一种小学数学教学用数字翻板的制作方法

本实用新型涉及数学教学领域，具体为一种小学数学教学用数字翻板。

背景技术：

在数学课堂教学中，使用教具辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，能够使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，复杂的数学问题简单化，可以激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。数字翻板是数学教学时经常用到的的辅助性教学工具，传统的数字翻板仅仅是将数字卡片用绳子或塑料串在一起连接，使用时拿在手上一块一块的翻转来改变数字及符号，使用起来比较复杂，提不起学生学习的兴趣，并且不能够很好的将数字内容表达出来，让学生自己操作起来多有不便；不用时摆放在教学桌上容易产生粉笔灰尘，导致使用的时候产生一定影响。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种小学数学教学用数字翻板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学数学教学用数字翻板，包括板体，所述板体表面两端设有对称的两道滑轨，所述滑轨上设有固定块，所述固定块下端与滑块焊接，且滑块滑动连接在滑轨上，所述滑块与固定块均为两组对称设置的结构，所述两组对称的固定块之间固定连接着固定杆，所述固定杆上设有空心轴，所述空心轴上设有翻转板块，所述翻转板块的外圈上设有数字-数字数字板、加号板、减号板、乘号板、未显示出的除号板、等号板以及空白板，所述翻转板块处于柱状壳体内部，所述板体表面上设有乘法口诀表板。

优选的，所述板体上表面固定设有支撑板，所述支撑板活动连接着防护罩。

优选的，所述柱状壳体上设有橡胶拉帘，所述橡胶拉帘上固定连接拉帘握把。

优选的，所述板体上端设有握把。

优选的，所述翻转板块上每行板块的块数不少于5块，本次设定数目为15块，具体数目可根据教学情况进行更改。

优选的，所述板块为磁性板块，可吸附在具有磁性的黑板以、课桌以及墙体上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.使用板块转动来控制数字及字符的情况，板体上设有乘法口诀表板，加深同学们对乘法运算的映像，操作简单便利，板体吸附在黑板等地方展示起来非常直观；

2.柱状壳体上设有橡胶拉帘，支撑板上设有防护罩，能有效的保护翻转板块，并且可以防止粉笔产生的灰尘进入到翻转板块内，板体上设有握把，携带方便，设置滑轨可以有效地调节使用高度，让学生们也能够上台展示操作。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型表面简略结构示意图。

图中： 1板体、2滑轨、3固定块、4滑块、5固定杆、6空心轴、7柱状壳体、8数字板、9乘号板、10减号板、11加号板、12等号板、13空白板、14乘法口诀表板、15支撑板、16防护罩、17橡胶拉帘、18拉链握把、19握把、20翻转板块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种小学数学教学用数字翻板，包括板体1，板体1表面两端设有对称的两道滑轨2，滑轨2上设有固定块3，固定块3下端与滑块4焊接，且滑块4滑动连接在滑轨2上，滑块4与固定块3均为两组对称设置的结构，两组对称的固定块3之间固定连接着固定杆5，固定杆5上设有空心轴6，空心轴6上设有翻转板块20，翻转板块20的外圈上设有数字0-数字9数字板8、加号板11、减号板10、乘号板9、未显示出的除号板、等号板12以及空白板13，所有板块均可自行拆解清洗，翻转板块20处于柱状壳体7内部，板体1表面上设有乘法口诀表板14。

进一步地，板体1上表面固定设有支撑板15，支撑板15活动连接着防护罩16，防护罩16采用弯曲拉伸的方式，能够卡接在柱状壳体7的上面；

进一步地，柱状壳体7上设有橡胶拉帘17，橡胶拉帘17上固定连接拉帘握把18，橡胶拉帘17的关闭不会对翻转板块20上的板块产生磨损；

进一步地，板体1上端设有握把19，握把的外圈上设有橡胶，拿起时不会对手产生伤害；

进一步地，翻转板块20上每行板块的块数不少于5块，本次设定数目为15块，具体数目可根据教学情况进行更改；

进一步地，板块1为磁性板块，可吸附在具有磁性的黑板以、课桌以及墙体上；

工作原理：上课时，可以先将板体1磁性连接在黑板上，供同学们观看乘法口诀表，使用时，打开防护罩16，通过拉帘握把18拉动橡胶拉帘17，然后通过转动翻转板块20上的数字板8、加号板11、减号板10、乘号板9、除号板、等号板12以及空白板13来达到所需要的结果，通过控制固定块3在滑轨2上滑动来达到想要的高度位置，供同学们观看，也可调节高度让同学们来展示操作，使用结束后，拉上橡胶拉帘17，关上防护罩16，然后用握把19拿到所需要放置的地方，操作完毕。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。