消防安全教育火场逃生学习器的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，具体是消防安全教育火场逃生学习器。

背景技术：

在各种灾害中，火灾是经常发生的威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。火灾发生后，火场情况复杂，火焰炙烤人体，浓烟遮挡视线，坠物突飞而至，毒气弥漫其间，这种情况下，身处火场的人很容易惊慌失措，如果采取措施不当，很容易失去逃生的机会，导致惨剧发生。因此对人们的消防安全教育，遇到火灾时的应对处理办法的学习教育，非常重要，尤其是对中小学生来说，应从小培养起消防安全意识，帮助中小学生学习、培养、锻炼在遇到火灾危险情况时的处理能力十分重要。目前现有的学校消防教育模式是带领学生在固定的学校环境下模拟逃生，对于其他不熟悉的环境情况下该如何逃生应对教育不足。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供消防安全教育火场逃生学习器,通过在移动块上标示不同的火场情形内容来设置不同的环境场景，便于锻炼学生在不同火场环境下的应对处理能力，通过在容纳盘上移动移动块时画出的划线来记录移动轨迹，通过轨迹总结来进一步提高处理能力，操作简便，可以较好的实现消防安全逃生知识的学习。

本实用新型为了实现上述目的，采用以下技术方案实现：

消防安全教育火场逃生学习器，包括开口向上的容纳盘，所述容纳盘内活动设有若干移动块，所述移动块上设有容纳槽，所述容纳槽内设有标示卡，所述标示卡上设有消防火场逃生教育所需内容，所述移动块的靠近容纳盘一侧设有开口朝向容纳盘的容纳孔，所述容纳孔的底壁上设有弹簧，所述弹簧的朝向容纳盘的一端设有划线笔，所述容纳盘的侧壁上设有放纸槽，所述放纸槽内活动放置画图纸，所述划线笔能在画图纸上画线，所述容纳盘的一侧设有与画图纸相适应的进出口，所述容纳盘的侧边上设有与移动块相适应的出口。

所述移动块的底部设有箭头槽，所述移动块上设有凹槽，所述凹槽与箭头槽之间设有通孔，所述通孔分别与凹槽、箭头槽连通，所述通孔内穿设连接杆，所述连接杆的向下伸出通孔的一端伸入箭头槽内并设有与箭头槽相适应的V型箭头块，所述连接杆的向上穿出通孔的一端伸入凹槽内并设有按压板，所述按压板与凹槽之间设有复位弹簧。

所述移动块的靠近容纳盘的一侧位于容纳孔附近设有挡板槽，所述挡板槽内活动设有与挡板槽相适应的挡板，所述挡板的靠近划线笔的一端倾斜设置，所述划线笔的靠近挡板的一侧与挡板相配合的倾斜设置，所述挡板沿挡板槽移动能将划线笔推回容纳孔内。

所述容纳孔内设有与弹簧相适应的空心第一套杆，所述划线笔上设有与第一套杆相配合的空心第二套杆，所述第一套杆能移入第二套杆内。

所述弹簧的靠近划线笔的一端设有连接板，所述连接板的靠近划线笔的一端设有磁石，所述划线笔上设有与磁石相配合的金属片。

所述移动块内的划线笔的颜色均不相同。

对比现有技术，本实用新型的有益效果在于：

1、通过在移动块上标示不同的火场情形及注意事项等，来设置不同的场景环境，学生可以通过移动移动块来代表此时应作出的应对处理，通过划线笔在画图纸上画出轨迹，可以在模拟逃生结束后，抽出画图纸，通过查看轨迹总结提高火场时的处理能力，操作简便，可以较好的实现消防安全逃生知识的学习，对于经常出现的学生在跟随老师模拟过程中，很多学生游戏心情比较重，不易记住自己的逃生路线过程，不便于事后思考行动过程中是否有较大危险或浪费行动时间，对提高逃生时的应对处理能力没有很大帮助的问题得到了一定解决。

