固定有安装板5，并且安装板5与夹层板6之间为活动连接，安装板5的中部固定有卡销11，且安装板5与卡销11之间紧密贴合，并且安装板5通过卡销11与夹层板6构成为卡合结构，通过卡销11在安装板5和夹层板6之间的活动，从而能够将夹层板6卡合在主体1的表面，且能够根据电子工程教学课程进行教学调节，需要黑板进行书写时，可以打开安装板5和卡销11进行授课，需要多媒体教学时，可以通过卡销11卡合夹层板6进行教学，从而能够避免黑板反射效果不佳的问题，且能够提高多媒体教学的质量，圆盘7设置于夹层板6的中部左侧，主体1的内部右侧连接有螺栓板9，且主体1与螺栓板9之间为固定连接，螺栓板9的左端连接有固定杆8，且固定杆8与螺栓板9为活动连接，固定杆8的左端安装有连接块30，且连接块30的左侧设置有铰链柱29，并且铰链柱29连接块30之间紧密贴合，而且夹层板6通过铰链柱29连接块30构成为卡扣结构，通过铰链柱29在夹层板6和连接块30之间的活动，从而能够将主体1上的夹层板6进行卡扣固定，且能够防止教学过程中发生夹层板6脱落意外，并且通过卡扣夹层板6，从而能够长期保护黑板，且可以根据电子工程教学课程进行教学调节，将夹层板6长期卡扣在主体1的表面，夹层板6的右侧上下两端安装有挡板10，且夹层板6与挡板10之间为固定连接；

主体1的底端均连接有下护板12，且主体1与下护板12之间为固定连接，下护板12的底部均安装有手柄13，且下护板12与手柄13之间为活动连接，主体1的内部左端设置有板槽17，且主体1与板槽17之间为固定连接，板槽17的右侧均连接有连接槽16，且连接槽16与板槽17之间为焊接连接，连接槽16的右端安装有滑杆15，且滑杆15与连接槽16之间为固定连接，滑杆15的右端安装有限位板14，且限位板14与滑杆15之间紧密贴合，限位板14的右端连接有滑槽板18，且限位板14与滑槽板18之间为活动连接，并且夹层板6与滑槽板18之间为固定连接，而且限位板14通过滑杆15与滑槽板18构成为滑动结构，通过滑槽板18在限位板14和滑杆15之间的滑动，从而能够使夹层板6滑杆15和连接槽16之间进行左右滑动，且能够扩大主体1的使用面积，并且通过左右滑动能够将夹层板6内部结构进行维修改造，从而能够防止夹层板6内部存在灰尘堆积情况，且能够对将夹层板6的内部零部件卡扣在主体1和板槽17之间，从而能够对夹层板6和主体1之间的灰尘进行内部清理，下护板12的内部安装有书写带19，且主体1与书写带19之间为活动连接，书写带19的内部左右两侧连接有转轮20，且书写带19的齿轮结构与转轮20的齿轮结构相吻合，转轮20的内侧安装有传动轮21，且下护板12通过转轮20与传动轮21构成为传动结构，通过手动调节下护板12中的手柄13，从而能够使转轮20推动传动轮21，且能够使转轮20和传动轮21之间的书写带19左右传动，从而能够将没有书写过的书写带19传送到主体1中，且能够有助于教学老师进行不间断的上课，并且能够节约教学时间，从而能够提高电子工程教学质量；

