一种物理教学用挂接板的制作方法

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种物理教学用挂接板。

背景技术：

使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类，一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受，模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等，描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表，再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等，还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。

在物理教学中，需要用到教学挂接板，传统的教学用挂接板功能单一，功能单一的教学用挂接板无法对自身的高度进行调节，降低了教学人员的工作效率，增大了教学人员的劳动强度。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种物理教学用挂接板，具备可以对自身高度进行调节的优点，解决了传统挂接板无法对自身高度进行调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学用挂接板，包括支撑板，所述支撑板右侧的两端均固定连接有固定块，所述固定块的正面固定连接有直板，所述直板背面的顶部活动连接有从动轮，所述直板正面的底部设置有正反转电机，所述正反转电机的输出轴贯穿直板并延伸至直板的外部固定连接有主动轮，所述主动轮与从动轮之间通过皮带传动连接，所述皮带一端的右侧固定连接有放置板，所述放置板右侧的两端均设置有磁铁，所述支撑板的顶部固定连接有挂钩，所述支撑板右侧的底部固定连接有限位板，所述限位板的顶部固定连接有弹簧，所述弹簧的内部套设有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有缓冲台。

优选的，所述支撑板左侧的两端均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的左侧固定连接有防滑垫。

优选的，所述直板正面的底部固定连接有固定架，所述固定架的内部与正反转电机的外部固定连接。

优选的，所述支撑板右侧的顶部固定连接有照明灯。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过挂钩的使用，方便使用者对挂接板进行放置，通过支撑板、固定块、直板、从动轮、正反转电机、主动轮、皮带和放置板的配合使用，方便使用者对放置板的高度进行调节，通过磁铁的使用，方便使用者对所挂接的教学用具进行固定，通过限位板、弹簧、支撑柱和缓冲台的配合使用，对放置板的上下移动进行缓冲，从而对放置板进行保护，提高了教学人员的工作效率，降低了教学人员的劳动强度，同时解决了传统教学用挂接板无法对自身高度进行调节的问题。

2、本实用新型通过支撑腿和防滑垫的配合使用，增大了支撑腿表面的摩擦力，使挂接板趋于稳定不易晃动，通过照明灯的使用，可以对挂接板进行照明，方便教学人员对教学内容进行观看，通过固定架的使用，对正反转电机进行加固，增强了正反转电机的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构右视图；

图3为本实用新型正反转电机结构左视图。

图中：1支撑板、2固定块、3直板、4从动轮、5正反转电机、6主动轮、7皮带、8放置板、9磁铁、10挂钩、11限位板、12弹簧、13支撑柱、14缓冲台、15支撑腿、16防滑垫、17固定架、18照明灯。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种物理教学用挂接板，包括支撑板1，支撑板1右侧的顶部固定连接有照明灯18，通过照明灯18的使用，可以对挂接板进行照明，方便教学人员对教学内容进行观看，支撑板1左侧的两端均固定连接有支撑腿15，支撑腿15的左侧固定连接有防滑垫16，通过支撑腿15和防滑垫16的配合使用，增大了支撑腿15表面的摩擦力，使挂接板趋于稳定不易晃动，支撑板1右侧的两端均固定连接有固定块2，固定块2的正面固定连接有直板3，直板3正面的底部固定连接有固定架17，固定架17的内部与正反转电机5的外部固定连接，通过固定架17的使用，对正反转电机5进行加固，增强了正反转电机5的稳定性，直板3背面的顶部活动连接有从动轮4，直板3正面的底部设置有正反转电机5，正反转电机5的输出轴贯穿直板3并延伸至直板3的外部固定连接有主动轮6，主动轮6与从动轮4之间通过皮带7传动连接，皮带7一端的右侧固定连接有放置板8，放置板8右侧的两端均设置有磁铁9，通过磁铁9的使用，方便使用者对所挂接的教学用具进行固定，支撑板1的顶部固定连接有挂钩10，通过挂钩10的使用，方便使用者对挂接板进行放置，支撑板1右侧的底部固定连接有限位板11，限位板11的顶部固定连接有弹簧12，弹簧12的内部套设有支撑柱13，支撑柱13的顶部固定连接有缓冲台14，通过支撑板1、固定块2、直板3、从动轮4、正反转电机5、主动轮6、皮带7和放置板8的配合使用，方便使用者对放置板8的高度进行调节，通过限位板11、弹簧12、支撑柱13和缓冲台14的配合使用，对放置板8的上下移动进行缓冲，从而对放置板8进行保护，提高了教学人员的工作效率，降低了教学人员的劳动强度，同时解决了传统教学用挂接板无法对自身高度进行调节的问题。

使用时，将挂接板挂好，然后将教学用具放置在放置板8的表面上，再用磁铁9进行加固，通过外设控制器开启正反转电机5，正反转电机5的输出轴带动主动轮6进行逆时针旋转，同时主动轮6带动皮带7进行上升运动，皮带7的移动带着从动轮4进行旋转，此时皮带7表面的放置板8也进行上升移动，待放置板8的高度到达期望高度时，关闭正反转电机5，若需要将放置板8的高度进行下调，则需要改变正反转电机5的转向即可。

综上所述：该物理教学用挂接板，通过支撑板1、固定块2、直板3、从动轮4、正反转电机5、主动轮6、皮带7、放置板8、磁铁9、挂钩10、限位板11、弹簧12、支撑柱13和缓冲台14的配合使用，解决了传统教学用挂接板无法对自身高度进行调节的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。