2、箭头块的设置，便于根据需要在行动过程中，按压按压板使箭头块在画图纸上留下印记，标明前进方向，提高便利性。

3、挡板的设置，便于根据需要将划线笔推回到容纳孔内，便于保护划线笔，并便于收纳。

4、第一套杆和第二套杆的配合设置，减少弹簧扭曲造成的划线笔倾斜，并减少弹簧倾斜方向的受力，延长弹簧使用寿命。

5、磁石和金属片的配合设置，便于根据需要更换划线笔，提高便利性。

6、划线笔的颜色不同的设置，便于分辨不同的环境场景以及行动轨迹的变化，便于学习总结。

附图说明

附图1是本实用新型结构示意图；

附图2是本实用新型的移动块的结构示意图；

附图3是本实用新型的一个场景环境摆放示意图。

附图中标号：1、容纳盘；2、移动块；3、容纳槽；4、标示卡；5、容纳孔；6、弹簧；7、划线笔；8、放纸槽；9、箭头槽；10、凹槽；11、连接孔；12、连接杆；13、箭头块；14、按压板；15、复位弹簧；16、挡板槽；17、挡板；18、第一套杆；19、第二套杆；20、连接板；21、磁石。

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲述的内容之后，本领域的技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围内。

本实用新型所述是消防安全教育火场逃生学习器，包括开口向上的容纳盘1，容纳盘用于放置移动块，并限制移动块在容纳盘的范围内移动，所述容纳盘1内活动设有若干移动块2，较佳的，移动块的大小不同，可以更好的提供移动环境变化情况，所述移动块2上设有容纳槽3，所述容纳槽3内设有标示卡4，容纳槽便于更换不同的标示卡，来设置更多场景环境，所述标示卡4上设有消防火场逃生教育所需内容，移动块可以是十个，其中四个移动块大小相同，标示卡上内容可以是：火场逃生、毒气、坠物、浓烟、火焰、惊慌、镇定判断、快速通过、湿布捂口、低姿前进等，可以变换各移动块的位置，象征不同的场所，帮助模拟演练不同的火场环境，可以将惊慌标识卡设置为最大的障碍物，以此提醒人们，发生火灾后，惊慌失措是最危险的。镇定判断、快速通过、湿布捂口、低姿前进这几个标识卡内容可以帮助学生时刻注意在火场环境中需要注意的要点，暗示学生要谨记以上四点逃生要领。所述移动块2的靠近容纳盘1一侧设有开口朝向容纳盘1的容纳孔5，容纳孔用于放置划线笔，所述容纳孔5的底壁上设有弹簧6，可以通过焊接或螺栓连接的方式实现，所述弹簧6的朝向容纳盘1的一端设有划线笔7，可以通过焊接或螺栓连接的方式实现，所述容纳盘1的侧壁上设有放纸槽8，放纸槽沿容纳盘的侧壁设置，所述放纸槽8内活动放置画图纸，所述划线笔7能在画图纸上画线，所述容纳盘1的一侧设有与画图纸相适应的进出口，所述容纳盘1的侧边上设有与移动块2相适应的出口，出口位置上可以标识上“生命通道”，以提醒学生逃生出口在此。

本实用新型在使用中，将画图纸通过放纸槽放入容纳盘底部，将移动块放入容纳盘内，将标识卡放入容纳槽内，学生通过移动移动块，在游戏中学习正确的火场逃生方法，从出口逃生后，取出画图纸，查看移动路线，进行总结。

为了便于总结，所述移动块2的底部设有箭头槽9，所述移动块2上设有凹槽10，所述凹槽10与箭头槽9之间设有连接孔11，所述连接孔11分别与凹槽10、箭头槽9连通，所述连接孔11内穿设连接杆12，所述连接杆12的向下伸出连接孔11的一端伸入箭头槽9内并设有与箭头槽9相适应的V型箭头块13，所述连接杆12的向上穿出连接孔11的一端伸入凹槽10内并设有按压板14，所述按压板14与凹槽10之间设有复位弹簧15，箭头块可以向下移动并与画图纸接触，便于根据需要在行动过程中，按压按压板使箭头块在画图纸上留下印记，标明前进方向，便于总结，提高便利性，可以在箭头块上涂抹颜色，这样使用起来更加方便。较佳的，可以在按压板上标识出与箭头块同样方向的V型，便于使用者辨别底部的箭头块此时的方向。还可以在按压板与凹槽上均设置环形的T型转动槽，在复位弹簧的两端设置与转动槽相适应的转动块，进一步便于向不同方向转动连接杆，进一步提高便利性。