板槽17的内部均连接有弹簧柱23，且板槽17与弹簧柱23之间为固定连接，弹簧柱23的右侧设置有压板22，夹层板6的内部四周连接有橡皮板24，压板22与弹簧柱23之间为固定连接，且板槽17通过压板22与弹簧柱23构成为弹性结构，通过板槽17和压板22之间的弹簧柱23，从而能够避免夹层板6进行左右滑动碰撞，且能够降低夹层板6的碰撞压力，从而能够保护主体1的边角和板槽17，且能够将夹层板6的内部零部件挤压卡扣在板槽17和压板22之间，从而能够防止隔板26和黑板擦28发生滑动碰撞损坏，且能够使电子工程教学的黑板从单面扩充到四面或者多面教学，橡皮板24的内部设置有黑板擦28，且夹层板6与黑板擦28之间紧密贴合，橡皮板24的内侧固定有防磨损块25，且与橡皮板24与防磨损块25之间为活动连接，防磨损块25的内部上下两侧安装有隔板26，且防磨损块25与隔板26之间紧密贴合，隔板26的中部连接有旋转板27，且隔板26与旋转板27之间为紧密贴合，并且隔板26通过旋转板27与黑板擦28构成为旋转结构，通过旋转板27在隔板26和黑板擦28之间的旋转运动，从而能够推动橡皮板24带动黑板擦28进行旋转擦拭，且能够清理主体1和夹层板6之间的粉笔灰，并且能够避免擦拭过程中粉笔灰飞舞，从而能够减少空气中的灰尘含量，且能够保护老师和学生的身体健康，并且能够将粉笔灰集中收集到下护板12，从而便于老师和学生进行定期打扫；

本实施例的工作原理：该用于电子工程教学用双面黑板，通过主体1的上护板2、活动槽3和连接杆4，从而能够将转轮20和传动轮21活动固定在上护板2之间，通过板槽17和压板22之间的弹簧柱23，从而能够避免夹层板6进行左右滑动碰撞，且能够降低夹层板6的碰撞压力，从而能够保护主体1的边角和板槽17，且能够将夹层板6的内部零部件挤压卡扣在板槽17和压板22之间，从而能够防止隔板26和黑板擦28发生滑动碰撞损坏，且能够使电子工程教学的黑板从单面扩充到四面或者多面教学，通过旋转板27在隔板26和黑板擦28之间的旋转运动，从而能够推动橡皮板24带动黑板擦28进行旋转擦拭，且能够清理主体1和夹层板6之间的粉笔灰，并且能够避免擦拭过程中粉笔灰飞舞，从而能够减少空气中的灰尘含量，且能够保护老师和学生的身体健康，并且能够将粉笔灰集中收集到下护板12，从而便于老师和学生进行定期打扫，通过铰链柱29在夹层板6和连接块30之间的活动，从而能够将主体1上的夹层板6进行卡扣固定，且能够防止教学过程中发生夹层板6脱落意外，并且通过卡扣夹层板6，从而能够长期保护黑板，且可以根据电子工程教学课程进行教学调节，将夹层板6长期卡扣在主体1的表面，通过手动调节下护板12中的手柄13，从而能够使转轮20推动传动轮21，且能够使转轮20和传动轮21之间的书写带19左右传动，从而能够将没有书写过的书写带19传送到主体1中，且能够有助于教学老师进行不间断的上课，并且能够节约教学时间，从而能够提高电子工程教学质量，通过滑槽板18在限位板14和滑杆15之间的滑动，从而能够使夹层板6滑杆15和连接槽16之间进行左右滑动，且能够扩大主体1的使用面积，并且通过左右滑动能够将夹层板6内部结构进行维修改造，从而能够防止夹层板6内部存在灰尘堆积情况，且能够对将夹层板6的内部零部件卡扣在主体1和板槽17之间，从而能够对夹层板6和主体1之间的灰尘进行内部清理，通过卡销11在安装板5和夹层板6之间的活动，从而能够将夹层板6卡合在主体1的表面，且能够根据电子工程教学课程进行教学调节，需要黑板进行书写时，可以打开安装板5和卡销11进行授课，需要多媒体教学时，可以通过卡销11卡合夹层板6进行教学，从而能够避免黑板反射效果不佳的问题，且能够提高多媒体教学的质量，这就是该用于电子工程教学用双面黑板的工作原理。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。