为了提高便利性，所述移动块2的靠近容纳盘1的一侧位于容纳孔5附近设有挡板槽16，所述挡板槽16内活动设有与挡板槽16相适应的挡板17，所述挡板17的靠近划线笔7的一端倾斜设置，所述划线笔7的靠近挡板17的一侧与挡板17相配合的倾斜设置，所述挡板17沿挡板槽16移动能将划线笔7推回容纳孔5内，便于根据需要将划线笔推回到容纳孔内，便于保护划线笔，并便于收纳，需要使用时，将挡板抽出，将移动块放入容纳盘内，还可以在挡板的远离挡板槽的一端设置L型拉手杆，在移动块的侧壁上设置与拉手杆相适应的凹陷槽，可以进一步提高便利性。

为了延长弹簧使用寿命，所述容纳孔5内设有与弹簧6相适应的空心第一套杆18，可以通过焊接或螺栓连接的方式实现，所述划线笔7上设有与第一套杆18相配合的空心第二套杆19，所述第一套杆18能移入第二套杆19内，减少弹簧扭曲造成的划线笔倾斜，并减少弹簧倾斜方向的受力，延长弹簧使用寿命。

为了便于更换划线笔，所述弹簧6的靠近划线笔7的一端设有连接板20，可以通过焊接或螺栓连接的方式实现，所述连接板20的靠近划线笔7的一端设有磁石21，可以通过胶结或螺栓连接的方式实现，所述划线笔7上设有与磁石21相配合的金属片，可以通过胶接或螺栓连接的方式实现，便于根据需要更换划线笔，提高便利性。

为了提高便利性，所述移动块2内的划线笔7的颜色均不相同，便于分辨不同的环境场景以及行动轨迹的变化，便于学习总结。

实施例：

消防安全教育火场逃生学习器，包括开口向上的容纳盘1，容纳盘用于放置移动块，并限制移动块在容纳盘的范围内移动，所述容纳盘1内活动设有若干移动块2，如附图3所示的移动块是十个，其中四个较小的移动块大小相同，四个小块的长宽比例是1:1，较大一些的大块的长宽比例是小块的2:2，五个长方形块的长宽比例是1:2，所述移动块2上设有容纳槽3，所述容纳槽3内设有标示卡4，所述标示卡4上设有消防火场逃生教育所需内容，标示卡上内容可以是：火场逃生、毒气、坠物、浓烟、火焰、惊慌、镇定判断、快速通过、湿布捂口、低姿前进等，可以变换各移动块的位置，象征不同的场所，帮助模拟演练不同的火场环境，可以将惊慌标识卡设置为最大的障碍物，以此提醒人们，发生火灾后，惊慌失措是最危险的。镇定判断、快速通过、湿布捂口、低姿前进这几个标识卡内容，通过移动各个块，充分利用剩余的两个单位的空位，让最灵活的小正方形块前后掩护，冲破五个长方形块的阻碍，力争用最少的时间和最合理的路线使最大的正方形块(火场逃生块)通过安全通道移出，一定要明确，目标是让最大的那个正方块移出生命通道即为成功，可以帮助学生时刻注意在火场环境中需要注意的要点，暗示学生要谨记以上四点逃生要领。标识火场逃生的移动块的靠近容纳盘1一侧设有开口朝向容纳盘1的容纳孔5，所述容纳孔5的底壁上设有弹簧6，可以通过焊接或螺栓连接的方式实现，所述弹簧6的朝向容纳盘1的一端设有划线笔7，可以通过焊接或螺栓连接的方式实现，可以单独观察逃生者的移动的轨迹，所述容纳盘1的侧壁上设有放纸槽8，放纸槽沿容纳盘的侧壁设置，所述放纸槽8内活动放置画图纸，所述划线笔7能在画图纸上画线，所述容纳盘1的一侧设有与画图纸相适应的进出口，所述容纳盘1的侧边上设有与移动块2相适应的出口，出口位置上可以标识上“生命通道”，容纳孔5内设有与弹簧6相适应的空心第一套杆18，可以通过焊接或螺栓连接的方式实现，所述划线笔7上设有与第一套杆18相配合的空心第二套杆19，所述第一套杆18能移入第二套杆19内，所述弹簧6的靠近划线笔7的一端设有连接板20，可以通过焊接或螺栓连接的方式实现，所述连接板20的靠近划线笔7的一端设有磁石21，可以通过胶结或螺栓连接的方式实现，所述划线笔7上设有与磁石21相配合的金属片，可以通过胶接或螺栓连接的方式实现。